https://sbt-test.azurewebsites.net/bg/lesson-plans/малтретирането/сценарии

Общ Преглед на Дейността


Понякога студентите ще бъдат наблюдател на някой, който е тормозен. Те ще бъдат изправени пред решението или да застанат, и да гледат, или да засилят и да го спрат. Не искаме нашите студенти да приемат, че тормозът е норма, не е тяхна работа, или си мислят: „Поне това не съм аз“. Искаме те да засилят тормоза и да помогнат на своите връстници.

В тази дейност студентите ще практикуват засилване до тормоз. Предоставеният пример ще покаже два вида тормоз, кибертормоз и социален тормоз. Студентите ще покажат как могат да се активизират като Ейми, нашата главна героиня, в сценариите . Моля, не се колебайте да коригирате примерите според вашите нужди. Целта на тази дейност е да даде на учениците увереност да се изправят в трудни ситуации и да им помогне да практикуват възможни отговори.


Инструкции за Шаблони и Класове

(Тези инструкции са напълно персонализируеми.) След като кликнете върху "Коригиране на заданието", променете описанието на заданието в таблото за управление.)



Инструкции за студенти

Ще стигнете до тормоз с Ейми, докато създавате стихотворения!


  1. Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
  2. Прочетете сценариите за тормоз, които са направени за вас.
  3. Накарай Ейми да се изправи и да спре тормоза в следващите клетки.
  4. В третата колона създайте какво трябва да бъде реакцията от връстниците на Ейми.
  5. Запишете и изпратете задачата. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.
  6. Референтен План на Урока

    Ниво на Степен 6-12

    Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)

    Вид на Възлагането Индивидуален


Рубрика

(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)


What Should Amy Do?
Students will be helping Amy in a situation where she can stop bullying.
Proficient Emerging Beginning
What Amy Should Do
The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response that shut down the potential attack. The cell included an effective scene, character(s), and text.
The content in one of the cells depicted weak response from Amy to stop the bullying. The cell included an effective scene and character(s).
The content in both of the cells depicted weak responses from Amy to stop the bullying.
Response From Peer
The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell included an effective scene, character(s), and text.
The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell should have included a more effective scene, character(s), and text.
The content in both of the cells depicted a unrealistic and inappropriate response causing the bullying to continue. The cell included an ineffective scene, character(s), and text.
Use of Conventions
There are few to no grammar or spelling mistakes.
There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear.
There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content.


Повече Storyboard That

Действия Срещу Тероризма




*(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
https://sbt-test.azurewebsites.net/bg/lesson-plans/малтретирането/сценарии
© 2021 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.