Първите пиеси са от древна Гърция. Аристотел е един от първите, които пишат за драмата и описват трите му сегмента: начало, среда и край. С течение на времето се развиват драми, римският поет, Хорац се застъпва за пет действия, и много векове по-късно, немски драматург, Густав Фрайтаг, разработва структурата от пет акта, която се използва днес, за да анализира класическите и шекспировите драми. Моделът на тази структура с пет акта може да се види в познатата диаграма на участъка:
Аристотел вярвал, че всяко парче поезия или драма трябва да има начало, среда и край. Тези разделения са разработени от римляните, Елий Донатус, наречени Протазис, Епитазис и Катастрофа. Структурата на трите акта се е съживила през последните години, тъй като кино блокове и хит телевизионни предавания са го възприели.
Структурата на петте закона
Структурата от пет акта разширява класическите разделения и може да бъде насложена на традиционна диаграма на парцела, тъй като следва същите пет части. Шекспировите пиеси са особено известни с тази структура.
В горната илюстрация разказната дъга на диаграмата на графиката е между петте структури на акта (отгоре) и разделите на Аристотел (отдолу).
Формат на структура от пет акта
Акт 1: Експозицията
Тук аудиторията научава настройката (Време / Място), героите се развиват и се въвежда конфликт.
Акт 2: Повишаване на действието
Действието на този акт води публиката към кулминацията. Обичайно е да възникнат усложнения или да се сблъска с препятствията.
Действие 3: Климаксът
Това е повратната точка на пиесата. Климаксът се характеризира с най-голямото напрежение.
Акт 4: Падащи действия
Обратното на Rising Action, в Falling Action историята е към своя край, и всички неизвестни детайли или сюжетни обрати се разкриват и увиват.
Акт 5: Развръзка или Резолюция
Това е крайният резултат от драмата. Тук се разкрива тона на авторите за неговия или нейния предмет, а понякога се научава и морал или урок.
Герои: Капулети и Монтеки, по-специално Ромео и Жулиета
Конфликт: Монтеки и Капулети са вражда
Акт 2: Повишаване на действието
Ромео и Жулиета се влюбват, но не могат да бъдат заедно, защото семействата им не се харесват. Те решават да се оженят в тайна.
Действие 3: Климаксът
След разбиването на партито Капулет, Тибалт отива след екипа на Монтагю и убива Меркуцио.
За да отмъсти за своя приятел, Ромео се бие и убива Тибалт - братовчед на Жулиета.
Ромео е прогонен, но преди да отиде, той дава на Джулиет подходяща брачна нощ!
Акт 4: Падащи действия
Родителите на Жулиета уреждат с нея брак с Париж.
Тя и монархът имат сложен план да я измъкнат от втори брак, като се престори на смъртта си. Част от този план е, че Ромео ще получи писмо, в което се казва, че не е мъртва.
Ромео - никога не е получил писмото - смята, че Жулиета е умряла (виж нашата статия за драматичната ирония ).
Ромео купува отрова и отива в гробницата си, за да се самоубие.
Акт 5: Развръзка или Резолюция
Ромео се изправя срещу Парис в гробницата на Жулиета и го убива, преди да си вземе живота.
Жулиета се събужда от съня си, за да види, че Ромео е извършил самоубийство.
Тя взема камата му и се самоубива.
Братята и сестрата обясняват на семейства Капулет и Монтегю, че двамата любовници са женени в тайна.
И двете семейства са натъжени от ситуацията и обещават да сложат край на дългогодишната вражда.
Конфликт: херцог Фредерик е заточил брат си, Дюк Старши, в гората. Неговата дъщеря Росилланд е прогонена скоро след това. Орландо трябва да избяга от преследванията на по-големия си брат Оливър.
Акт 2: Повишаване на действието
Розалинд се преоблича като млад мъж, Ганимед.
В гората има много погрешна идентичност и много герои се влюбват в хора, които не ги обичат.
Действие 3: Климаксът
Розалинд / Ганимед изкусно организира набор от обещания, за да се увери, че всички ще се оженят и никой няма да бъде разочарован.
След това Розалинд разкрива истинската си идентичност на другите герои.
Акт 4: Падащи действия
Орландо спасява брат си от лъв и двете се примиряват. Оливър се влюбва в Алиена.
Има гигантска сватба за всички двойки.
Акт 5: Развръзка или Резолюция
Всички герои, с изключение на Фредерик и Жак, които стават религиозни отшелници, се завръщат в херцогството.
(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Общи основни стандарти
ELA-Literacy.RL.6.2: Determine a theme or central idea of a text and how it is conveyed through particular details; provide a summary of the text distinct from personal opinions or judgments
ELA-Literacy.RL.7.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze its development over the course of the text; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.RL.8.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze its development over the course of the text, including its relationship to the characters, setting, and plot; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.RL.11-12.2: Determine two or more themes or central ideas of a text and analyze their development over the course of the text, including how they interact and build on one another to produce a complex account; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.RL.6.5: Analyze how a particular sentence, chapter, scene, or stanza fits into the overall structure of a text and contributes to the development of the theme, setting, or plot
ELA-Literacy.RL.7.5: Analyze how a drama’s or poem’s form or structure (e.g., soliloquy, sonnet) contributes to its meaning
ELA-Literacy.RL.8.5: Compare and contrast the structure of two or more texts and analyze how the differing structure of each text contributes to its meaning and style
ELA-Literacy.RL.9-10.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure a text, order events within it (e.g., parallel plots), and manipulate time (e.g., pacing, flashbacks) create such effects as mystery, tension, or surprise
ELA-Literacy.RL.11-12.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure specific parts of a text (e.g., the choice of where to begin or end a story, the choice to provide a comedic or tragic resolution) contribute to its overall structure and meaning as well as its aesthetic impact
ELA-Literacy.RL.9-10.6: Analyze a particular point of view or cultural experience reflected in a work of literature from outside the United States, drawing on a wide reading of world literature
ELA-Literacy.RL.11-12.6: Analyze a case in which grasping a point of view requires distinguishing what is directly stated in a text from what is really meant (e.g., satire, sarcasm, irony, or understatement)
Помощ Storyboard That!
Търсите Още?
Разгледайте останалите наши ръководства за учители и планове за уроци!
Photos for Class - Търсете School-Safe, Creative Commons Снимки! ( Дори и цитира за теб! )
Quick Rubric - лесно да правите и да споделяте страхотно търсят рубрики!
