Los estudiantes pueden crear y mostrar un guión gráfico que capta el concepto de una estructura de cinco Ley al hacer un guión gráfico de seis células, como la de abajo. Para cada celda, que los estudiantes creen una escena que sigue a los actos con el fin de: Prólogo, Conflicto, acción creciente, Climax, Acción Caer, nudo y desenlace.
Como un moderno remolque día de película, el prólogo de la tragedia de Romeo y Julieta da a la audiencia una vista previa de los acontecimientos por venir, y nos dan una idea de los personajes, el entorno, y el fondo.
Dos hogares, iguales en dignidad, En la hermosa Verona, donde ponemos nuestra escena, De la antigua ruptura del rencor al nuevo motín, Donde la sangre civil hace las manos civiles impuras. De adelante los lomos fatales de estos dos enemigos Un par de amantes de la estrella-cross'd toman su vida; Cuyos misadventured piteous derrotas Hacer con su muerte enterrar la lucha de sus padres. El paso temeroso de su amor de marca de muerte, Y la continuación de la rabia de sus padres, Que, pero el fin de sus hijos, nada puede quitar, Es ahora el tráfico de dos horas de nuestro escenario; El que si con los oídos del paciente atiende, Lo que aquí faltará, nuestro trabajo se esforzará por reparar.
Los dos amantes se encuentran pero no pueden estar juntos debido a la larga disputa de sus familias.
Después de estrellarse la fiesta de Capulet, Tybalt va tras el equipo de Montague y mata a Mercutio. Para vengar a su amigo, Romeo duelo con y mata a Tybalt - el primo de Juliet. Romeo es desterrado, pero antes de irse le da a Julieta una noche de bodas adecuada!
El padre de Julieta le pide que se case con el Conde de París. Sin embargo, para escapar de una segunda boda, ella y fray Lawrence inventan un plan para hacerla aparecer como si ella muera. ¡Tomando una poción para dormir!
La conclusión de la tragedia de Romeo y Julieta culmina con la versión del fraile de la historia de los amantes. Fray Lawrence y la enfermera exponen la verdad al Príncipe, a los Capuletos ya los Montagues. En la resolución, el tono triste y moral de la historia es evidente como las dos familias convienen en reconciliar y erigir monumentos en el honor de los amantes.
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Crear un diagrama de trama visual de Romeo y Julieta.
Nivel de Grado 9-10
Nivel de Dificultad 2 (Reforzamiento / desarrollo)
Tipo de Asignación Individual o Grupo
Tipo de Actividad: El Juego de Cinco Actos (Estructura Dramática)
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Inténtalo de Nuevo | |
|---|---|---|---|---|
| Elementos Descriptivos y Visuales | Las células tienen muchos elementos descriptivos, y proporcionan al lector una representación viva. | Las células tienen muchos elementos descriptivos, pero el flujo de células puede haber sido difícil de entender. | Las células tienen pocos elementos descriptivos, o tienen imágenes que hacen el trabajo confuso. | Las células tienen pocos o ningún elemento descriptivo. |
| Gramática / Ortografía | Textables tienen tres o menos errores de ortografía / gramática. | Textables tienen cuatro o menos errores de ortografía / gramática. | Textables tienen cinco o menos errores de ortografía / gramática. | Textables tienen seis o más errores de ortografía / gramática. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. El estudiante ha hecho tanto la edición de compañeros como de maestros. | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. El estudiante tiene un maestro o un compañero de edición, pero no ambos. | El estudiante no ha hecho ni pares, ni la edición del profesor. | El trabajo no muestra evidencia de ningún esfuerzo. |
| Trama | Todas las partes de la trama se incluyen en el diagrama. | Todas las partes de la trama se incluyen en el diagrama, pero uno o más es confuso. | Partes del diagrama faltan en el diagrama, y / o algunos aspectos del diagrama dificultan el seguimiento de la trama. | Casi todas las partes de la parcela faltan en el diagrama, y / o algunos aspectos del diagrama hacen que la trama sea muy difícil de seguir. |
