Sociale historier er ikke kun for yngre studerende; de kan være nyttige for alle aldre, inklusive teenagere. Teenagerårene kan være komplicerede, fulde af voksentypesituationer blandet med den akavhed at stadig være ung. Personer på autismespektrum drager virkelig fordel af sociale historier, men ungdomstiden er hård for alle. Sociale historier kan være nyttige til at forberede sig på en række situationer, herunder, men ikke begrænset til:
| Gruppepres | Dating | Jobsamtale |
|---|---|---|
|
|
|
Desværre er negativt gruppepress overalt. Hver gang de vender sig, udsættes en teenager for noget, de måske ikke kan lide, ønsker eller at de ved, at der er forkert. Voksne spiller en rolle i mentoring og påvirkning af deres unge, mærkbare sind. Sociale historier for teenagere er en måde at afspille en almindelig gruppepresssituation på en måde studerende forstår.
Eksempel
Gruppetrykket er ikke altid negativt, men det er det negative gruppepress, som unge mennesker kæmper med hver dag. Selvom der er mange forskellige tilfælde af negativt gruppepress, er det almindeligt at drikke. Eksemplet viser en forkortet måde, hvorpå en teenager siger nej.
Andre almindelige negative gruppepresssituationer kan omfatte:
| Direkte peer-tryk | Indirekte peer pres | |
|---|---|---|
|
|
|
Med ungdomsårene kommer en interesse i dating. Teenagedating er en almindelig forekomst, men kommer ikke nødvendigvis naturligt. Det er vigtigt, at teenagere forstår, hvad dating gør og ikke involverer.
Eksempel
Dating skal være sjovt og gensidigt. Der bør aldrig være nogen forventninger på nogen af siderne. I eksemplet betalte drengen, men pigen tilbød at betale sin del. Ingen af parterne skulle forvente, at den anden betaler for hele datoen. Det er rart, hvis man gør det, men begge mennesker skal være parate til at betale deres egen måde.
Nogle andre datingscenarier, der kan undervises ved hjælp af sociale historier, inkluderer:
| At spørge / blive spurgt | På en date | Efter en dato |
|---|---|---|
|
|
|
Når teenagere er omkring 15 eller 16 år, når de lovligt kan arbejde i de fleste stater, bliver de ofte ivrige efter at finde deltidsjob. Udover at lære studerende at udfylde en jobansøgning, er det vigtigt, at de ved, hvordan de forbereder sig til en jobsamtale.
En jobsamtale kan være en nervepirrende begivenhed, men forberedelse på den kan hjælpe med at lindre noget af denne stress og øge deres chancer for at få jobbet. Forberedelse til interviewet starter med at skabe et godt førsteindtryk. Mange teenagere er ikke klar over eller bekymrer sig om, at det, de bærer og hvordan de handler, reflekterer direkte på, hvad andre mennesker synes om dem. Vi prøver typisk at lære vores studerende, at hvad andre mennesker synes ikke betyder noget, men det er ikke tilfældet, når det kommer til potentielle arbejdsgivere.
Eksempel
Afhængig af din studerendes behov kan det være nødvendigt at du opdeler interviewprocessen i mindre, mere håndterbare bidder:
| Forberedelse | I interviewet | Jobtilbud eller afvisning |
|---|---|---|
|
|
|
At starte en samtale om nogle af de unge-relaterede sociale situationer kan være besværligt. Den sociale historie kan fungere som selve samtalen starter. Teenagere vil se på det, og det er næsten garanteret, at nogen vil have en kommentar eller spørgsmål. Dette gør det muligt for studerende at begynde at guide samtalen. Som moderator vil det være let at finde ud af, hvad de måske eller ikke allerede ved om emnet, og tage samtalen i den nødvendige retning. Denne tilgang kan også hjælpe med at bevare deres interesse i samtalen.
Ungdom kan være en vanskelig aldersgruppe at lære sociale situationer til. Storyboarding sociale historier giver mulighed for en sjov, men alligevel passende repræsentation af teenagerscenarier. Det stadigt voksende bibliotek med scener og kategorier på Storyboard That også giver mulighed for en bredere vifte af situationer, der dækker brugernes behov.
Hvis du er ude af sociale historier, skal du læse vores introduktion til sociale historier, der dækker det grundlæggende i sociale historier, og hvordan man kan gøre effektive fortællinger.
For et nærmere kig, se venligst alle vores artikler om social historie:
| artikel | Beskrivelse | Emner |
|---|---|---|
| Daglige levefærdigheder | Nogle personer kræver eksplicit instruktion om opgaver, som mange af os tager for givet. Lav en personlig social historie for at engagere eleven. |
|
| Overgange og uventede begivenheder | Det ukendte er skræmmende for alle, men uventede begivenheder og overgange kan være særligt stressende for personer med ASD. Hjælp til at forberede din elev eller elskede til kommende ændringer med en social historie. |
|
| Sociale forhold | Sociale interaktioner kan være meget stressende for mange mennesker, med og uden ASD. Lav storyboards for at vise mulige situationer og resultater. |
|
| Adolescent færdigheder | Når børnene bliver ældre, ændres deres interesser og behov. Broche potentielt vanskelige samtaler med et storyboard eksempel. |
|
| Sociale historier i klasseværelset | Socialhistorier er også nyttige til hele gruppen direkte undervisning i sociale og coping færdigheder. Brug et storyboard til at løse problemer med både enkeltpersoner og klassen. |
|
| Sociale historier til unge børn | Unge børn kæmper ofte med nye koncepter eller store ændringer. Lav en social historie, der hjælper med at forberede selv meget små børn til forandring eller nye færdigheder. |
|
Tjek resten af vores lærer Guider og lektionsplaner!
 |  |  |
