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Resumen de la Actividad


En la escuela secundaria, los estándares básicos comunes de ELA requieren que los estudiantes desarrollen habilidades formales de escritura, creando ensayos y argumentos que estén bien pensados ​​y sintácticamente variados. También requieren que los estudiantes utilicen eficazmente las estrategias de escritura persuasiva para defender un reclamo o punto de vista.

Una clave para la escritura persuasiva fuerte la capacidad de diseccionar y validar, o desacreditar, otros argumentos. Esto requiere un conocimiento básico de trabajo de la retórica. Una excelente manera de mejorar la comprensión de los alumnos de los argumentos efectivos es enseñar los conceptos aristotélicos de Ethos, Pathos y Logos. Los estudiantes pueden identificar y analizar la efectividad de estas estrategias en un trabajo de literatura, un discurso o una carta.

¡Hacer que los alumnos creen guiones gráficos que muestren ejemplos de Ethos, Pathos y Logos es una excelente manera de presentar y enseñar retórica básica en el aula! Luego, pídales que creen un guión gráfico con 2-3 ejemplos de cada uno de los siguientes tipos de apelaciones retóricas de "Carta desde una cárcel de Birmingham".


Ejemplos de estrategias retóricas en "Carta de una cárcel de Birmingham"

Ethos / Experiencia

"Tengo el honor de servir como presidente de Southern Christian Leadership Conference, una organización que opera en todos los estados del sur, con sede en Atlanta, Georgia. Tenemos alrededor de ochenta y cinco organizaciones afiliadas en todo el Sur, y una de ellas es el Movimiento Cristiano de Alabama por los Derechos Humanos ".


Pathos / Apelación a la emoción

"En profunda decepción, he llorado por la laxitud de la iglesia. Pero ten la seguridad de que mis lágrimas han sido lágrimas de amor. No puede haber una profunda desilusión donde no hay amor profundo. Sí, amo la iglesia ¿Cómo podría hacer otra cosa?


Logos / Lógica

"Cualquier ley que eleva la personalidad humana es justa. Cualquier ley que degrade la personalidad humana es injusta. Todos los estatutos de segregación son injustos porque la segregación distorsiona el alma y daña la personalidad. Da al segregador un falso sentido de superioridad y segregó un falso sentido de inferioridad ".


Referencia del Plan de Lección

Nivel de Grado 9-12

Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)

Tipo de Asignación Individual

Tipo de Actividad: El Triángulo Retórico: Ethos, Pathos, Logos



Instrucciones de Plantilla y Clase

(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)



Instrucciones del Estudiante

Cree un guión gráfico que muestre ejemplos del ethos, pathos y logotipos del texto.


  1. Identifique un ejemplo para cada estrategia retórica: ethos, pathos y logos.
  2. Escriba el ejemplo en el cuadro de descripción debajo de la celda.
  3. Ilustre el ejemplo utilizando cualquier combinación de escenas, caracteres y elementos.


Rúbrica

(Utilice esta rúbrica o crear su propio en Quick Rubric .)



Seguimiento de Ethos, Pathos y Logos
A medida que leemos y discutamos, identifique los diferentes ejemplos de ethos, pathos y logos que se encuentran en el texto. Describa estos ejemplos en un guión gráfico con contenido de arte apropiado y preciso. A continuación, proporcione la cotización o un breve resumen del ejemplo que está representando. Sus escenas deben ser limpias, llamativas, y reflejar la creatividad y el cuidado. Revise sus escritos y organice sus ideas cuidadosamente.
Competente
33 Points
Emergente
25 Points
Comenzando
17 Points
Ethos, Pathos y Logos
Los elementos de ethos, pathos y logos son correctamente identificados y representados, y se proporciona una cita o resumen apropiado. Hay al menos 2 ejemplos proporcionados para cada elemento retórico.
La mayoría de los elementos de ethos, pathos y logotipos están correctamente identificados y representados, y se proporciona una cita o resumen apropiado. Hay al menos 2 ejemplos proporcionados para cada elemento retórico.
Los elementos de ethos, pathos y logos son identificados y representados incorrectamente. Las citas y los resúmenes pueden faltar o son demasiado limitados. Sólo se ha proporcionado un ejemplo para cada elemento retórico.
Representaciones Artísticas
El arte escogido para representar las escenas es preciso al trabajo de la literatura. El tiempo y el cuidado son tomados para asegurar que las escenas sean limpias, llamativas y creativas.
El arte elegido para representar las escenas debe ser preciso, pero puede haber algunas libertades tomadas que distraen de la asignación. Las construcciones de la escena son ordenadas, y satisfacen expectativas básicas.
El arte elegido para representar las escenas es inapropiado. Las construcciones de la escena son sucias y pueden crear cierta confusión, o pueden ser demasiado limitadas.
Convenciones Inglesas
Las ideas están organizadas. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico o de ortografía.
Las ideas están en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos o ortográficos.
Las ideas pueden estar desorganizadas o mal colocadas. La falta de control sobre la gramática, la mecánica y la ortografía reflejan la falta de corrección de pruebas.




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