https://sbt-test.azurewebsites.net/ar/blog/e/المفاهيم-الخاطئة،-طالب

سوء الفهم والتفاهم المفاهيمي في العلوم

بواسطة أوليفر سميث

العثور على هذا والموارد المعلم كبيرة أخرى في مدونتنا التعليم!

من المهم ألا نعتبر طلابنا أوعية فارغة أو ألواح فارغة عندما يصلون إلى الفصول الدراسية لدينا. يملأ الطلاب أفكارهم ونظرياتهم حول العالم. بعض هذه الأشياء صحيحة وبعضها لا يتفق مع الأدلة الحالية والتفكير المتفق عليه في الموضوع. غالبًا ما نكون معلمين ، يمكننا أن نفشل في تقدير الخبرات الواسعة والمتنوعة التي عاشها طلابنا والتأثير الذي يمكن أن يحدثه ذلك على الطريقة التي يعتقدون أن الكون يعمل بها. لدى الطلاب مفاهيم خاطئة في جميع المواد ، ولكن هذا صحيح بشكل خاص في العلوم.


ما هو الاعتقاد الخاطئ؟

الاعتقاد الخاطئ هو رأي أو رأي غير صحيح يعتمد على تفكير غير صحيح. يمكن أن تُعرف أيضًا بالمفاهيم البديلة أو الفهم الخاطئ . بعض الأمثلة على الاعتقاد الخاطئ هي أن جميع المواد النقية آمنة للأكل والشرب ، وأن التيار يستخدم في بصيلة أو أن الدم في الشرايين يكون أحمر وأن الدم في الأوردة أزرق. يمكن مشاركة هذه المفاهيم الخاطئة أو يمكن أن تكون شخصية. ومع ذلك ، فهي مهمة ويجب عدم تجاهلها في الفصل ، لأنها الأساس الذي يقوم عليه التعلم والفهم الآخر. سوف يتعلم الطلاب سبب عدم صحة المفهوم الخاطئ وما هي الحقيقة.


Misconceptions in Science
Misconceptions in Science

مثال

تخصيص هذه القصة المصورة

(وهذا سيبدأ محاكمة مجانية لمدة 2 أسبوع - لا حاجة إلى بطاقة الائتمان)



إنشاء القصة المصورة 

(وهذا سيبدأ محاكمة مجانية لمدة 2 أسبوع - لا حاجة إلى بطاقة الائتمان)


يمكن أن يأتي الاعتقاد الخاطئ من مجموعة واسعة من المصادر. يمكن أن تأتي المفاهيم الخاطئة من الطلاب الذين يحاولون فهم العالم من حولهم بفهم محدود للمفاهيم العلمية. مثال على ذلك هو فكرة أن جميع الأشياء تحتاج إلى قوة لجعلها تتحرك. في بعض الأحيان يأتون من التدريس المسبق. في العلوم ، نقوم أحيانًا بتبسيط الأفكار المعقدة والمجردة باستخدام القياس والنماذج. هذه النماذج لا تخبر دائمًا الحقيقة كاملة ، ولكنها أدوات تعليمية مفيدة. على سبيل المثال ، نخبر الطلاب أن الجزيئات عبارة عن كائنات صغيرة تشبه الكرات يمكن أن تلتصق ببعضها البعض وتشكل كل شيء. نقول للطلاب أنهم مرتبون بطريقة معينة كمادة صلبة ، وطريقة معينة للسائل ، وطريقة معينة كغاز. ليست هذه هي الحقيقة الكاملة: إن الجسيمات التي نتحدث عنها غالبًا باعتبارها عناصر مفردة هي في الواقع جزيئات أو ذرات. الذرات ليست جسيمًا واحدًا ، ولكنها تتكون من جزيئات دون ذرية متعددة.

يمكن أن تأتي المفاهيم الخاطئة أيضًا من سوء التذكر أو سوء الملاحظة. قد تكون بعض المفاهيم الخاطئة الشائعة مرتبطة بلغة متخصصة. على سبيل المثال ، غالبًا ما تستخدم كلمات مثل الطاقة والطاقة والوزن في الكلام اليومي ؛ في العلوم ومع ذلك ، لديهم معاني محددة للغاية. كلمة الوزن في العلوم تعني القوة الناتجة عن الجاذبية التي تعمل على جسم ذي كتلة. في "المعنى اليومي" ، يستخدم الناس الوزن للإشارة إلى الكتلة. مشكلة المفاهيم الخاطئة هي أنها عميقة الجذور وصعبة للغاية للتخلص منها. غالبًا ما كان الطلاب يحتفظون بهذه الآراء لفترة طويلة جدًا وهم يعقلونها تمامًا. قد يكونون غير مدركين تمامًا أن فهمهم غير صحيح وهذا يمكن أن يعيق قدرتهم على التعلم.


فهم ما يعرفه الطلاب ولا يعرفونه

أفضل طريقة للتعامل مع المفاهيم الخاطئة هي أولاً العثور عليها ، ثم مواجهتها ، ثم إعادة بنائها. التحدي الأولي هو معرفة ما إذا كان لدى الطلاب أي مفاهيم خاطئة وإذا كان لديهم ، فمن المهم معرفة ما هم عليه. هناك العديد من الاستراتيجيات التي يمكننا استخدامها في الفصل لتسليط الضوء على المفاهيم الخاطئة واكتشافها.


التحدث ، والاستماع إلى الأهم من ذلك ، لطلابك هو وسيلة فعالة لمعرفة ما يفهمه طلابك ولا يفهمونه. على الرغم من أن الوقت قد يستغرق وقتًا طويلاً ، إلا أن إجراء مناقشة مع طلابك هو وسيلة فعالة للغاية لاكتشاف أفكار الطلاب حول موضوع معين. في إعداد الفصول الدراسية ، قد تجد أن طلابك الأكثر ثقة يتكلمون ويشاركون أفكارهم مع بقية الفصل. قد يكون من الصعب في بعض الأحيان تحدي التحدث إلى الطلاب معك ومع الآخرين. تعتبر مراسلة المناقشة طريقة رائعة لتحفيز المناقشة في الفصل الدراسي. إنها توفر إشارة مرئية ومجموعة من الآراء حول موضوع ما ، مما يسمح للطلاب باختيار وجهة نظر ومن ثم الدفاع عن وجهة نظرهم باستخدام التفكير العلمي. Storyboard That تحتوي على مجموعة واسعة من مراسلة المناقشة المتوفرة مسبقًا والتي تغطي عددًا كبيرًا من الموضوعات. لقد تم تصميمها لتشمل بعض المفاهيم الخاطئة الشائعة باعتبارها وجهات نظر مختلفة.


Discussion Storyboard - HS - The Carbon Cycle
Discussion Storyboard - HS - The Carbon Cycle

مثال

تخصيص هذه القصة المصورة

(وهذا سيبدأ محاكمة مجانية لمدة 2 أسبوع - لا حاجة إلى بطاقة الائتمان)



إنشاء القصة المصورة 

(وهذا سيبدأ محاكمة مجانية لمدة 2 أسبوع - لا حاجة إلى بطاقة الائتمان)


يمكنك بسهولة تعديل أي من اللوحات النصية للمناقشة ، أو إنشاء الخاصة بك بناءً على احتياجات طلابك باستخدام أحد هذه القوالب.






إنشاء القصة المصورة 

(وهذا سيبدأ محاكمة مجانية لمدة 2 أسبوع - لا حاجة إلى بطاقة الائتمان)


من المهم رعاية بيئة يشعر فيها الطلاب بالثقة في مشاركة الأفكار. إذا كنت تقود هذا كمناقشة صفية ، فاطلب من الطلاب التعليق على أفكار أقرانهم وتشجيع الطلاب على التفاعل مع بعضهم البعض. استخدم الأسئلة لتعزيز التفكير الأعمق والحفاظ على النقاش يتحرك. في نهاية المناقشة ، لخص النقاط الأساسية من البداية إلى النهاية ، مع الإشارة إلى الأفكار الرئيسية على السبورة.

إن استخدام اختبار لمعرفة ما يعرفه الطلاب ليس مفيدًا فقط في نهاية تدريس موضوع ما. يُعد إعطاء الطلاب اختبارات سريعة حول موضوع ما قبل أن تبدأ التدريس طريقة رائعة لمعرفة ما يعرفه طلابك ولا يعرفون. يمكن أن يكون هذا التقييم المسبق أيضًا وسيلة فعالة لقياس النمو الأكاديمي في موضوع معين ، من خلال مقارنة ما عرفوه في بداية الموضوع وما يعرفونه في النهاية. يمكن إكمال اختبارات التقييم المسبق بسرعة في بداية الموضوع ويمكن مراجعتها لتحديد أي مفاهيم خاطئة شائعة. يمكن معالجة هذه المفاهيم الخاطئة أثناء قيامك بتدريس الموضوع. تعد مراجعة الفصل الدراسي للطلاب عملية طويلة ، لكن لها فوائد عديدة في اكتشاف المفاهيم الخاطئة. سيعطيك هذا نظرة إلى ما يفهمه كل طالب ولا يفهمه. ترك التعليقات والأهداف يمكن أن يوفر ملاحظات شخصية ويمكن أن يشجع الطلاب على التفكير بشكل مختلف في موضوع معين.

يمكن بسهولة إنتاج الرسومات التوضيحية المشروحة باستخدام Storyboard That. الرسم التخطيطي المشروح يعني أن على الطلاب شرح تفكيرهم العلمي حول موقف ما عن طريق إضافة ملصقات وسهام وأي معلومات إضافية إلى رسم تخطيطي. مثال على ذلك هو جعل الطلاب يشرحون كيف نرى الأشياء باستخدام المخطط التالي.


Annotated Light Diagram
Annotated Light Diagram

مثال

تخصيص هذه القصة المصورة

(وهذا سيبدأ محاكمة مجانية لمدة 2 أسبوع - لا حاجة إلى بطاقة الائتمان)



إنشاء القصة المصورة 

(وهذا سيبدأ محاكمة مجانية لمدة 2 أسبوع - لا حاجة إلى بطاقة الائتمان)


يتيح لك التحدث إلى الموظفين الآخرين داخل إدارتك والبحث إجراء بعض المفاهيم الخاطئة الشائعة التي قد تطرح في موضوع معين. إذا كنت أعلم عن القوى ، فيمكنني التنبؤ بأن المفهوم الخاطئ حول الكتلة الذي يؤثر على السرعة التي يسقط بها شيء ما سوف يأتي في مرحلة ما. ولهذا السبب ، أخطط للدروس التي ستجعل الطلاب في النهاية يفكرون بطريقة مختلفة. قد يفاجأ المعلمون الجدد أحيانًا بالأفكار والمفاهيم التي لدى الطلاب. بعد بضع سنوات من تدريس نفس الموضوع ، ستدرك أنه في بعض الأحيان يحدث نفس المفهوم الخاطئ في كل مرة تقوم فيها بتدريس هذا الموضوع.

هناك الكثير من الاستراتيجيات التي يمكننا استخدامها كمعلمين لتحدي وتغيير المفاهيم الخاطئة لدى طلابنا. من الجيد دائمًا استخدام مجموعة واسعة من أساليب التدريس لتحدي هذه المفاهيم الخاطئة. ولكن الشيء الوحيد الذي لا يمكننا فعله هو السماح للطلاب بمغادرة الفصل الدراسي معهم! من أجل القيام بذلك ، نحن بحاجة إلى التسبب في الصراع المعرفي. امنح طلابك شيئًا يتحدى مفاهيمهم الخاطئة.

في بعض الأحيان ، يمكن أن يُظهر لهم الطلاب عرضًا توضيحيًا أو حتى قيامهم بالقيام بالنشاط أنهم غير صحيحين بنسبة 100٪. استخدم هذا العرض التوضيحي أو النشاط كأداة لإعادة بناء التفكير. باستخدام المثال "تسقط الأشياء الأثقل بشكل أسرع من المفهوم الخاطئ" ، يمكن بسهولة إظهار ذلك على أنه غير صحيح باستخدام عرض بسيط. احصل على زجاجتين متطابقتين ، املأ أحدهما إلى الأعلى بالماء والنصف الآخر ممتلئ. استبدال الأغطية وإسقاطها من نفس الارتفاع. لديهم كتل مختلفة ، لكنها سوف تصل إلى الأرض في نفس الوقت. هناك أيضًا مقاطع فيديو للمطرقة والريش يتم إسقاطها على سطح القمر ، والتي يمكن استخدامها أيضًا لتقديم أدلة إضافية على أن كل الأشياء تسقط بنفس المعدل. إذا كان هناك فكرتان متعارضتان ، اطلب من الطلاب التخطيط لإجراء تحقيق. لمزيد من المعلومات حول جعل الطلاب يخططون لتجارب علمية ، تفضلوا بزيارة موارد التخطيط للتحقيق.

ببساطة شرح سبب عدم صحة المفاهيم الخاطئة هو الأسلوب الذي يستخدمه المعلمون غالبًا. ومع ذلك ، فهي ليست الطريقة الأكثر فعالية. بدلاً من ذلك ، اطلب من الطلاب الآخرين شرح سبب سوء فهم معين بطريقة غير صحيحة كطريقة أكثر فاعلية. هناك فوائد عديدة للتعلم من الأقران والعمل التعاوني ، مثل زيادة ملكية التعلم وتطوير مهارات التفكير العليا.

يمكن أن تكون النماذج والقياسات أدوات تعليمية ممتازة للتعامل مع المفاهيم المجردة. يقدمون أحيانًا أفكارًا مربكة في سياق سهل الفهم. لديهم قيود وقد يكون من المثير للاهتمام مناقشة ماهية هذه القيود مع الطلاب. مثال على استخدام النماذج لمساعدة الطلاب على فهم الدوائر يمكن أن يكون نموذج الحبل أو نموذج سخان المياه.


Circuit Models
Circuit Models

مثال

تخصيص هذه القصة المصورة

(وهذا سيبدأ محاكمة مجانية لمدة 2 أسبوع - لا حاجة إلى بطاقة الائتمان)



إنشاء القصة المصورة 

(وهذا سيبدأ محاكمة مجانية لمدة 2 أسبوع - لا حاجة إلى بطاقة الائتمان)


لكي ينجح الطلاب في تعليمهم العلمي ، نحتاج إلى التأكد من أن أساس معارفهم قوي وصحيح ، وأن المفاهيم الخاطئة لدى الطلاب تتم معالجتها في تخطيط الدرس وتنفيذه. قد يكون من الصعب العثور على المفاهيم الخاطئة ثم تغيير تفكير الطلاب ، ولكنها عملية ضرورية ليس فقط للعلوم ، ولكن لجميع المعلمين.



مساعدة حصة Storyboard That!

المزيد من مدونتنا

المفضلة المعلم

الحصول على أقصى استفادة من Storyboard That مع هذه الميزات الرائعة!

الفصول الدراسية الميزات

خلال 14 يوم التجريبية المجانية، وأنت وطلابك من الوصول الكامل إلى كافة الميزات الفصول الدراسية.

  • القصص المصورة غير محدود مع ما يصل إلى 100 خلية
  • لوحة المعلم الشخصية
  • تقديم الدعم لمجموعات التوقيع على

Photos for Class

بسهولة العثور على تلك الصورة بفضل مثالية للتكامل مع Photos for Class .

  • ملايين الصور جميل
  • استشهد تلقائيا عند استخدامها
  • يجعل القصص المصورة POP

تصدير قوية

بعد أن يتم إنشاء لوحة العمل الخاصة بك ، قم بتصديرها إلى خلايا القصص المصورة عالية الدقة ، PDF ، عرض الشرائح ، وأكثر من ذلك بكثير!

  • تصدير إلى PowerPoint أو Keynote أو Google Slides
  • قم بالتحميل على مدونتك أو ويكي أو بريدك الإلكتروني أو وسائل التواصل الاجتماعي
  • إنشاء ملصقات للفصل الدراسي والمواد المطبوعة المخصصة

عرض جاهز

سرعان ما تتحول أي القصة المصورة في عرض تقديمي لتلقي ردود فعل فورية!

  • نقرة واحدة العروض الحية الشريحة
  • تصدير إلى PowerPoint (الرئيسي، والعروض التقديمية من Google متوافق)
  • إنشاء عرض تقديمي جديد بنفس السهولة بعد التعديلات
بدء معلمي تجريبية مجانية
https://sbt-test.azurewebsites.net/ar/blog/e/المفاهيم-الخاطئة،-طالب
© 2019 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
بدء بلدي التجربة المجانية
استكشاف مقالاتنا وأمثلة

محاولة لدينا مواقع أخرى!

Photos for Class - البحث عن مدرسة الآمن، جميل صور! (وحتى يستشهد لك!)
Quick Rubric - بسهولة جعل وحصة كبيرة تبحث نماذج التقييم!
تفضل لغة مختلفة؟

•   (English) Misconceptions in Science   •   (Español) Conceptos Erróneos en la Ciencia   •   (Français) Idées Fausses en Science   •   (Deutsch) Missverständnisse in der Wissenschaft   •   (Italiana) Le Idee Sbagliate Nella Scienza   •   (Nederlands) Misvattingen in de Wetenschap   •   (Português) Equívocos na Ciência   •   (עברית) תפיסות מוטעות במדע   •   (العَرَبِيَّة) المفاهيم الخاطئة في العلوم   •   (हिन्दी) विज्ञान में गलतफहमी   •   (ру́сский язы́к) Заблуждения в Науке   •   (Dansk) Misforståelser i Videnskaben   •   (Svenska) Missuppfattningar i Vetenskapen   •   (Suomi) Väärinkäsitykset Tiede   •   (Norsk) Misoppfatninger i Vitenskap   •   (Türkçe) Bilimde Yanlış Kavramlar   •   (Polski) Nieporozumienia w Nauce   •   (Româna) Misconceptions in Science   •   (Ceština) Mylné Představy ve Vědě   •   (Slovenský) Mylné Predstavy vo Vede   •   (Magyar) Tévhitek a Tudományban   •   (Hrvatski) Zablude u Znanosti   •   (български) Погрешни Схващания в Науката   •   (Lietuvos) Klaidingos Žinios Apie Mokslą   •   (Slovenščina) Nepravilnosti v Znanosti   •   (Latvijas) Misconceptions in Science   •   (eesti) Väärarusaamad Teaduses

Page Render - Time 31.2523