Los primeros juegos se originaron en la antigua Grecia. Aristóteles fue uno de los primeros en escribir sobre drama y describir sus tres segmentos: principio, medio y final. Con el tiempo, los dramas evolucionaron, el poeta romano, Horace abogó por cinco actos, y muchos siglos más tarde, un dramaturgo alemán, Gustav Freytag, desarrolló la estructura de cinco actos que se usa comúnmente hoy en día para analizar los dramas clásicos y shakesperianos. El patrón de esta estructura de cinco actos se puede ver en el diagrama de diagrama familiar:
Aristóteles creía que cada pieza de poesía o drama debe tener un principio, medio y final. Estas divisiones fueron desarrolladas por el romano, Aelius Donatus, y se denominaron protasis, epitasis y catástrofe. La estructura de tres actos ha visto un resurgimiento en los últimos años, ya que los éxitos de taquilla y los exitosos programas de televisión lo han adoptado.
La Estructura de los Cinco Actos
La estructura de cinco actos expande las divisiones clásicas y se puede superponer en un diagrama de diagrama tradicional, ya que sigue las mismas cinco partes. Las obras de Shakespeare son especialmente conocidas por seguir esta estructura.
En la ilustración de arriba, el arco narrativo del Diagrama de la trama se encuentra entre la Estructura de Cinco Actos (arriba) y las divisiones de Aristóteles (abajo).
Formato de una estructura de cinco actos
Acto 1: La Exposición
Aquí, la audiencia aprende la configuración (Hora / Lugar), los personajes se desarrollan y se introduce un conflicto.
Ley 2: Acción ascendente
La acción de este acto lleva al público al clímax. Es común que surjan complicaciones o que el protagonista encuentre obstáculos.
Acto 3: El Clímax
Este es el punto de inflexión de la obra. El clímax se caracteriza por la mayor cantidad de suspenso.
Acto 4: Caída de la acción.
Lo opuesto a Rising Action, en Falling Action, la historia está llegando a su fin, y cualquier detalle desconocido o giro de la trama se revela y se concluye.
Ley 5: Desacoplamiento o Resolución
Este es el resultado final del drama. Aquí se revela el tono de los autores acerca de su tema, y algunas veces se aprende una lección o moral.
Personajes: Capuletos y Montagues, específicamente, Romeo y Julieta.
Conflicto: Los montajes y los capuletos están enfrentando
Ley 2: Acción ascendente
Romeo y Julieta se enamoran pero no pueden estar juntas porque sus familias no se gustan. Ellos deciden casarse en secreto. En
Acto 3: El Clímax
Después de estrellar la fiesta de Capuleto, Tybalt va tras la tripulación de Montague y mata a Mercutio.
Para vengarse de su amigo, Romeo se enfrenta a Tybalt, primo de Juliet.
Romeo es desterrado, pero antes de irse, ¡le da a Juliet una noche de bodas!
Acto 4: Caída de la acción.
Los padres de Juliet arreglan un matrimonio para ella con París.
Ella y el fraile tienen un plan elaborado para sacarla de un segundo matrimonio fingiendo su muerte. Parte de este plan es que Romeo recibirá una carta diciendo que no está muerta.
Romeo, que nunca recibió la carta, cree que Juliet ha muerto (vea nuestro artículo sobre la ironía dramática ).
Romeo compra veneno y va a su tumba para suicidarse.
Ley 5: Desacoplamiento o Resolución
Romeo se enfrenta a París en la tumba de Julieta, y lo mata antes de quitarse la vida.
Julieta se despierta de su poción para dormir para ver que Romeo se ha suicidado.
Ella toma su daga y se mata.
El fraile y la enfermera le explican a las familias Capuleto y Montague que los dos amantes se casaron en secreto.
Ambas familias están tristes por la situación y prometen terminar con su larga disputa.
Lugar: Francia, la historia comienza en la corte del duque Fredrick, sin embargo, el resto de la obra se desarrolla en el Bosque de Ardenne.
Personajes: Duke Frederick, Duke Senior, Rosiland, Celia, Orlando, Oliver, Touchstone y Jaques
Conflicto: el duque Frederick ha exiliado a su hermano, el duque mayor, al bosque. Su hija, Rosiland es desterrada poco después. Orlando debe escapar de las persecuciones de su hermano mayor, Oliver.
Ley 2: Acción ascendente
Rosalind se disfraza de joven, Ganímedes.
Hay una gran cantidad de identidad errónea en el bosque, y muchos personajes se enamoran de personas que no los aman.
Acto 3: El Clímax
Rosalind / Ganimedes organizan astutamente un conjunto de promesas para asegurarse de que todos se casarán y nadie se sentirá decepcionado.
Rosalind entonces revela su verdadera identidad a los otros personajes.
Acto 4: Caída de la acción.
Orlando salva a su hermano de un león, y los dos se reconcilian. Oliver se enamora de Aliena.
Hay una boda gigante para todas las parejas.
Ley 5: Desacoplamiento o Resolución
Todos los personajes, excepto Federico y Jacques, que se convierten en ermitaños religiosos, regresan al ducado.
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Normas básicas comunes
ELA-Literacy.RL.6.2: Determine a theme or central idea of a text and how it is conveyed through particular details; provide a summary of the text distinct from personal opinions or judgments
ELA-Literacy.RL.7.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze its development over the course of the text; provide an objective summary of the text
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ELA-Literacy.RL.11-12.2: Determine two or more themes or central ideas of a text and analyze their development over the course of the text, including how they interact and build on one another to produce a complex account; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.RL.6.5: Analyze how a particular sentence, chapter, scene, or stanza fits into the overall structure of a text and contributes to the development of the theme, setting, or plot
ELA-Literacy.RL.7.5: Analyze how a drama’s or poem’s form or structure (e.g., soliloquy, sonnet) contributes to its meaning
ELA-Literacy.RL.8.5: Compare and contrast the structure of two or more texts and analyze how the differing structure of each text contributes to its meaning and style
ELA-Literacy.RL.9-10.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure a text, order events within it (e.g., parallel plots), and manipulate time (e.g., pacing, flashbacks) create such effects as mystery, tension, or surprise
ELA-Literacy.RL.11-12.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure specific parts of a text (e.g., the choice of where to begin or end a story, the choice to provide a comedic or tragic resolution) contribute to its overall structure and meaning as well as its aesthetic impact
ELA-Literacy.RL.9-10.6: Analyze a particular point of view or cultural experience reflected in a work of literature from outside the United States, drawing on a wide reading of world literature
ELA-Literacy.RL.11-12.6: Analyze a case in which grasping a point of view requires distinguishing what is directly stated in a text from what is really meant (e.g., satire, sarcasm, irony, or understatement)
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