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Una de las cosas hermosas de las historias son las lecciones subyacentes, la moral o las críticas que contienen. Enseñar a los alumnos a identificar estos mensajes ocultos les da mayor profundidad a sus experiencias literarias.

El guión gráfico es una excelente manera de enseñar el concepto de temas, símbolos o motivos. Permite que los elementos visuales o los símbolos cuenten las historias, haciendo que las ideas sean fáciles de entender y exponer para los estudiantes. Con los guiones gráficos, los estudiantes pueden reflejar ideas abstractas de una manera concreta, una herramienta útil para estudiantes de secundaria o preparatoria.


Temas, símbolos y motivos definidos

En literatura, temas, motivos y símbolos sirven para varios propósitos. Algunos transmiten significados distintos a los explícitamente en el texto. Otros ayudan al lector a comprender las motivaciones de un personaje o el mensaje de un autor. A veces, los temas, símbolos o motivos simplemente pintan una imagen en la mente del lector a través de la repetición de imágenes.


TEMA El tema es el tema de una charla, un escrito, los pensamientos de una persona o una exposición; Un tema o mensaje para llevar.
MOTIVO Un motivo es un rasgo distintivo o una idea que se repite en una composición artística o literaria.
SÍMBOLO Un símbolo es un objeto que representa, o se usa para, otra cosa; Con frecuencia, un emblema, token o signo, que representa algo más profundo y más importante. Podría ser un objeto material que representa algo inmaterial.


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Una Arruga en el Tiempo Temas, Motivos y Símbolos

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Nuestro plan de lección recomendado

Resumen de la lección

Los estudiantes reciben un tema, símbolo o motivo en particular para realizar un seguimiento a lo largo de la lectura de una novela.

Tiempo: A lo largo de una unidad

Nivel de grado: 8-12

Los objetivos

Los estudiantes podrán representar un tema clave, símbolo o motivo de un trabajo de literatura y transmitir su comprensión de su significado a través del guion gráfico.


  1. Identifique ejemplos de un tema, símbolo o motivo en un texto ficticio e interprete su significado.
  2. Identifique los efectos de uno de los anteriores en los argumentos de los textos de ficción.
  3. Demuestre comprensión del simbolismo completando un organizador gráfico o una presentación visual de la idea abstracta.

Conocimiento previo requerido

Los estudiantes deben poder entender que los objetos tienen significados, sentimientos o emociones más profundos asociados con ellos. Por ejemplo, los estudiantes deben poder explicar el significado de la bandera estadounidense y enumerar tres sentimientos o emociones que acompañan su significado literal.

Preguntas esenciales específicas de la lección


  1. ¿Cómo puede una idea abstracta crear un significado más profundo?
  2. ¿Cuáles son las connotaciones de una estructura recurrente en la literatura?
  3. ¿Cómo afectan los símbolos a mi vida diaria?

Ideas previas / conceptos erróneos anticipados de los estudiantes

Algunos estudiantes tendrán problemas para pensar de manera abstracta. Muchos estudiantes no se dan cuenta de que algunos temas, símbolos o motivos tienen significados generales o universales.


Estándares estatales comunes comunes tratados


Aunque esta lección se puede usar para múltiples niveles de grado, los ejemplos a continuación son los Estándares Estatales Básicos Comunes para los grados 9-10. Por favor, consulte sus Estándares Estatales Básicos Comunes para los filamentos apropiados para el grado


  • ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
  • ELA-Literacy.RL.9-10.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the cumulative impact of specific word choices on meaning and tone (e.g., how the language evokes a sense of time and place; how it sets a formal or informal tone)
  • ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest

Detalles de la lección / Procedimiento

Antes de la lectura

Pida a los alumnos que completen la hoja de trabajo completando ideas, emociones y sentimientos asociados con las imágenes en el guión gráfico. Esto transmitirá que cada imagen tiene un significado abstracto.

Ejemplo de Hoja de Trabajo 1 - Pensamiento Abstracto

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Leyendo durante

Al comenzar la novela, el maestro debe dar a cada alumno su propio tema, símbolo o motivo para seguir. Los estudiantes deben completar un guión gráfico de la plantilla mediante la recopilación de una cita directa, el número de página y la explicación del concepto.

Ejemplo de Hoja de Trabajo 2 - Simbolismo en el Gran Gatsby

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Despues de leer

Una vez que los alumnos hayan seguido su concepto a través de la novela, crearán su propio guión gráfico. Debe representar visualmente la escena, incluir una cita directa y explicar su significado para cada capítulo. Hay ejemplos completos a continuación.


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