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Evaluaciones de Educación Física

Por Patrick Healey

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Evaluaciones en educación física?


La evaluación del aprendizaje de los estudiantes siempre ha sido un aspecto importante en la educación física, pero a menudo se ha subutilizado. Tener evaluaciones formales y sumativas integradas en la instrucción regular en el aula es un aspecto imprescindible para documentar el crecimiento de los estudiantes junto con la efectividad de la enseñanza. La educación física les da a los estudiantes un descanso de su entorno estructurado habitual en el aula, y estas evaluaciones escritas recuperan la formalidad de las actividades del aula. Seamos honestos, los estudiantes temen el trabajo escrito en una clase designada para aumentar la actividad física y mejorar las habilidades sociales. Podemos hacer que estas evaluaciones sean más emocionantes y divertidas para los estudiantes. Sí, así es, evaluaciones divertidas .

Storyboard That ofrece a los estudiantes la capacidad de expresar su comprensión de los dominios psicomotor, cognitivo y afectivo en un formato formal pero divertido. Traiga una clase al laboratorio de computación durante la mitad de la clase o use un carrito de iPad / laptop como estación durante una clase regular. Esto puede ser especialmente útil durante las observaciones o las estaciones más frías, cuando hay una gran cantidad de estudiantes en un gimnasio a la vez. ¿Tiene estudiantes que no pueden participar en actividades por razones médicas? Aquí hay una manera de incluirlos de una manera más interactiva. Las siguientes evaluaciones son ejemplos de cómo usar Storyboard That y se pueden modificar a diferentes niveles cognitivos con varios planes de unidades.




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Evaluación de dominio cognitivo

Las evaluaciones que se centran en el dominio cognitivo están diseñadas para medir la comprensión y el conocimiento de los estudiantes de varios aspectos en temas específicos del aula. El siguiente ejemplo evalúa el aprendizaje de los estudiantes sobre las reglas del tenis y esta actividad podría usarse como una evaluación formal y formativa. Adaptar esta evaluación a cualquier deporte, actividad o concepto en el aula se hace fácilmente. Las preguntas se pueden adaptar para un deporte específico. En el caso del tenis, preguntar a los estudiantes qué tipo de golpe se está utilizando (derecha, revés, etc.) es una excelente manera de verificar su comprensión de múltiples aspectos del juego. Refuerza la comprensión básica de los estudiantes de las habilidades básicas para el juego.

Evaluaciones cognitivas usando Storyboard That puede incluir hacer que los estudiantes creen imágenes de diferentes reglas de juegos y deportes. Los ejemplos incluyen pedirles a los estudiantes que diferencien entre un doble de reglas básicas y un doble automático, o reglas de touchdown de fútbol americano universitario y reglas de touchdown de fútbol profesional, o mostrar las diferentes áreas cubiertas en la defensa de zona. Estas evaluaciones también pueden analizar estrategias en una situación de juego, como pedirles a los estudiantes que muestren cómo se ve una estrategia de "dar-n-go" frente a un "pick-n-roll". Los estudiantes también pueden practicar diferentes estrategias creando juegos, rutas u otros planes dentro de un guión gráfico. Esto los ayudará a conceptualizar mejor los planes de acción y los preparará para la configuración del juego.


Cognitive Domain Assessment 1 PE
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La siguiente actividad se puede utilizar como una evaluación sumativa de la capacidad de un alumno para analizar una situación en un entorno de juego. Dar a los estudiantes los escenarios a la izquierda y pedirles que completen las celdas a la derecha les permitirá analizar una situación de juego. Pedirles a los estudiantes que creen ambas células les ayudará a pensar críticamente sobre el juego en su conjunto y a desafiar a los estudiantes en un nivel cognitivo más alto. El uso de dos ejemplos le permitirá ver una imagen más amplia de la comprensión del alumno.


Cognitive Domain Assessment 2 PE
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Evaluación del dominio psicomotor

Las evaluaciones en el dominio psicomotor miden la comprensión del estudiante de las habilidades motoras durante el juego o actividades específicas . Esta evaluación de ejemplo evalúa la comprensión del estudiante de la forma adecuada de voleibol como una evaluación sumativa. La actividad no desafía la capacidad de desempeño, pero mide el concepto de forma y técnicas del estudiante. Específicamente, el punto focal está en la forma adecuada de un golpe en el voleibol.

Otras evaluaciones psicomotoras pueden incluir diferentes tipos de desempeño, como variaciones de lanzamientos en el béisbol. Conceptos como agregar giro a la pelota usando diferentes golpes de tenis pueden entenderse fácilmente como un concepto visual. Pedirles a los estudiantes que creen ejemplos extensos de forma para el golpe, el set y el pico en el voleibol también podría ser una gran evaluación sumativa.


Psychomotor Domain Volleyball Form
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Evaluación de dominio afectivo

Las evaluaciones en el dominio afectivo determinan los valores, actitudes y sentimientos de los estudiantes sobre diferentes aspectos de un deporte, juego o actividad física. La deportividad adecuada, el esfuerzo y el trabajo en equipo son aspectos medibles del dominio afectivo y se evalúan en el siguiente ejemplo. Esta evaluación podría usarse como una evaluación formal formativa o sumativa en todos los niveles de grado. Los maestros pueden modificar esto fácilmente a un nivel de grado más alto estableciendo metas de mejora.

Los aspectos afectivos del juego son críticos en las primeras etapas de desarrollo. Si los estudiantes reconocen cómo hacer que el deporte sea justo, es probable que participen como jugadores de toda la vida. Una excelente manera de hacer esto podría ser proporcionar escenarios en los que un estudiante sea desafiado por alguien del equipo opuesto. Pídales a los estudiantes que creen escenas de apoyo positivas para los equipos opuestos que ayuden a fomentar ganadores más amables y perdedores menos dolorosos. Fracasar frente a las personas es difícil, pero incluso los profesionales se ponen en huelga a veces. Hacer que los estudiantes creen una historia de tres celdas con la primera mostrando un fracaso, la práctica de mostrar la segunda celda y la celda final mostrando el éxito, ayudará a transmitir el mensaje de que el arduo trabajo vale la pena.


Affective Domain Assessment PE
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