En af de smukke ting om historier er de underliggende lektioner, moral eller kritik, de indeholder. Undervisning elever til at identificere disse skjulte beskeder giver større dybde til deres litterære oplevelser.
Storyboarding er en fantastisk måde at undervise i begrebet temaer, symboler eller motiver. Det giver billederne eller symbolerne mulighed for at fortælle historierne, hvilket gør ideerne nemme for eleverne at forstå og forklare. Med storyboards kan eleverne reflektere abstrakte ideer på en konkret måde, et nyttigt værktøj til middelskole eller gymnasieelever.
I litteratur tjener temaer, motiver og symboler en række formål. Nogle formidler andre betydninger end dem udtrykkeligt i teksten. Andre hjælper læseren med at forstå motivation af et tegn eller en forfatters tilsigtede besked. Nogle gange maler temaer, symboler eller motiver simpelthen et billede i læsernes sind gennem gentagelse af billedsprog.
| TEMA | Temaet er genstand for en tale, et stykke skriftligt, en persons tanker eller en udstilling; et emne- eller take-away-besked. |
|---|---|
| MOTIF | Et motiv er et karakteristisk træk eller gentagende ide i en kunstnerisk eller litterær sammensætning. |
| SYMBOL | Et symbol er et objekt, der repræsenterer eller bruges til noget andet; ofte et emblem, token eller tegn, hvilket repræsenterer noget dybere og vigtigere. Det kan være et materiale, der repræsenterer noget uvæsentligt. |
Studerende får et bestemt tema, symbol eller motiv til at spore i hele læsningen af en roman.
Studerende vil være i stand til at skildre et nøgle tema, symbol eller motiv fra et litteraturarbejde og formidle deres forståelse af dets betydning gennem storyboarding.
Studerende skal kunne forstå, at objekter har dybere betydninger, følelser eller følelser forbundet med dem. Eksempelvis skal eleverne kunne forklare betydningen af det amerikanske flag og oplyse tre følelser eller følelser, der ledsager dens bogstavelige betydning.
Nogle elever vil have problemer med at tænke abstrakt. Mange studerende indser ikke, at nogle temaer, symboler eller motiver har generelle eller universelle betydninger.
Selv om denne lektion kan bruges til flere klasseniveauer, er eksemplerne nedenfor de fælles kernestandarder for lønklasse 9-10. Se venligst dine Common Core State Standards for grade-passende tråde.
Bed eleverne om at færdiggøre regnearket ved at udfylde ideer, følelser og følelser forbundet med billederne i storyboardet. Dette vil formidle, at hvert billede har en abstrakt betydning.
Når man begynder romanen, skal læreren give hver elev deres eget tema, symbol eller motiv til at spore. Studerende skal færdiggøre et skabelon storyboard ved at indsamle et direkte citat, sidetal og forklaring af konceptet.
Når eleverne har sporet deres koncept gennem romanen, vil de oprette deres eget storyboard. Det skal visuelt skildre scenen, inkludere et direkte citat og forklare dets betydning for hvert kapitel. Der er gennemført eksempler nedenfor.
