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Les épopées sont des histoires racontées à grande échelle, avec des armées, des héros, des dieux, et les forces brutales de la nature dépeintes sur de longs arcs de caractères et de vastes paysages. Les protagonistes se heurtent à des obstacles et des désastres, à l'action et au triomphe. Avec d'autres motifs et nuances, ces éléments distinguent les épopées des autres styles d'écriture. Dans cet article, vous apprendrez à enseigner aux élèves les éléments du genre épique en utilisant des storyboards amusants et faciles à créer.

Une grande extension d'une épopée est d'enseigner le voyage du héros. Puisque la plupart des épopées suivent ce modèle, les termes sont communément enseignés ensemble. Découvrez notre leçon sur le voyage du héros!



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Notre plan de leçon recommandé

Vue d'ensemble de la leçon

Qu'est-ce qu'une épopée et quels sont les attributs de ce genre? Enseignez aux étudiants la forme littéraire, en leur demandant de réfléchir profondément à son style et ses modèles, et comment ils affectent l'ensemble du travail.

Définition épique et origine

Les épopées commencent généralement par des traditions orales transmises pendant des générations avant d'être écrites. À cette fin, les épopées ont un ordre et une répétition d'événements qui les ont rendues plus faciles à retenir. En raison de leur longueur, ces travaux ont souvent pris des jours à raconter!

Les épopées sont des histoires mythologiques; ils fusionnent des personnages célèbres de l'histoire et des événements historiques. Certains personnages et événements épiques sont historiques, comme la guerre de Troie, tandis que d'autres personnages sont pour la plupart ou purement mythologiques, comme les Olympiens ou Persée.


Six éléments d'une épopée

Un héros de proportions légendaires

Le héros épique est généralement bien connu en son temps, atteignant souvent le statut de superstar. Dans les anciennes légendes, le héros est souvent soit partiellement divin, soit au moins protégé par les dieux.


Aventures de force et de valeur surhumaines

Le héros accomplit des exploits qu'aucun véritable humain ne pourrait, à la fois physiquement et mentalement.


Paramètres multiples

Les actions du héros couvrent le continent, d'autres royaumes, ou même des mondes.


Implication du surnaturel

Dieux, démons, anges, voyages dans le temps et l'espace, tromper la mort, l'immortalité et d'autres éléments surnaturels.


Style épique de l'écriture

Le style de est souvent orné, étiré, ou exagéré. Les fioritures communes sont des épithètes, des comparaisons étendues et des phrases répétées.


Narrateur omniscient

Le narrateur voit et sait tout.


Niveau scolaire: 6-12

Normes

Cette leçon peut être utilisée pour de nombreux niveaux. Vous trouverez ci-dessous des exemples de Normes fondamentales de l'État pour la 9e à la 10e année. Reportez-vous à vos Normes d'état communes pour les brins appropriés.

  • ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
  • ELA-Literacy.RL.9-10.10: By the end of grade 9, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, in the grades 9-10 text complexity band proficiently, with scaffolding as needed at the high end of the range.

    By the end of grade 10, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, at the high end of the grades 9-10 text complexity band independently and proficiently
  • ELA-Literacy.SL.9-10.1: Initiate and participate effectively in a range of collaborative discussions (one-on-one, in groups, and teacher-led) with diverse partners on grades 9–10 topics, texts, and issues, building on others’ ideas and expressing their own clearly and persuasively
  • ELA-Literacy.W.9-10.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products, taking advantage of technology’s capacity to link to other information and to display information flexibly and dynamically

Questions essentielles spécifiques à la leçon

  1. Comment utilisons-nous le mot «épique» dans la société actuelle et que signifie-t-il?
  2. Quelles sont certaines des façons dont les gens exagèrent lorsqu'ils racontent des histoires?
  3. Quelles histoires dans nos médias semblent être "épiques"?

Objectifs

Les élèves pourront définir une histoire épique et comprendre en quoi elle diffère d'un autre genre de littérature.

Avant la lecture

Avant de lire un poème ou une histoire épique avec vos élèves, assurez-vous de passer en revue sa définition et les éléments communs du genre. Il est utile que les élèves comparent et contrastent ce genre avec un autre qu'ils ont lu, comme la tragédie ou la dystopie. Les élèves peuvent également penser à des films qui seraient classés comme des épopées. Les faire venir avec une liste est un excellent activateur. Ils pourraient également créer un storyboard du film, et comment il contient les éléments d'une épopée.

Pendant ou après la lecture

Pendant que les élèves lisent, ou après avoir terminé, demandez-leur de créer un storyboard qui montre les principaux éléments de l'épopée. Les caractères, les paramètres, les guillemets directs, devraient être utilisés pour expliquer et soutenir chaque élément.


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