С нарастването на социалните медии през последните десетилетия педагозите виждат увеличение както на кибертормоза, така и на традиционното тормоз сред младежите в училищна възраст. Като признание за това, много училища са превърнали осведомеността и превенцията за тормоз в приоритет. Първата стъпка в разликата е образованието. Факултетът, персоналът, родителите и учениците трябва да бъдат обучавани за идентифициране, реагиране и предотвратяване на тормоза. Това ръководство предлага някои предложения за използване на стилове за справяне с образованието на вашата училищна общност за тормоз.
Преди да се обърне внимание на тормоза с цялата училищна общност, преподавателите трябва да предприемат две основни стъпки за подготовка.
За да се установи общо разбиране за тормоза и подходяща намеса, училищата трябва да обмислят формално обучение на учителите. Някои училища могат да изберат да наемат професионален водещ по превенция на тормоз. Много често учителите може да имат непълна представа за формите на тормоз. По-малко интелигентните възрастни хора може да са особено непознати с реалностите на кибертормоза. Един обучен водещ може да актуализира вашия факултет с най-новите тенденции и технологии, за да бъде наясно. В допълнение, водещите обикновено разбиват предотвратяването на тормоз в конкретни и достъпни стъпки.
Ако училището ви избере да не наема водещ, е добра идея да изберете представител от факултета и персонала (като съветник или квалифициран учител), който да бъде представен на училището. Storyboards могат да бъдат полезни при представянето на илюстративни сценарии в тези презентации. Факултетът и персоналът могат да се възползват от стъпка по стъпка визуализациите, които предлагат сценариите. Инструктирането на учителите просто да се "намесят" по време на инцидент, например, може да доведе до непоследователни отговори. Вашето училище може да постигне по-еднакво прилагане, ако инструкцията е придружена от разбивка на подходящи действия, както е показано в разказаната по-долу схема.
Пример
Сюжетните табла също могат да бъдат полезни за разбиване на политиките за наръчници за училищата към новите наематели или персонала като цяло. Помислете за укрепване на процедурата за справяне с инцидент с тормоз със стъпка по стъпка, като описаната по-долу. Поддържайте аудиторията си ангажирана, като използвате аватари, за да представите свой преподавателски състав и членове на персонала!
След като преподавате преподаватели и персонал във вашите процедури за работа и обсъждане на тормоза , следващата стъпка е да повишите осведомеността сред учениците и родителите. Колкото повече студентите разбират характеристиките, причините и последиците от тормоза, толкова по-вероятно е те да идентифицират тормоза и да предприемат действия. Когато студентите се чувстват комфортно обсъждат темата, те също са по-склонни да се обърнат към другите за помощ.
Интернет предлага много начини да научи учениците за превенцията на тормоза. Вашето училище може да намери и водещ, който да се обърне към студентите или специална програма, която да се използва в здравния клас или общите събрания. Важно е да изберете подход, който да работи най-добре за студентското ви население.
Много училища разчитат на обикновени акроними, за да преподават важни концепции по един незабравим начин. Помислете за използването на разказвачи за представяне на тези акроними. Можете да направите свой собствен пример и да го отпечатате на плакат, или можете да накарате учениците да илюстрират свои собствени стихотворения, за да демонстрират своето разбиране за предотвратяването на тормоз. По-долу са дадени няколко примера за акроними, използвани в някои училища.
| С |
СПРИ СЕ | Вдигни се на насилника. Използвайте думите си, за да му кажете да спре да ви боли. |
|---|---|---|
| T |
ПРЕДПРИЕМЕ | Вземете подходящи мерки, за да се махнете от насилника. Разходка или бягане, ако е необходимо, или да получите възрастен. |
| О |
OPEN | Отворете дом на доверен възрастен в живота си, като родител, учител, треньор или водач на църква. |
| P |
PROTECT | Защитете се от насилници, като останете в групи или близо до учители. |
Пример
| С |
СТОЙКА | Стойте високи и ходете по начин, който показва, че сте човек, който заслужава уважение. Езикът на тялото ви може да ви попречи да бъдете цел. |
|---|---|---|
| T |
КАЗВАМ | Кажете на подходящ възрастен. Казвайки, че за да предотвратите опасна ситуация, не се тресете. |
| А |
ДА СЕ ИЗБЕГНЕ | Избягвайте да бъдете в ущърб на пътя. Да излезеш от опасна ситуация не е страхливец. Това е умно. |
| N |
НЕ | Кажете НЕ на исканията на насилника от самото начало. Ако успокоиш малтретиращ човек, той просто ще поиска повече. ( Изключение: Ако сте в физическа опасност, може да се наложи да отидете, докато не можете да го съобщите на полицията . Не си струва да бъдете ранени при обяд.) |
| д |
РАЗРАБОТВАНЕ | Развийте приятелства - хора, които ще се изправят един за друг - грижовна общност. Подкрепете другите и помолете за подкрепа. Ако някой се тормози, говорете. Ако някой е изключен, включете го в играта си. |
Пример
Цитирано в Чикаго Трибюн
| P |
PROMISE | Обещайте да спрете това, което правя |
|---|---|---|
| R |
ОТРАЗЯВАТ | Разсъждавайте върху това, което казвам |
| аз |
индентифицира | Определете какво чувстват другите |
| д |
DO | Правете всичко възможно, за да помогнете на онези, които са тормозени |
| E |
НАСЪРЧАВАНЕ | Насърчете приятелите ми да говорят и срещу тормоза |
Пример
Учителите също могат да обмислят справянето с тормоза чрез литература. Редица популярни книги за деца и млади възрастни разглеждат темата за тормоз в смислени контексти. Списъкът по-долу съдържа някои предложения за романи, които да използвате в класната стая.
Разгледайте останалите наши ръководства за учители и планове за уроци!
 |  |  |
