Opiskelijoiden ymmärtämisen ymmärtämiseksi on tärkeää, että he laajentavat oppimiaan kieltäytymistaitoja. Tässä toiminnassa opiskelijat luovat tarinan, joka osoittaa aiemmin keskusteltujen kielteisten taitojen onnistuneen käytön . Pyydä oppilaita valitsemaan yksi seuraavista kieltäytymistaitoista ja kuvaamaan sen käyttö kertomuksessa.
Suoritettuaan kuvakäsikirjoitukset voit antaa opiskelijoille esitellä kuvakäsikirjansa ja keskustella siitä, miksi heidän mielestään valitsemansa kieltäytymisstrategia on paras luomaan tilanteeseen.
Alempi taso: Käytä esimerkkiä kuvakäsikirjoitusta ja muokkaa keskustelua. Pyydä oppilasta näyttämään keskustelu onnistuneen rikkoutuneen tietueen epäämisen kanssa.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Klikattuasi "Kopioi Assignment", muuttaa kuvauksen toimeksianto kojelautaan.)
Luo kuvakäsikirjoitus kerrottuna kuuteen soluun, joissa henkilö käyttää onnistuneesti kieltäytymiskykyä painostaa vertaistaan.
Grade Level 6-12
Vaikeusaste 4 (Vaikea / Complex)
Tehtävätyyppi Yksittäisten, Partneri, tai Ryhmään
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Kehittäminen Story | Kuusi tai enemmän soluja käytetään harkiten kehittää yksityiskohtainen esimerkki siitä, mitä peittyi luokassa. | Kolmesta viiteen soluja käytetään kehittää yksityiskohtainen esimerkki mitä peittyi luokassa. | Ei ollut tarpeeksi sisältöä tarina tehokkaasti kehittää kuvakäsikirjoituksen liittyvät tähän aiheeseen. |
| Selkeä Käsitys | Kaikki sisältö kuvakäsikirjoituksen kuvastaa luokassa keskustelua. | Osa sisällöstä kuvakäsikirjoituksen kuvastaa luokassa keskustelua. | On riittämätön määrä sisältöä kuvakäsikirjoituksen ja tarkasti luokassa keskustelua. |
| Keskustelunaihe | Välisen keskustelun kaksi tai useampia merkkejä tukee tarinaa. | Välisen keskustelun kaksi tai useampia merkkejä on epäselvä tai haitallista. | Välisen keskustelun kaksi tai useampia merkkejä ei merkitse mitään tai sisältöön liittyviä. |
| Käyttö Yleissopimusten | On olemassa muutamia tai ei lainkaan kielioppi tai kirjoitusvirheitä. | On joitakin kielioppi tai kirjoitusvirheitä, mutta ymmärrystä sisältö on selvä. | On liian monta kielioppi tai kirjoitusvirheitä, luoda epäselvä ymmärtämistä sisällön. |
