Joillakin ASD: llä on suuri viestintävaje. He saattavat vaatia sosiaalisia tarinoita perustapahtumista, kuten hampaiden harjaamisesta, suihkusta tai jopa käsien pesemisesta. Nämä henkilöt vaativat nimenomaisia vaiheittaisia ohjeita päivittäisten elämää koskevien taitojen täydentämiseksi itsenäisesti. Sosiaalinen tarina rikkoo jokaisen askeleen hallittavaksi kappaleeksi, joten prosessi on helpompi oppia tai harjoitella. Sosiaalinen kuvakäsikirjoitus on hyvä tapa ottaa käyttöön uusi konsepti, mutta myös käyttää sitä toistuvasti.
Päivittäisen elämän toiminta tai ADL: t viittaavat päivittäisiin tarpeisiin. Tähän kuuluvat henkilökohtainen hygienia, kotityöt ja peruselintarvikkeiden valmistus. Nämä ovat kaikki taidot, joita yksilön täytyy elää itsenäisesti. Useimmat meistä oppivat niitä kasvamaan, mutta joskus erityistarpeita omaavat opiskelijat tarvitsevat lisäkoulutusta käsitteiden ymmärtämiseksi. Opiskelijoista riippuen nämä taidot saattavat olla niiden IEP: ien painopiste, mikä tarkoittaa sitä, että opettajien ja muiden palveluntarjoajien on työskenneltävä opiskelijan kanssa.
Elämäntaitoja harjoitetaan usein ensikäden opetuksella ja usein täydennettynä sosiaalisilla tarinoilla . Sosiaaliset kuvakäsikirjat voivat toimia opettajien vaiheittaisena oppaiden sisällyttämiseksi opetuksiin tai päivittäisiin muistutuksiin. Niitä on helppo luoda ja sallia määritelty muoto, jonka oppilaat voivat helposti ymmärtää.
| Hygienia ja henkilökohtainen huolto | Kotityö | Elintarvikkeiden valmistus |
|---|---|---|
|
|
|
Hygienia ja henkilökohtainen ylläpito ovat hyviä terveyttä ylläpitäviä tapoja. Nämä tavat eivät ole luontaisia ja niitä on opetettava kaikille lapsille. Lapset, joilla on erityistarpeita, tarvitsevat joskus hieman enemmän apua tai selkeitä muistutuksia, kun he oppivat asianmukaisia hygieniatapoja.
Esimerkki
Erinomainen esimerkki hygieniasta, jossa sosiaalinen kuvakäsikirjoitus olisi hyödyllinen, on käsien pesu. Se on monivaiheinen prosessi, joka vaatii paljon käytäntöä ja yleensä paljon muistutuksia. Sosiaalinen kuvakäsikirjoitus voidaan lukea toistuvasti opiskelijan kanssa. Se voidaan myös tulostaa ja lähettää käsienpesuallas lähellä visuaalista muistutusta . Tämä lisävaihe voi antaa opiskelijalle entistä itsenäisemmän.
Muita esimerkkejä mahdollisista hygienia- ja henkilökohtaista huoltoa koskevista kuvakkeista ovat:
| Perushygienia | Nuorten hygienia | Henkilökohtainen huolto |
|---|---|---|
|
|
|
Kaikkien ikäisten ja kykyjen yksilöiden on opittava huolehtimaan kehoistaan. Sosiaaliset tarinat ovat hyvin visuaalinen tapa näyttää prosessi, jota joku voi käyttää apuna tai yksin. Kun yksilö on osaavampi tietyissä tehtävissä, muuta sosiaalista tarinaa tai siirry uusiin!
Seuraava looginen eteneminen henkilökohtaisesta hygieniasta on kotitalouksien puhtaus . Kotityö on myös opittua toimintaa, joka on erittäin tärkeää terveyden ja turvallisuuden kannalta. Puhdas koti voi auttaa ehkäisemään terveyteen ja turvallisuuteen liittyviä kysymyksiä, kuten allergioita ja sotkua. Yksilöiden on tiedettävä, miten puhdistaa itsensä jälkeen ja suorittaa peruskorjaukset. Lisäksi, vaikka he eivät suorita itse työstöä, on tärkeää, että yksilöt ymmärtävät puhdistusaineiden hajuja tai tyhjiön aiheuttamaa melua.
Astianpesu on välttämätön tehtävä kaikille, koska me kaikki syömme ruokaa, eikä se ole realistista tai ympäristöystävällistä käyttää vain kertakäyttöisiä astioita. Esimerkiksi kuvakäsikirjoitus on astioiden pesu. Yksilöä käydään läpi astianpesu, huuhtelu ja kuivaus. Opettajat voivat käyttää tätä esitelläkseen käsitteen ennen sen tekemistä käytännön oppitunniksi. Samanlainen käsienpesun kuvakäsikirjoituksen, se voi myös tulostaa ja lähetetty lähelle aluetta astiat pestään.
Muita esimerkkejä kotitalouksien sosiaalisista kuvakaappauksista, jotka voidaan luoda, ovat:
| Makuuhuone | Talo | muut |
|---|---|---|
|
|
|
Terveiden tottumusten pitäminen kotona helpottaa terveiden tottumusten tekemistä koulussa ja lopulta työpaikalla. Käytä sosiaalisia tarinoita puhtauden edistämiseksi ja osoittamaan, että monet kotitaloustyöt voidaan toteuttaa hyvin helposti.
Lapsina opetetaan, että ruoka on yksi perustarpeistamme. Jotta voisit syödä ruokaa, meidän on ensin valmisteltava se. Perusruokavalmennusta opetetaan usein vammaisille opiskelijoille auttamaan heitä itsenäistymisprosessissa.
Esimerkki
Tässä tilanteessa kuvakäsikirjoitus kulkee opiskelijaa läpi astian valmistuksessa. Vaikka viljan kulhon kaataminen saattaa tuntua helpolta käsitteeltä, jotkut opiskelijat voivat vaatia yksityiskohtaisempaa selvitystä prosessista. Sosiaalinen kuvakäsikirjoitus toimii reseptinä, ja jokainen solu edustaa askeleen reseptissä, jolloin opiskelijoiden on helpompi seurata.
Jotkut muut peruskäsittelyn perusajatukset, joita kuvakäsikirjoitus voi auttaa opettamaan, ovat:
| Kylmä | Kuuma | Edistyneempi |
|---|---|---|
|
|
|
Päivittäisen elämän toiminta tai ADL: t ovat ratkaisevia päivittäisen riippumattomuuden kannalta . Yksilöiden on voitava huolehtia itsestään. Sosiaaliset kuvakäsikirjat ovat erinomainen tapa esitellä ja vahvistaa näitä elämäntaitoja. Kuvaruutuja voidaan päivittää helposti yksilön edistymisen tai mieltymysten mukaan.
Jos olet uusi sosiaalisia tarinoita, lue esittelymme sosiaalisista tarinoista, jotka kattavat sosiaalisten tarinojen perusteet ja miten tehokkaat.
Ja tarkemmin, katso kaikki meidän sosiaalisen tarina artikkeleita:
| Artikla | Kuvaus | aiheista |
|---|---|---|
| Päivittäinen elämä Skills | Jotkut yksilöt vaativat nimenomaista opastusta tehtäviä että monet meistä pitävät itsestään selvänä. Tee henkilökohtainen sosiaalinen tarina harjoittaa oppijan. |
|
| Siirtymät ja odottamattomat tapahtumat | Tuntematonta on pelottava kaikille, mutta odottamattomia tapahtumia ja siirtymät voivat olla erityisen stressaavaa yksilöiden ASD. Auttaa valmistamaan opiskelija- tai rakastettusi tuleviin muutoksiin, joilla on sosiaalinen tarina. |
|
| sosiaalisissa tilanteissa | Sosiaalinen vuorovaikutus voi olla hyvin stressaavaa monille ihmisille, ja ilman ASD. Tee kuvakäsikirjoituksia osoittamaan mahdollisia tilanteita ja tuloksia. |
|
| nuorten taidot | Lapsina vanhetessa, niiden edut ja tarpeet muuttuvat. Rintakoru mahdollisesti vaikea keskusteluja kuvakäsikirjoituksen esimerkki. |
|
| Sosiaalinen tarina luokkahuoneessa | Sosiaalinen tarina ovat hyödyllisiä myös koko ryhmälle suoria ohjeita sosiaalisten ja selviytymiskeinoja. Käytä kuvakäsikirjoituksen kysymysten sekä yksilöiden ja luokan. |
|
| Sosiaalinen tarina lapsille | Pienet lapset usein vaikeuksia uusia käsitteitä tai suuria muutoksia. Luoda sosiaalinen tarina auttaa valmistamaan jopa hyvin pienten lasten muutoksen tai uusia taitoja. |
|
Tutustu loput meidän Opettaja oppaat ja Tuntisuunnitelmat!
 |  |  |
