Ebenezer Scrooge cambia a medida que envejece. Una vez que fue un joven amoroso y cariñoso, Scrooge se vuelve insensible y malhumorado. La pérdida en su vida lo lleva a sentir lástima por sí mismo, y pronto comienza a tomar decisiones que siente que evitarán que sienta dolor. Estas elecciones a menudo llevan a un estilo de vida que le impide tener amigos y relaciones.
Después de la muerte de su socio de negocios, Marley, quien también fue gobernado por la codicia, Scrooge es visitado por él y por los fantasmas de las Navidades Pasadas, Presentes y Futuras. Estos fantasmas le muestran a Scrooge cómo se ha desarrollado su vida, con sus decisiones conduciendo cómo manejaría las relaciones, o más precisamente, evitaría tener alguna. Scrooge se da cuenta de cuán vacía está su vida y decide que nunca es demasiado tarde para hacer cambios. Se despierta en la mañana de Navidad, un hombre nuevo. Debido a las cosas que los fantasmas le han mostrado, cambia la forma en que se relaciona con las personas.
Los estudiantes deben aprovechar esta oportunidad para seleccionar algo en el pasado de Scrooge que hizo que actuara como lo hace . (Identifique la causa y el efecto subyacentes de la insensibilidad miserable de Scrooge). Luego, deben averiguar cómo algo en su pasado les ha hecho actuar de una manera particular. Tal vez fueron picados por una abeja cuando eran jóvenes, por lo que ahora tienen un miedo abrumador a las abejas.
(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)
Piense en la causa y el efecto en A Christmas Carol : ¿cómo afecta un evento pasado a las acciones actuales? Piensa en algo que sucedió en tu pasado que influye en cómo actúas.
Nivel de Grado 6-8
Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)
Tipo de Asignación Individual
Tipo de Actividad: Causa y efecto de la enseñanza dentro de la trama
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Ejemplo (s) de Texto | Los ejemplos seleccionados apoyan la comprensión del texto. | Los ejemplos seleccionados apoyan un poco de comprensión del texto. | Los ejemplos seleccionados no admiten la comprensión del texto. |
| Ejemplo (s) Personal (es) | Los ejemplos seleccionados relacionan muy bien la experiencia del estudiante con la experiencia del personaje. | Los ejemplos seleccionados relacionan de alguna manera la experiencia del estudiante con la experiencia del personaje. | Los ejemplos seleccionados relacionan muy bien la experiencia del estudiante con la experiencia del personaje. |
| Ilustraciones de Ejemplos | Las ideas están bien organizadas. Las imágenes muestran claramente las conexiones que el alumno hizo con el texto. | Se organizan las ideas. La mayoría de las imágenes ayudan a mostrar las conexiones que hizo el alumno con el texto. | Las ideas no están bien organizadas. Las imágenes son difíciles de entender. |
