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Resumen de la Actividad


En la escuela secundaria, los estándares básicos comunes de la ELA requieren que los estudiantes desarrollen destrezas formales de escritura, creando ensayos y argumentos bien pensados ​​y sintácticamente variados. También requieren que los estudiantes utilicen estrategias de escritura persuasiva para defender un reclamo o punto de vista. La capacidad de diseccionar y validar, o desacreditar, otros argumentos es clave para una fuerte escritura persuasiva. Esto requiere un conocimiento básico de la retórica. Una gran manera de mejorar la comprensión de los estudiantes de argumentos eficaces es enseñar los conceptos aristotélicos de Ethos, Pathos y Logos. Los estudiantes pueden identificar y analizar la efectividad de estas estrategias en una obra de literatura, un discurso o una carta.

El "discurso en la convención de Virginia" de Patrick Henry fue lanzado para abogar por una ruptura completa con Inglaterra, no apenas un compromiso. Henry necesitaba asegurarse de que establecía credibilidad, hacía argumentos lógicos y mostraba a su audiencia que no había otra opción que forjar un nuevo camino, lejos de Inglaterra. Que los estudiantes examinen el texto y llegar a las citas de todo el discurso del Ethos, Logos, Pathos y la retórica. Haga que los estudiantes ilustren estos ejemplos en un guión gráfico. El siguiente storyboard muestra dos ejemplos de cada estrategia.


ETHOS (ÉTICA / CREDIBILIDAD)


Ejemplo 1

Debo retener mis opiniones en tal momento, por temor a ofenderme, me consideraría culpable de traición hacia mi país y de un acto de deslealtad hacia la Majestad del Cielo, que reverencié sobre todos los reyes terrenales.

Ejemplo 2

Tengo solamente una lámpara por la cual mis pies son guiados, y ése es la lámpara de la experiencia. No conozco ninguna forma de juzgar el futuro sino el pasado. Deseo saber qué ha habido en la conducta del ministerio británico durante los últimos diez años para justificar esas esperanzas con las que los caballeros se han complacido a solazarse a sí mismos ya la casa?

LOGOS (LÓGICA)


Ejemplo 1

Le pregunto a caballeros, señor, ¿qué significa este arreglo marcial, si su propósito no es forzarnos a la sumisión? ¿Pueden los caballeros asignar algún otro motivo? ¿Tiene Gran Bretaña algún enemigo en este cuarto del mundo, para pedir toda esta acumulación de nativos y ejércitos? No, señor, no tiene ninguno. Están destinados para nosotros: no pueden ser destinados a ningún otro.

Ejemplo 2

¿Y qué tenemos que oponernos? ¿Debemos intentar la discusión? Señor, hemos estado tratando eso durante los últimos diez años. ¿Tiene algo nuevo que ofrecer sobre el tema? Nada. Hemos sostenido el tema en cada luz de que es capaz; Pero ha sido todo en vano.

PATHOS (EMOCIONES)


Ejemplo 1

Nos dicen, señor, que somos débiles, incapaces de hacer frente a un adversario tan formidable. ¿Pero cuándo seremos más fuertes? ¿Será la próxima semana, o el próximo año? ¿Será cuando estamos totalmente desarmados, y cuando una guardia británica estará en cada casa?

Ejemplo 2

Además, señor, no pelearemos solas nuestras batallas. Hay un Dios justo que preside los destinos de las naciones y que levantará amigos para luchar nuestras batallas por nosotros. La batalla, señor, no es sólo para los fuertes; Es al vigilante, al activo, al valiente.


Instrucciones de Plantilla y Clase

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Instrucciones del Estudiante

Cree un guión gráfico que muestre ejemplos del ethos, pathos y logotipos del texto.


  1. Identificar dos ejemplos para cada estrategia retórica: ethos, pathos y logos.
  2. Escriba los ejemplos en el cuadro de descripción debajo de la celda.
  3. Ilustre los ejemplos utilizando cualquier combinación de escenas, caracteres y elementos.

Referencia del Plan de Lección

Nivel de Grado 9-10

Nivel de Dificultad 5 (Avanzado / Maestría)

Tipo de Asignación Individuo, Socio o Grupo

Tipo de Actividad: El Triángulo Retórico: Ethos, Pathos, Logos


Rúbrica

(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).


Seguimiento de Ethos, Pathos y Logos
A medida que leemos y discutamos, identifique los diferentes ejemplos de ethos, pathos y logos que se encuentran en el texto. Describa estos ejemplos en un guión gráfico con contenido de arte apropiado y preciso. A continuación, proporcione la cotización o un breve resumen del ejemplo que está representando. Sus escenas deben ser limpias, llamativas, y reflejar la creatividad y el cuidado. Revise sus escritos y organice sus ideas cuidadosamente.
Competente
33 Points
Emergente
25 Points
Comenzando
17 Points
Ethos, Pathos y Logos
Los elementos de ethos, pathos y logos son correctamente identificados y representados, y se proporciona una cita o resumen apropiado. Hay al menos 2 ejemplos proporcionados para cada elemento retórico.
La mayoría de los elementos de ethos, pathos y logotipos están correctamente identificados y representados, y se proporciona una cita o resumen apropiado. Hay al menos 2 ejemplos proporcionados para cada elemento retórico.
Los elementos de ethos, pathos y logos son identificados y representados incorrectamente. Las citas y los resúmenes pueden faltar o son demasiado limitados. Sólo se ha proporcionado un ejemplo para cada elemento retórico.
Representaciones Artísticas
El arte escogido para representar las escenas es preciso al trabajo de la literatura. El tiempo y el cuidado son tomados para asegurar que las escenas sean limpias, llamativas y creativas.
El arte elegido para representar las escenas debe ser preciso, pero puede haber algunas libertades tomadas que distraen de la asignación. Las construcciones de la escena son ordenadas, y satisfacen expectativas básicas.
El arte elegido para representar las escenas es inapropiado. Las construcciones de la escena son sucias y pueden crear cierta confusión, o pueden ser demasiado limitadas.
Convenciones Inglesas
Las ideas están organizadas. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico o de ortografía.
Las ideas están en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos o ortográficos.
Las ideas pueden estar desorganizadas o mal colocadas. La falta de control sobre la gramática, la mecánica y la ortografía reflejan la falta de corrección de pruebas.


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Discurso en la Convención de Virginia




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