أسئلة حول التعلم عن بعد؟ انقر هنا

https://sbt-test.azurewebsites.net/ar/articles/e/أنواع-من-بين-السخرية

أمثلة على السخرية


هل تريد أن يفهم طلابك الأنواع الثلاثة للمفارقة في الأدب؟

هل تريد أن يكون طلابك قادرين على تحديد وتفسير المفارقة لوحدهم؟

هل تريد منهم أن يستمتعوا بالتعلم عن المفارقة؟



ثم لقد اتيتم الى المكان الصحيح! هنا في Storyboard That قمنا بتطوير بعض القصص المصورة لمساعدتك في تعليم الأنواع الثلاثة من السخرية. إذا كنت تريد حقًا أن يتعلم طلابك هذا المفهوم ، فتحقق من الأنشطة أدناه التي ستجعلهم يقومون بإنشاء سيناريوهات خاصة بهم للسخرية أو إيجاد أمثلة من وحدتك الحالية!


ما هو السخرية؟

السخرية هي أداة أدبية حيث تستخدم الكلمات المختارة عمدا للإشارة إلى معنى آخر غير المعنى الحرفي. المفارقة غالباً ما تكون مخطئة بسبب التهكم. السخرية هي في الواقع شكل من أشكال السخرية اللفظية ، ولكن السخرية هي إهانة متعمدة. عندما تقول "أوه ، عظيم" بعد أن امتد مشروبك إلى ملابسك الجديدة الباهظة الثمن ، فأنت لا تعني في الواقع أن الحادث إيجابي. هنا ، يشير استخدام كلمة "عظيم" إلى السخرية إلى تداعيات سلبية أعلى ، على الرغم من أن الصياغة إيجابية.


تحطيم 3 أنواع من السخرية


سخرية لفظية، سخرية كلامية استخدام الكلمات يعني شيئًا مختلفًا عن ما يبدو أنها تعني.
المفارقة الظرفية الفرق بين ما يتوقع حدوثه وما يحدث بالفعل.
المفارقة الدرامية عندما يكون الجمهور أكثر وعياً بما يحدث من شخصية.


خلق أمثلة ساخرة*

تطبيقات الفصول الدراسية والاستخدامات

  • يحدد الطلاب أنواع المفارقة في الأدب باستخدام تشابه الشخصية في لوحة العمل الخاصة بهم.
  • ينشئ الطلاب قصصًا توضح وتشرح كل نوع من المفارقة كما هو موضح في عمل الأدب ؛ باستخدام علامات اقتباس محددة من النص الذي يبرز المفارقة.
  • يقوم الطلاب بإنشاء لوحة عمل حول شيء مثير للسخرية في حياتهم.

يمكن للمدرسين تخصيص مستوى التفاصيل وعدد الخلايا المطلوبة للمشاريع بناءً على وقت وموارد الفصل المتاحة.


خلق أمثلة ساخرة*


تتعلق الأساسية المشتركة

ELA المعايير الأساسية المشتركة للصفوف 9-12


  • ELA-Literacy.RL.9-10.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the cumulative impact of specific word choices on meaning and tone (e.g., how the language evokes a sense of time and place; how it sets a formal or informal tone)
  • ELA-Literacy.RL.9-10.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure a text, order events within it (e.g., parallel plots), and manipulate time (e.g., pacing, flashbacks) create such effects as mystery, tension, or surprise
  • ELA-Literacy.RL.9-10.6: Analyze a particular point of view or cultural experience reflected in a work of literature from outside the United States, drawing on a wide reading of world literature
  • ELA-Literacy.RL.11-12.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the impact of specific word choices on meaning and tone, including words with multiple meanings or language that is particularly fresh, engaging, or beautiful. (Include Shakespeare as well as other authors.)
  • ELA-Literacy.RL.11-12.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure specific parts of a text (e.g., the choice of where to begin or end a story, the choice to provide a comedic or tragic resolution) contribute to its overall structure and meaning as well as its aesthetic impact
  • ELA-Literacy.RL.11-12.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure specific parts of a text (e.g., the choice of where to begin or end a story, the choice to provide a comedic or tragic resolution) contribute to its overall structure and meaning as well as its aesthetic impact

تقييم تمارين الفصول الدراسية


أمثلة مفارقة في الأدب الكلاسيكي


سخرية لفظية، سخرية كلامية:
"برميل من Amontillado" لإدغار آلان بو

ومن الأمثلة البارزة على المفارقة اللفظية في كتاب "The Cask of Amontillado" عندما يتم قيادته فورونتو المطمئنة إلى وفاته من قبل أحد معارفه السابقين ، مونتريسور. وبينما يجلبه مونتريسور إلى سراديب الموتى ، يسأل فورتوناتو عن سلامته. إشعارات Montresor لدى Fortunato سعال ، والذي يزداد شدة كلما ازدادت سراديب الموتى التي يسافرون إليها. يسأل إذا كان Fortunato يود العودة. يجيب فورتوناتو قائلاً: "لن أموت من السعال". يرد مونتريسور عن علم ، "صحيح - صحيح". يكتشف الجمهور في النهاية أن هذا كان في الواقع استخدامًا للمفارقة اللفظية. بدا أن Montresor يعني أن السعال غير ضار ، ولكن ما كان يقوله أيضًا هو أنه يخطط لقتل Fortunato.


المفارقة الظرفية:
توقعات كبيرة من قبل تشارلز ديكنز

في التوقعات العظيمة ، Pip والجمهور على حد سواء لا يعرفون من هو المتبرع له. طوال الرواية ، يُقنع القارئ بالاعتقاد بأن المستفيد هو في الواقع الآنسة الغنية هافيسهام. من خلال تصرفاتها وصدمات Pip التي تقيم وتعلم من قبل Pockets ، أبناء عمها ، يتوقع القارئ أن يكون لها. في النهاية ، أظهر ماغويتش ، المدان بيب ، اللطف في سن مبكرة ، أنه المتبرع الحقيقي لبيب. يتعارض هذا الوحي مع توقعات Pip والجمهور ، مما يولد مفارقة ظرفية.


المفارقة الدرامية
مأساة روميو وجولييت من تأليف ويليام شكسبير

في روميو وجولييت ، تُجبر جولييت على أخذ جرعة نائمة للهروب من الزواج من باريس. يجب أن تفعل هذا لأنها متزوجة بالفعل من روميو المنفى. عندما يسمع روميو أنها ماتت ، يعلم الجمهور أنها على قيد الحياة. ثم يقتل نفسه وكما تستيقظ جولييت ، فإنها تراه ميتًا وتقتلها أيضًا. يعرف الجمهور أن كل شيء كان من الممكن منعه لو وصلت رسالة فريار إلى روميو ، مما جعل الحكاية أكثر مأساوية.



المشمولات صورة
  • New Mouse • erink_photography • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)


التعليم التسعير

هيكل التسعير هذا متاح فقط للمؤسسات الأكاديمية. Storyboard That يقبل أوامر الشراء.

Department

 قسم، أقسام

منخفضة تصل إلى / شهر

أعرف أكثر

School

حي المدرسة

منخفضة تصل إلى / شهر

أعرف أكثر

*(وهذا سيبدأ محاكمة مجانية لمدة 2 أسبوع - لا حاجة إلى بطاقة الائتمان)
البحث عن المزيد من الأنشطة مثل هذا في لدينا مدرسة الأوسط ELA و المدرسة الثانوية ELA الفئات!
عرض جميع موارد المعلم
https://sbt-test.azurewebsites.net/ar/articles/e/أنواع-من-بين-السخرية
© 2020 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
تم إنشاء أكثر من 15 مليون من القصص المصورة
Storyboard That Family