Questions About Remote Learning? Click Here

https://sbt-test.azurewebsites.net/bg/articles/e/точка-на-оглед-срещу-перспектива




Много студенти са объркани от разликата между гледната точка и перспективата на термините. Това е така, защото термините често се използват синоними, но всъщност са доста различни. Гледна точка е форматът на разказа, по-известен като гледна точка от първо лице или гледна точка на трето лице. Авторът прави техническия избор, за да разкаже историята.


От друга страна, перспективата се оформя от културата, наследството, физическите черти и личните преживявания на човека. Перспективата може да изрази различен подход към добре познато събитие или проблем и предоставя възможност на читателите да видят нещата по нов начин. Перспективата може да бъде засилена от избора на автора за гледната точка на разказвача, но двете са отделни литературни понятия. Докато гледната точка се фокусира върху това кой е на една история, перспективата се фокусира върху това как .

Определение на гледната точка

Гледна точка е гледната точка, от която се разказва история. Това е позицията, от която се разгръща действието и събитията от историята.


Определение за перспектива

Перспективата е нагласите или вярванията на разказвача за дадено събитие, човек или място въз основа на техните собствени лични преживявания.


Гледна точка

Гледна точка или видът разказ се занимава с това кой разказва историята: първо лице (аз, аз, моето) или трето лице (той, тя, те). Разказвачите от първо лице имат много предимства, включително достоверност и интимност. Разказвачът от първо лице често е по-правдоподобен, защото читателят получава достъп до своите мисли и вярвания. Има обаче и недостатъци. Характеристиките на разказвача за събития, хора и места ще бъдат оцветени от неговите нагласи, предразсъдъци, ограничения и недостатъци. В много отношения това ги прави ненадеждни, защото техните наблюдения не винаги могат да се придържат напълно към истината. Трудно е също така разказвачът да характеризира лично себе си; вместо това читателят трябва да формира мнение въз основа на това как другите герои реагират на разказвача и от действията, мислите и диалога на разказвача.

Разказването на трети лица може да бъде разделено на две категории: всезнаеща и ограничена гледна точка. Всезнаещият разказвач е човек, който има достъп до мислите и вярванията на много герои без ограничения и може да обясни на читателя минали, настоящи и бъдещи събития. Това дава огромна свобода на разказвача и е изгодно, защото всезнаещият разказвач често може да тълкува мотивациите на героите или значението на събитията директно за читателя. Той има и недостатък в загубата на интимност с читателя.

Ограничен разказвач на трето лице е ограничен до преживявания и мисли на един конкретен герой. Това отново позволява чувство на интимност и достоверност с читателя, но авторът все още е в състояние да се чука в подробности, които героят може иначе да не знае или осъзнае. Все още има място авторът да интерпретира някои неща за читателя и да характеризира по-подробно разказвача.


Бележка за разказ на второ лице

Много студенти често се чудят какво е разказ на второ лице. Най-добрият начин да обяснят това е да ги накарате да разгледат указанията на тест или тест или да извадят готварска книга, ръководство за инструкции или нещо друго, което директно инструктира читателя. Основното местоимение в разказа на второ лице сте вие , като вие сте читателят. Той не се използва често във художествената литература, различно от приключенските книги, които са избрали, където авторът инструктира читателя да направи определен избор и да се обърне към определена страница. (RL Stine написа много от тези видове книги в средата на 90-те със своята специална серия Give Giveself Goosebumps . Едуард Пакард първоначално създаде концепцията през 1976 г.)


Активност на гледната точка


Създайте История*


Чудесен начин да накарате учениците да мислят за нюансите на гледната точка на разказвача е да ги накарате да създадат или да създадат отново история, използвайки различен формат на разказване. Накарайте учениците да създадат разказ за събитие с трите различни гледни точки: първо лице, трето лице всезнаещо и ограничено трето лице. Те също могат да преразказват история от своето четене от друга гледна точка и да видят как тя се променя. Накарайте учениците да представят своите разкази и да преценят начина, по който писането на техните разкази отвори или ограничи способността им да разказват на историята.



Създайте История*




Създайте История*



перспектива

Перспективата е интерпретация на разказвач на събития, хора и места въз основа на неговите собствени лични преживявания и произход. Диалогът на разказвача с читателя отразява тези аспекти и може да представи мнения или различни идеи от другите герои в историята.

Например „ Есенното градинарство “ от Сиу Вай Андерсън използва перспектива, за да изрази различна гледна точка на добре известно събитие: атомната бомбардировка на Хирошима през 1945 г. Американската перспектива на това събитие обикновено е свързана с тактическите последици от бомбардировките: тя предотврати загубата на повече американски (и японски) животи; най-накрая приключи Втората световна война; тя показа военната сила на Америка като предупреждение за други страни. Погледът на Марико към събитието обаче е съвсем различен. Остават й физически белези от чашата, които проникват в кожата на лицето й; тя има тежка астма, за която подозира, че е причинена и от бомбардировките; тя припомня страданието на хората, които бяха ранени, и мъчителните избори, които трябваше да направи между да помогне на някои и да остави други да умрат. В допълнение, тя има някои елементи на ПТСР, като нервно гледа нагоре, когато самолет лети над главата си, и тя е измъчена от кошмари, което я кара да се чувства така, сякаш трябва да държи дистанцията си от другите. Макар разказът да не изрично да постави под въпрос моралното решение да отпадне атомните бомби, той обаче моли читателя да разгледа размера на страданието, причинено от решението. Той добавя човешки елемент към едно далечно събитие и създава усещане за съпричастност и разбиране у читателя.


Влияния върху перспективата
  • Личен опит
  • Културно наследство
  • раса
  • пол
  • възраст
  • Сексуална ориентация
  • религия
  • образование
  • местоположение
  • Професия


Създайте История*



Често пъти изборът на автор на гледна точка за неговия или нейния разказвач ще помогне да се подобри перспективата на разказвача . Например разказването на първо лице на скаут за събитията, довели до счупване на ръката на Джем в „ Да убиеш присмехулник“, позволява на читателя да проследи историята от гледна точка на невинността на детето. Например, по-възрастните читатели могат да разберат факта, че ежедневните посещения на г-жа Дюбозе, за да й четат, съчетано с удължаването на таймера всеки ден и физическото й състояние, може да показват, че тя преминава през тегления. Въпреки това Скаут, като малко 7-годишно дете, не осъзнава това, защото не разбира опиоидната зависимост. За щастие Атикус се намесва, за да го обясни на Скаут и Джем - и на всички други объркани читатели.


Перспективна активност

Разбирането на перспективата е от решаващо значение за студентите да могат да анализират и мислят за света около тях. Перспективата е нещо повече от гледане на история от друг ъгъл; осъзнава, че има много ъгли към всяка история, особено в ежедневието. Ако някога са чували старата поговорка „Има две страни на всяка история“, това отразява каква перспектива има. По-специално в литературата има чудесна възможност да се разгледат две страни на една история, като се погледне главният герой срещу антагониста. Според Джон Роджърс, автор на няколко канадски поредици от комикси, „Ти всъщност не разбираш антагонист, докато не разбереш защо той е главен герой в неговата собствена версия на света.“

Чудесен начин да накарате учениците да мислят за перспектива е да ги помолите да разкажат отново популярна история от гледна точка на антагониста. Накарайте учениците да създадат сюжетна диаграма за история, която четат или са чели в миналото, но накарайте ги да го правят от гледна точка на антагониста. Помолете учениците да разгледат преживяванията и физическите черти на антагониста, които биха могли да му помогнат да развие уникална перспектива.



Създайте История*




Други идеи за разбиране на перспектива

  • Накарайте учениците да пишат за събитие или човек от гледна точка на три различни героя в историята или да създадат свои собствени!

  • Накарайте учениците да прочетат „Истинската история за трите прасенца” на Джон Шецка и да създадат табло с гледка към вълка към популярната детска история.

  • Ученици в напреднала възраст: Накарайте учениците да прочетат оригиналния ръкопис на Harper Lee’s To Kill a Mockingbird , публикуван наскоро през юли 2015 г. като Go Set a Watchman. Помолете учениците да опишат подробно в таблото за разкази разликите в перспективата от разказа на скаут като възрастна жена спрямо разказа й като дете.


Присвояване на Изображения


Ценообразуване в Образованието

Тази структура на ценообразуване е достъпна само за академични институции. Storyboard That приема поръчки за покупка.

School

Училищен район

По-малко от / месец

Научете Повече

*(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Намерете повече дейности като тази в нашето средно училище ELA и ELA категории!
Вижте Всички Ресурси за Учители
https://sbt-test.azurewebsites.net/bg/articles/e/точка-на-оглед-срещу-перспектива
© 2020 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
Създадени са над 13 милиона разказвачи
Storyboard That Family