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Resumen de la Actividad


Los conflictos literarios son otro elemento importante que se enseña a menudo durante las unidades de ELA. Es importante desarrollar conocimientos previos para alcanzar el nivel de dominio con nuestros estudiantes. Una excelente manera de centrarse en los diversos tipos de conflicto literario es a través del guion gráfico. ¡Hacer que los estudiantes elijan un ejemplo de cada conflicto literario y lo describan utilizando el creador del guión gráfico es una excelente manera de reforzar su lección!

En Romeo y Julieta , el conflicto no solo está presente, sino que también es un elemento recurrente importante. Gran parte del conflicto surge de la prisa de Romeo y sus decisiones apresuradas. Otros conflictos surgen de los secretos ocultos, sobre todo la ocultación del matrimonio de Romeo y Julieta por parte del hermano. Observe los ejemplos del guión gráfico anterior:


Ejemplos de conflicto literario en Romeo y Julieta

Hombre vs auto

Romeo está en guerra dentro de sí mismo por sentimientos rechazados de amor profundo. Sus palabras: "Pluma de plomo, humo brillante, fuego frío, salud enferma, sueño aún despierto, ¡eso no es lo que es!" muestra su estado conflictivo.


Hombre vs sociedad

Mercutio es un contraste con Romeo. A diferencia de su amigo, se ríe de la noción de amor de la sociedad. En su discurso "La reina Mab", construye una sátira del amor y los sueños de Romeo. La cita, "Oh, entonces veo que la reina Mab ha estado contigo ... ella galopa noche tras noche ... ¡A través de los cerebros de los amantes, y luego sueñan con amor!" Ejemplifica la naturaleza sarcástica de Mercutio. Está dirigida a Romeo, quien se muestra ingenuo, temerario e impaciente.


Hombre contra hombre

Romeo mata a Tybalt por venganza. La cita, "¡Maldito seas Romeo!" Tiene múltiples interpretaciones. Ilustra principalmente este conflicto hombre contra hombre; sin embargo, también presagia que el destino maldito de Romeo solidifica a Romeo como un héroe trágico.


Referencia del Plan de Lección

Nivel de Grado 9-10

Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)

Tipo de Asignación Individuo o Socio

Tipo de Actividad: Tipos de Conflicto Literario



Instrucciones de Plantilla y Clase

(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)



Instrucciones del estudiante

Crear un guión gráfico que muestra tres formas de conflicto literaria en Romeo y Julieta.


  1. Identificar los conflictos en Romeo y Julieta.
  2. Categorizar cada conflicto como personaje vs. Carácter, carácter vs Ser, Carácter vs Sociedad, Carácter contra la naturaleza o carácter vs. Tecnología.
  3. Ilustrar los conflictos en las celdas, utilizando caracteres de la obra.
  4. Escribe una breve descripción del conflicto debajo de la celda.
  5. Guarde y envíe la asignación.



Rúbrica

(Utilice esta rúbrica o crear su propio en Quick Rubric .)



Rúbrica de Tipos de Conflicto Literario
Competente
17 Points
Emergente
14 Points
Comenzando
11 Points
Inténtalo de Nuevo
8 Points
Identificación de Conflictos
  • El alumno identifica el conflicto mayor correcto y utiliza evidencia textual fuerte y clara para apoyar la elección. * El alumno incluye al menos dos ejemplos claros de puntos de trama que son una causa directa de la categoría de conflicto principal.
  • El alumno identifica el conflicto principal correcto y utiliza pocos o poco claros detalles para apoyar su elección. * El alumno incluye un claro ejemplo de puntos de trama que son una causa directa de la categoría de conflicto principal.
  • El estudiante identifica un conflicto mayor incorrecto, y utiliza algunos detalles del texto para apoyar su elección. * El alumno sólo incluye ejemplos vagos o mal explicados de puntos de trama que son una causa directa de conflicto.
  • El estudiante no intenta identificar el conflicto mayor o identifica un conflicto mayor incorrecto sin explicación. * El estudiante no incluye ejemplos de puntos de trama que sean una causa directa de conflicto.
  • Comprender el Resultado
    Estudiante muestra claramente el resultado del conflicto y sus efectos en el protagonista con la evidencia del texto.
    El estudiante muestra el resultado del conflicto y su efecto sobre el protagonista, pero algunas pruebas no están claras.
    El alumno muestra el resultado del conflicto, pero no examina su efecto sobre el protagonista y utiliza una vaga evidencia textual.
    El estudiante no muestra claramente el resultado del conflicto o usa pruebas textuales.
    Citar
    El alumno incluye al menos una cita, con puntuación adecuada y página #, del texto que trata directamente con los eventos presentados en el guión gráfico.
    El estudiante incluye al menos una cita, pero no es directamente relevante para los eventos presentados en el guión gráfico, o tiene un error en la puntuación, página #, etc.
    El estudiante incluye una cita, pero contiene errores o no está relacionado en absoluto con los eventos presentados en el guión gráfico.
    El estudiante no incluye una cita.
    Personaje
    Storyboard incluye todos los caracteres necesarios y los nombra claramente. Va más allá añadiendo detalles o nombres de caracteres adicionales.
    Storyboard incluye todos los caracteres necesarios, claramente nombrados.
    Storyboard incluye protagonista y antagonista, pero deja fuera otros caracteres necesarios.
    Storyboard no incluye los nombres de los caracteres requeridos.
    Guión Gráfico
    Estudiante claramente muestra el esfuerzo de transmitir el escenario del escenario del libro
    El estudiante intenta transmitir el escenario y el escenario del libro, pero carece de cierta claridad.
    El estudiante no transmite claramente el escenario y la escena.
    El estudiante hace poco o ningún intento de transmitir el entorno o la escena.
    Ortografía y Gramática
    El estudiante usa la ortografía y la gramática ejemplares. No hay errores.
    El estudiante comete un pequeño error en la ortografía y la gramática.
    El alumno comete varios errores menores de ortografía y gramática.
    El estudiante comete muchos errores de ortografía y gramática; Pequeño intento de corrector ortográfico.




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