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Esta lección está diseñada para ayudar a los estudiantes a comprender y usar palabras de vocabulario para comprender su contexto en una unidad. Antes de comenzar una nueva unidad, los estudiantes deben obtener una lista de palabras de vocabulario y poder demostrar su comprensión de cada significado. Estas estrategias de vocabulario permiten al estudiante leer con más fluidez, comprender la elección de palabras del autor y obtener una visión más profunda del significado de un texto.


Plan de lección de vocabulario

Resumen de la lección

En cualquier salón de clases, enseñar vocabulario es un componente clave para expandir el conocimiento de los estudiantes. Una manera perfecta para que los estudiantes practiquen sus habilidades de vocabulario es crear guiones gráficos que incorporen el uso de palabras en un contexto de la vida real. Cuando los estudiantes definen y luego usan una palabra, dominan su aplicación y la retienen en su vocabulario.

Nota para el maestro: Los estudiantes retienen la mayor parte de la información cuando pasan por las etapas de adquisición. No es hasta que pueden aplicar sus conocimientos que demuestran dominio. Por lo tanto, es importante que los estudiantes usen palabras en contexto.

Hora

El tiempo de lección puede variar según la cantidad de palabras por unidad. Las investigaciones sugieren que, a largo plazo, los maestros pueden tener un mayor impacto en el vocabulario al brindarles a los estudiantes exposiciones repetidas de 5 a 10 palabras nuevas útiles cada semana, en lugar de ejercitarlos en 20 o más palabras a la vez (la mayoría de las cuales serán olvidado en un par de meses).


Estándares

Aunque esta lección se puede utilizar para varios niveles de grado, a continuación se muestran ejemplos de los Estándares Básicos Comunes para los grados 9-10. Consulte los Estándares Básicos Comunes para conocer los aspectos correctos apropiados para el grado.

  • ELA-Literacy.L.9-10.6: Acquire and use accurately general academic and domain-specific words and phrases, sufficient for reading, writing, speaking, and listening at the college and career readiness level; demonstrate independence in gathering vocabulary knowledge when considering a word or phrase important to comprehension or expression
  • ELA-Literacy.L.9-10.4: Determine or clarify the meaning of unknown and multiple-meaning words and phrases based on grades 9-10 reading and content, choosing flexibly from a range of strategies
  • ELA-Literacy.L.9-10.3: Apply knowledge of language to understand how language functions in different contexts, to make effective choices for meaning or style, and to comprehend more fully when reading or listening

Preguntas esenciales específicas de la lección

  1. ¿Cómo puedo aumentar mi vocabulario?
  2. ¿Cómo aumenta la comprensión del vocabulario nuestra comprensión de textos desafiantes?
  3. ¿Cómo determinamos el significado de palabras desconocidas?

Objetivos

Los estudiantes aprenderán nuevas palabras de vocabulario, las usarán correctamente en una oración y comprenderán su significado en el texto.


Conocimiento de fondo

Antes de esta lección, los estudiantes deberían poder localizar definiciones usando un diccionario o una computadora.


Preconceptos / conceptos erróneos anticipados de los estudiantes

La mayoría de los estudiantes tienen dificultades para usar palabras en una oración porque carecen de la capacidad de difundir la parte gramatical de una palabra o porque una palabra tiene múltiples definiciones. Asegúrese de repasar el significado anticipado de la palabra antes de que los estudiantes usen estas palabras de vocabulario en oraciones.

Alojamiento

  • Para los estudiantes ELL, ofrézcales un diccionario en paralelo. Dependiendo de su nivel de ELP, puede ser útil para ellos conocer la palabra en su primer idioma. Esto puede ayudarles mucho a comprender el significado de la palabra del vocabulario.

Antes / durante la lectura

Dé a los estudiantes una lista de palabras que encontrarán durante su lectura. El profesor puede elegir si esta lista debe contener las definiciones o si los estudiantes deben usar un diccionario (físico o electrónico) para encontrar sus significados. Una vez que los estudiantes hayan completado esto, deben usar estas palabras de forma rutinaria para dominarlas. Antes de leer, pida a los estudiantes que creen guiones gráficos que usen la palabra en una oración correctamente. Es útil pedirles que incluyan la parte gramatical de cada palabra.

Durante la lectura, puede hacer que los estudiantes rastreen las palabras, buscando el número de página, la línea y la cita donde se usa cada palabra. Luego, pueden usar estos elementos para crear un guión gráfico que muestre la expresión real de la palabra de la novela.


Variaciones en las actividades de vocabulario del guión gráfico

Al planificar una actividad de vocabulario, considere los objetos de desempeño deseados y las modificaciones necesarias tanto para la capacidad del estudiante como para la materia.


  • El estudiante encuentra palabras de vocabulario o palabras proporcionadas por el maestro
  • El estudiante trata de adivinar el significado a través del contexto y / o obtiene una definición del diccionario en línea o impreso
  • El estudiante encuentra una cita del texto usando palabras de vocabulario y / o escribe una oración original usando palabras de vocabulario
  • El estudiante encuentra sinónimos y distingue matices de significado
  • El estudiante crea una imagen basada en una oración proporcionada por el maestro.

Aplicaciones relacionadas con el tema

En otras áreas temáticas que requieren que los estudiantes aprendan vocabulario específico de la materia, los estudiantes pueden crear guiones gráficos que definan un proceso o representen visualmente un período de tiempo, evento o teoría.

Aún más emocionante es la capacidad de los estudiantes para practicar palabras en un idioma extranjero en contexto. A medida que los estudiantes adquieren nuevas palabras, frases y expresiones, pueden crear guiones gráficos que practiquen su nuevo idioma.


Hojas de trabajo de práctica de vocabulario

Si está buscando otro paso o una tarea alternativa, ¡puede crear hojas de trabajo de vocabulario para usar en su clase! También puede crear hojas de trabajo para ayudar a los estudiantes a realizar un seguimiento y practicar las definiciones de sus palabras de vocabulario. Estas hojas de trabajo se pueden personalizar e imprimir para que los estudiantes las completen con un lápiz, o se pueden completar en Storyboard Creator como una hoja de trabajo digital. ¡Incluso puede crear varias versiones para aquellos estudiantes que puedan necesitar un poco de ayuda adicional y tenerlas a mano para uso futuro! Encuentre muchas plantillas para trabajar o simplemente comience con un lienzo en blanco.

Vocabulario del modelo Frayer

El modelo Frayer también es especialmente útil para el vocabulario. Además de aprender la definición, los estudiantes llegarán a comprender las características de la palabra o concepto.


Atribuciones de la Imagen
  • evolution • Paul Keller • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Molecule Mutant • schoschie • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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