ELA üksustes õpetatakse sageli kirjanduskonflikte. Tähtis on omandada oma õpilastele meisterlikkuse taseme saavutamiseks vajalikke teadmisi. Suurepärane viis, kuidas keskenduda kirjandusliku konflikti erinevatele vormidele, on läbi storyboarding. Kui õpilased valivad iga kirjanduskonflikti näite ja kirjeldavad seda, kasutades storyboard loojaid, on suurepärane võimalus oma õppetundi tugevdada!
Odüssees on konflikt pidevalt kohal. Suur osa konfliktist tuleneb takistustest, keda Odysseus naaseb koju. Põnev reisija ja tema meeskond võitlevad mereohtude ja kiusatuste väljakutsete vastu. Odüsseus võitleb pidevalt üleloomuliku maailmaga, et ta saaks koju tagasi minna.
Kui õpilased loovad erinevaid konflikte põhjustavaid ja tagajärgi näitavaid storyboyte, tugevdab nende oskus kirjandust analüüsida.
Odüsseus võitleb iseendaga. Ta veenab oma mehi siduma teda laeva mastiga, et kuulda Sireni laulu.
Odüsseus võitleb loodusega. Whirlpool (Charybdis) neelab oma paadi, tapab oma mehi ja jätab ta merre püsti.
Odüsseus võitleb ühiskonnaga. Kui ta naaseb koju, leiab ta, et tema maja ületatakse suitors.
(Need juhised on täielikult kohandatav. Pärast klõpsates "Copy määramine", muuta kirjeldus loovutamist oma Armatuurlaud.)
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikt Odüsseia.
Hindamistase 9-10
Raskusaste 2 (tugevdamine / Developing)
Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Proovi Uuesti | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikti Identifitseerimine | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab tugev, selge teksti tõendeid valik. | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab vähe või ebaselge üksikasjad toetada omal valikul. | Student tuvastab ebaõige suur konflikt ja kasutab mõningaid üksikasju teksti toetada omal valikul. | Student ei ürita selgitada peamised konflikti või tuvastab ebaõige suur vastuolu ei selgita. |
| Mõistmise Tulemus | Student näitab selgelt tulemustest konflikti ja selle mõju peategelane tõendeid teksti. | Student näitab tulemusi konflikti ja selle mõju peategelane, kuid mõned tõendid on ebaselge. | Student näitab tulemusi konflikti, kuid ei läbi tema mõju peategelase ja kasutab mõned ebamäärased teksti tõendeid. | Student ei ole selgelt näidata tulemusi konflikti või kasutada teksti tõendeid. |
| Iseloom | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. Läheb üle ja kaugemale, lisades täiendavaid üksikasju. | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. | Süžeeskeem hõlmab peategelase ja antagonist kuid jätab välja muu nõutud tähemärki. | Süžeeskeem ei sisalda nimesid vaja tähemärki. |
| Süžeeskeem | Student näitab selgelt vaeva edasi, milles kirjeldatakse raamatu | Student üritab edasi seadistus ja stseen raamatu, kuid puuduvad mõned selgust. | Student ei ole selgelt edasi seadistus ja stseen. | Student teeb vähe või üldse mitte katse edasi seade või stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Student kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatika. Pole vigu. | Student teeb väikese vea õigekirja ja grammatika. | Student teeb mitu väiksemat õigekirja- ja grammatika. | Student teeb palju vigu õigekirja ja grammatika; vähe katse õigekirjakontrolli. |
