بالنسبة للعديد من الطلاب ، فإن الفهم الأساسي لقواعد اللغة الإنجليزية يأتي من "سماع" النص المكتوب في رؤوسهم. إذا سألت أحد الطلاب كيف اكتشف خطأً نحويًا ، فغالبًا ما يكون الجواب "لا يبدو صحيحًا". بالنسبة إلى اتفاق الفعل - الفعل ، والتقلصات ، وعلامات الترقيم ، ومواضيع القواعد الأساسية الأخرى ، فإن هذه الإستراتيجية فعالة للغاية.
ومع ذلك ، بالنسبة إلى القواعد الأكثر تعقيدًا المطلوبة في الإنجليزية أو الإنجليزية على مستوى الكلية ، لم يعد "السمع" كافياً. يتطلب تحديد المعدلات المتدلية ، وأنواع العبارات ، وأجزاء من الجملة فهمًا فكريًا للموضوع.
في ما يلي مثالان لرواية القصة لإتقان مفاهيم مثل appositives وتحديد أنواع مختلفة من العبارات (عبارة prepositional ، عبارة صفة ، عبارة adverb ، عبارة غير محددة ، عبارة مشتركة ، وعبارة gerund).
من الصعب في كثير من الأحيان إبقاء الطلاب مشاركين عند مناقشة القواعد. الموضوع موضوع تحدي ولا يمكن قراءته بسهولة. في حين أن التدريبات المتكررة فعالة إلى حد ما في تعزيز هذه المفاهيم ، إلا أنها أيضًا لا تشترك مع الطلاب. تتمثل إحدى طرق تعليم القواعد مع تشجيع الإبداع والفهم العميق لأهداف التعلم في استخدام القصص المصورة.
إن فهم الطلاب للمفاهيم النحوية مع القصص المصورة يمنحهم فهمًا أعمق للموضوع ويجعلهم أكثر احتمالية للتعرف بشكل صحيح على بنية أو عبارة في مواد القراءة والاختبارات. إن إضافة الصور والنصوص الخاصة بهم يمنحهم الفرصة ليكونوا مبدعين وتجربة التطبيق العملي للمادة.
في حين أن الطلاب يحصلون على فرصة لإنشاء العبارة الجر الأكثر إثارة للاهتمام التي يمكنهم وضعها ، لديك القدرة على تقييم بسهولة فهم الطالب للموضوع. توضّح الرسوم التوضيحية الواضحة والموجزة وتوضيحات من لوحة العمل الطالب إتقان المفهوم على الفور.
إن إتقان المفاهيم عالية المستوى في قواعد اللغة يناسب المتطلبات اللغوية للمعايير الأساسية المشتركة والدولة. إن استخدام لوحات القصص لتدعيم القواعد يسمح للطلاب "بإظهار أوامر قواعد اللغة الإنجليزية القياسية والاستخدام عند الكتابة أو التحدث" (CCSS.ELA-Literacy.L.11-12.1) و "تفسير أرقام الكلام" ، (CCSS.ELA -Literacy.L.11-12.5a). إن فهم هذه المفاهيم المتقدمة في قواعد اللغة الإنجليزية سوف يتيح للطلاب تطوير وإثراء الكتابة الخاصة بهم.
