Usando un diseño de línea de tiempo , los estudiantes resumirán los eventos que llevan a la redacción y firma de la Declaración de Independencia. Los maestros pueden preseleccionar eventos para que los estudiantes elijan, o los estudiantes pueden elegir el suyo propio. Protestas, boicots y figuras importantes son todos los elementos que podrían incluirse. Los estudiantes podrán explicar y analizar cómo se desarrollaron los eventos que condujeron a la creación de la Declaración. Esta actividad también proporcionará a los estudiantes una perspectiva histórica más amplia sobre los eventos. Haga referencia a las actividades de la línea de tiempo en los planes de las clases Eventos a la Revolución y La Revolución Americana para obtener ideas más detalladas.
Los estudiantes pueden elegir ilustrar los siguientes eventos (entre otros):
Actividad extendida
Haga que los estudiantes investiguen y creen una línea de tiempo sobre los eventos en Francia que llevaron a la creación de la Declaración de los Derechos del Hombre. Haga que los estudiantes comparen y contrasten las quejas y los problemas que llevaron a ambos documentos.
(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)
Cree una línea de tiempo que detalle los principales eventos que conducen a la Declaración de Independencia.
Nivel de Grado 9-12
Nivel de Dificultad 2 (Reforzamiento / desarrollo)
Tipo de Asignación Individual o Grupo
Tipo de Actividad: Líneas de Tiempo
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
