Около един на всеки пет ученика всяка година се тормози по някакъв начин, форма или форма (Stop Bullying 2017). Въздействието на тормоза върху жертвата е огромно, което обикновено води до повишена тревожност, депресия и загуба на интерес. Тези ефекти обикновено продължават в тийнейджърските години и в зряла възраст. Наложително е да говорим за това с учениците си, особено с визуални средства и сценарии. Чрез създаването на "измислени" сценарии, учениците ще могат да разпознават по-добре признаците и ефектите от тормоза върху себе си и връстниците си и да си помагат взаимно да застанат.
Тормозът е продължителен проблем през юношеските години, особено по време на училище. Когато говорим за това с родители, то може да бъде пометено под килима или да се разглежда като част от израстването. Но можем да видим от първа ръка влиянието на тормоза върху уязвимите младежи, особено като част от образователната система. Децата се нуждаят от безопасна учебна среда, в която могат да развият междуличностни умения, без да се страхуват от присмех.
Решаването на сложен въпрос като тормоз няма да разреши проблема за един ден или за един урок. Тя трябва да е тема за дискусия в целия образователен опит на детето. Дейностите по-горе могат да бъдат модифицирани и адаптирани за различни нива на развитие. Тези дейности ще предизвикат студентите да акцентират с жертва, да практикуват реалистични сценарии и да ангажират учениците визуално с терминологията.
