Kas teil on küsimusi kaugõppe kohta? Kliki siia

https://sbt-test.azurewebsites.net/et/articles/e/iseloomu-kaarti


Paljude kirjanduslike teoste, eriti romaanide puhul on iseloomu areng olemuslik. Kirjanduslikud tegelased juhivad tegevust ja konflikti; nad loovad loo olemasolu. Tähemärkide kaardistamine võib olla sama lihtne kui paluda õpilastel täita tähtede tähtsaid aspekte jälgivad kaardid või nii keerulised, kui märkida tunnuseid, mis liigitavad need arhetüübiks. Veel üks suur kasutusvõimalus sümbolite jaoks iseloomu analüüsis on kolm veergu: eraldiseisvad stsenaariumid, mis kirjeldavad iseloomu tundeid, tegevusi ja olulist dialoogi romaani kolmes erinevas osas.



Looge Tähemärk*


Meie soovituslik tunniplaan

Õppetundi ülevaade

Hinne: 3-12

Aeg: 10 minutit sissejuhatuseks, käimasolev lugemine

Kuna tegelased on peaaegu iga lugu ja proovitüki keskmes olulised, on õpilastele kasulik neid kaardistada. Tähemärgikaardi kõige olulisem aspekt on aidata õpilastel korraldada märke, tunnuseid ja motivatsioone. Kui õpilased sümboleid valesti tõlgendavad, kaotavad nad proovitüki ja teevad sageli kriitilisi lugemisvigu.


Eesmärgid

Õpilased saavad lugeda, ära võtta ja loetleda olulisi märke, et mõista nende mõju proovitükile. Samuti saavad nad oma isikupära põhjal järeldada ja ennustada, mida iseloom võiks teha.


Standardid

Kuigi seda õppetundi saab kasutada paljude palgaastmete tasemel, on allpool ühised põhilised riiklikud standardid klassidele 9-12. Vaadake õigeid klassi sobivaid ahelaid käsitlevaid tavapäraseid põhistandardeid.

  • ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
  • ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
  • ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
  • ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest

Märkide kaart Olulised küsimused

  1. Kuidas tähemärgid joonistavad?
  2. Miks on oluline teada iseloomu tunnuseid ja motiive?
  3. Kuidas saab segadust tekitavaid tähemärki vältida?


Enne lugemist

Enne lugemist on hea tutvustada oma õpilasi märkide loendisse. See on eriti kasulik romaanide või mitme tähemärkide gruppide ja krundi väänamiste puhul. Andke õpilastele märkide kaardi tööleht, mida soovite enne lugemist lõpule viia, nii et õpilased saavad tutvuda märkide nimedega ja neid lugedes lugeda.

Lugemise ajal

Lugemise ajal peaksid õpilased tähemärke jälgima ja täitma nende kohta teavet. Suurepärane võimalus seda teha on peatada pärast iga toimingut või peatükki ning paluda neil täita uut teavet, mida nad õppisid. Kui õpilased prinditud töölehel ruumist otsa saavad, saavad nad jätkata oma sülearvutites või paberi tagaküljel.

Pärast lugemist

Kui olete lugenud, võrdle õpilased valmis salvestatud klaviatuure klassikaaslastega, salvestades kõik andmed, mida nad on vastamata jätnud. See teeb suurepärase õpikäsiraamatu ja teil võib olla võimalus, et üliõpilased viiksid läbi kirjaliku ülesande, mis põhineb iseloomu analüüsil!



Looge Tähemärk*


Oodatavad üliõpilaste ettekujutused / väärarvamused

Tähtede motivatsioonide või atribuutide täitmisel võivad õpilased vajada iseloomu analüüsi täiendamist. Mitte kogu iseloomu puudutavat teavet ei selgita jutustaja / autor; teatavat teavet õpitakse tegevuste ja dialoogi kaudu. OSCAR on kasulik ja otsene ja kaudne iseloomustus.


Soovitatud muudatused ja kohandused

Vähesed kohandused

Kõik õpilased saavad märkide graafilisest korraldajast kasu, kuid mitte kõik ei vaja neid nende jaoks juba täidetud teabega. Suurepärane võimalus neile õpilastele on tühi märkide kaardi mall. See julgustab õpilasi kasutama oma kriitilise mõtlemise oskusi, et iseseisvalt kindlaks määrata, millist teavet nad tunnevad. Üliõpilased saavad valida ka oma iseloomu või joonistada ühe käsitsi trükitud süžeeskeemil. See protsess hõlmab multisensoorset lähenemist, ilma et peaksite tegema täiendavat planeerimist. Loomulikult, kui see on õpilastele kasulik, saab seda kohandada ka mõnel muul tasemel.


Kerged kohandused

Mõned õpilased vajavad natuke rohkem teavet ja julgustavad, kui tegemist on nende märkide kaardiga. See võib hõlmata juba iseloomu esitamist ja konkreetseid viiteid sellele, millist teavet nad peavad iseloomust teadma. Maniac Magee'i süžeeskeem on selle suurepärane näide. Selles on juba kõik peamised tähemärgid, millel on igaühe jaoks asjakohased viited. Üliõpilane oskab näha igaühe nimesid ja näha, mida nad vajavad iga individuaalse iseloomu kohta. Olles veidi selgem, ei keskendu üliõpilased ebaolulistele andmetele ega keskendu põhipunktidele. Kui see on üliõpilastele või õppetundile väärtuslik, võib õpetaja kergesti eemaldada süžeeskeemil olevad tähemärgid, et õpilased saaksid ise luua.



Looge Tähemärk*

Keskmine majutus

Sageli on vähemalt üks õpilane, kes võitleb lugemisega kuni punktini, kus arusaamine on keeruline ilma teatud sekkumise või strateegiata. Storyboarding on suurepärane vahend selleks, et seda tõhusalt teha, muutmata märkkaardi kui terviku vormingut. Need õpilased saavad tavaliselt rohkem selgesõnalist juhendit ja sellisel juhul võivad need sisaldada näiteid, mis tuleks nende iseloomukaardile lisada, sarnaselt esimese hiirte ja meeste kaardi kaardile. Ühe sammu võrra edasi liikumiseks võib õpetaja valida, kas anda rohkem märke ja anda õpilasele võimalus kasutada süžeeskeemi viidejuhina, mitte graafilise korraldajana. Või võib õpetaja muuta õpilaste võimetele vastavaid juhiseid.



Looge Tähemärk*


Lisa esitlus

Paluge õpilastel lisada oma süžeeskeem paberile, mis vajab kogu romaani elementi põhjalikult selgitama, või ühendage see ülesanne esitlusega. Vaadake meie artiklit, mis käsitleb stsenaariumi esitamist.


Töölehtede kohandamine!

Kui otsite teist sammu või alternatiivset ülesannet, saate luua oma klassis kasutatavaid märktrükikirju! Neid töölehti saab õpilastele kohandada ja välja trükkida, et täita pliiatsit, või neid saab kirjutada süžeeskeemiloomingus nagu digitaalne tööleht. Võite isegi luua mitu versiooni neile õpilastele, kes võivad vajada veidi täiendavat abi ja hoida neid tulevikus kasutamiseks! Leia palju malle, et töötada või alustada tühja lõuendiga.


Märkide kaardi mallid


Looge Tähemärk*


Looge Tähemärk*

Haridus Hinnakujundus

See hinnastruktuur on saadaval ainult akadeemilistele asutustele. Storyboard That võtab vastu ostutellimusi.

Single Teacher

Üksikõpetaja

Nii madal kui kuus

Alusta Minu Kohtuprotsessi

Department

Osakond

Nii madal kui kuus

Lisateave

School

Kooli piirkond

Nii madal kui kuus

Lisateave

*(Algab 2-nädalane tasuta prooviversioon - krediitkaarti pole vaja)
Leidke see ühine tuum ja kooskõlastage see meie algkoolis , keskkooli ELA ja keskkooli ELA kategooriates ning ka meie erihariduse artiklites!
Vaadake Kõiki Õpetaja Ressursse
https://sbt-test.azurewebsites.net/et/articles/e/iseloomu-kaarti
© 2020 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
Loodud on üle 14 miljoni süžeeskeemi
Storyboard That Family