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Resumen de la Actividad


Un uso común para Storyboard That ayudar a los Storyboard That a crear un diagrama de diagrama de los eventos de una historia. No sólo es una gran manera de enseñar las partes de la trama, sino que refuerza los acontecimientos importantes y ayuda a los estudiantes a desarrollar una mayor comprensión de las estructuras literarias.

Los estudiantes pueden crear un storyboard capturando el arco narrativo en un trabajo con un storyboard de seis celdas que contiene las partes principales del diagrama de diagrama. Para cada celda, que los estudiantes creen una escena que sigue la historia en secuencia usando: Exposición, Conflicto, acción creciente, Climax, acción que cae, y la Resolución.



Ejemplo "Diagrama de trazado de la leyenda de hueco soñoliento"

Exposición

Ichabod Crane es el maestro de escuela en Sleepy Hollow, un pueblo acosado por ocurrencias sobrenaturales. Un favorito local es la historia del jinete sin cabeza, el fantasma de un mercenario de Hesse que perdió la cabeza.


Conflicto

Ichabod y su rival Brom Bones quieren casarse con Katrina van Tassel, la coqueta hija de un rico terrateniente. Después de recibir el brushoff de Katrina, a pesar del estímulo anterior, Ichabod deja una reunión social en un estado agitado.


Aumento de la acción

Ichabod se va a casa durante la hora de las brujas. Después de escuchar muchas historias de fantasmas en la fiesta, una y otra vez se imagina un fantasma o duende en casi todo lo que ve. Finalmente ve un enorme casco - el Caballero Sin Cabeza de Sleepy Hollow.


Clímax

El jinete sin cabeza coincide con el ritmo de Crane, y finalmente lo persigue. Ichabod intenta espolear la Pólvora, un caballo prestado, para alcanzar el puente rápidamente.


Acción descendente

Ichabod llega al puente y se vuelve para ver si su perseguidor desaparecerá. El jinete sin cabeza lanza su cabeza en Ichabod, que se cae de su caballo y se desmaya.


Resolución

A la mañana siguiente, los habitantes de la ciudad encuentran el sombrero de Crane y sus pocas pertenencias, así como una calabaza aplastada, junto al puente.



Referencia del Plan de Lección

Nivel de Grado 4-5

Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)

Tipo de Asignación Individuo, Socio o Grupo

Tipo de Actividad: Diagramas de Trazado y Arcos Narrativos



Instrucciones de Plantilla y Clase

(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)



Instrucciones del estudiante

Crear un diagrama visual de la trama de "La leyenda de Sleepy Hollow".


  1. Separa la historia en la Exposición, el Conflicto, la Acción Creciente, el Clímax, la Acción Caída y la Resolución.
  2. Cree una imagen que represente un momento importante o un conjunto de eventos para cada uno de los componentes de la historia.
  3. Escriba una descripción de cada uno de los pasos del diagrama de diagrama.



Rúbrica

(Utilice esta rúbrica o crear su propio en Quick Rubric .)



Rúbrica de Eventos
Cree un arco visual de eventos que resume la historia. El guión gráfico debe tener seis células: Introducción, Problema, Eventos, Clímax, Problema Resuelto y Conclusión. Debajo de cada celda, escriba una descripción de esa parte de la historia.
Competente Emergente Comenzando
Diseño
Las células incluyen imágenes que ayudan a contar la historia y no interfieren en la comprensión. Las descripciones coinciden con las imágenes.
Las descripciones no siempre coinciden con las imágenes.
Las descripciones faltan o no coinciden con las imágenes.
Trama
Cada una de las seis células representa una parte diferente de la historia. Las células están en orden de principio a fin.
Dos celdas o menos están fuera de orden, o el storyboard falta información importante.
Falta información importante y / o tres o más celdas están fuera de servicio.
Ortografía y Gramática
Ortografía y gramática es en su mayoría precisa. Los errores no se interponen en el camino de la comprensión.
La ortografía es muy imprecisa y dificulta la comprensión total.
El texto es difícil de entender.




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