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En Storyboard That, hemos ideado muchas maneras divertidas de incorporar el storyboard en el aula después de leer. Sin embargo, los maestros enviaron correos electrónicos y solicitaron actividades en las que los estudiantes pueden participar mientras leen . Por lo tanto, estamos orgullosos de presentar una actividad de resumen del capítulo, el Resumen del Capítulo. Es genial ver cómo se desarrolla una historia, y ahora los estudiantes pueden crear un guión gráfico que muestre lo que sucedió en cada capítulo, mientras están leyendo. ¡Es como una versión cómica de la novela!



Resumir un Capítulo*


Nuestro plan de lección recomendado para un resumen del capítulo

Resumen de la lección

Los resúmenes desempeñan un papel crucial para ayudar a los estudiantes a comprender los puntos importantes de la trama y el desarrollo. Con un resumen del capítulo, los estudiantes reconocerán a los personajes importantes, junto con sus rasgos y motivaciones, anotarán los detalles importantes de la configuración y realizarán un seguimiento de la acción creciente a través de eventos de alta tensión. Cuando los estudiantes representen estos elementos para su resumen del capítulo, entenderán la línea de la trama y, a menudo, harán descubrimientos de lecturas críticas que los conducirán a una comprensión más profunda.


Nivel de grado: 3-12


Normas

Aunque esta lección se puede usar para múltiples niveles de grado, a continuación se encuentran los Estándares Estatales Básicos Comunes para los grados 9-10. Consulte las Normas estatales básicas comunes para conocer las líneas correctas y apropiadas para cada grado.

  • ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
  • ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
  • ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
  • ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest

Hora

Introducción: 10 minutos. La actividad continúa durante la duración de la novela. Nos aproximamos a que cada celda debe tomar entre 10 y 25 minutos en completarse. Los rangos de tiempo por edad, nivel de lectura y complejidad del texto.


Preguntas esenciales específicas de la lección

  1. ¿Cómo conducen los personajes, los eventos y la acción una trama?
  2. ¿Por qué es importante conocer y seguir los rasgos y motivaciones de un personaje principal?
  3. ¿Cómo pueden los estudiantes evitar confundirse con los eventos, la configuración y los personajes?

Los objetivos

Los estudiantes podrán leer, quitar y recordar eventos importantes, personajes y la acción de un capítulo en una novela. Los estudiantes podrán evaluar qué fue lo más importante para el capítulo y representarlo visualmente.


Ideas previas / conceptos erróneos anticipados de los estudiantes

Al completar un resumen del capítulo, los estudiantes pueden necesitar una explicación del maestro sobre en qué consiste un "resumen". Se debe esperar que los estudiantes resuman la parte más importante del capítulo, pero no en un resumen detallado del capítulo. La idea principal es lograr que los estudiantes creen una celda para cada capítulo; por lo tanto, deben mantener la información breve.


Antes de la lectura

Antes de que los alumnos creen su resumen del capítulo, es una buena idea modelar lo que se espera. Usando el ejemplo de Silas Marner , muestre a los estudiantes cómo se ve un producto terminado. Los maestros también pueden querer hacer el Capítulo 1 del resumen de los estudiantes, en la hoja de trabajo provista. Alternativamente, los maestros pueden decidir hacer el primer capítulo en clase juntos.

  • Entregue a los alumnos la hoja de trabajo de actividades de resumen del capítulo que desea que completen.

Leyendo durante

Mientras leen, los estudiantes continuarán creando resúmenes después de cada capítulo, o después de cada cinco capítulos, según las instrucciones del maestro. Al utilizar la función de presentación de diapositivas de Storyboard That, es fácil compartir y mostrar resúmenes de capítulos a medida que los estudiantes los crean. Usar esto para revisar antes de un examen o prueba también es una excelente manera de reforzar los eventos en una novela.


Despues de leer

Después de leer, haga que los estudiantes comparen su trabajo completado con un compañero de clase. ¡Esto lo convierte en una excelente guía de estudio para un examen, o pedir a los estudiantes que completen una tarea de escritura basada en un evento de la novela!


Añadir una presentación

Para combinar esta tarea con una presentación, vea nuestro artículo sobre cómo presentar un guión gráfico.

Capítulo de la plantilla de actividad


Resumir un Capítulo*

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