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Le diagnostic d'un handicap ou d'un besoin particulier n'est qu'un début. Après le diagnostic initial, le traitement ou la gestion a lieu. L'une des caractéristiques ou des symptômes indésirables nécessitant un traitement est souvent un comportement négatif ou indésirable. Ces comportements négatifs peuvent perturber l'apprentissage et le développement de l'individu et de tous les autres élèves de la classe. Bien sûr, il existe de nombreux types de comportements perturbateurs selon les individus, mais voici certains des comportements problématiques les plus courants que les parents, les éducateurs et les enseignants peuvent observer.


Créer un Tableau de Rappel*

Tous les comportements mentionnés ci-dessus peuvent sembler être des problèmes courants avec lesquels les enfants, en particulier les plus jeunes, ont des problèmes - et cela est vrai dans une certaine mesure. Les enfants ayant des besoins spéciaux qui présentent ces comportements peuvent en faire l'expérience à une intensité plus élevée et plus fréquemment. Ils ne peuvent pas non plus «dépasser» ces comportements comme le ferait un autre enfant.

Un tableau de rappel du comportement ou un tableau de comportement est un excellent outil largement utilisé pour améliorer les comportements indésirables. Ces tableaux de comportement sont le plus souvent utilisés sur une base individuelle en mettant l'accent sur les comportements spécifiques que l'individu présente. Utilisez le modèle de tableau de comportement ci-dessous ou créez le vôtre à l'aide de Storyboard That.



Créer un Tableau de Rappel*

Comment utiliser les panneaux de rappel

Les tableaux de rappel sont uniques à l'individu pour lequel ils sont faits. Choisissez un comportement qui a actuellement un impact négatif sur l'apprentissage (ou l'environnement domestique). Si l'enfant est capable de comprendre, vous pouvez avoir deux comportements ciblés, mais ce n'est pas aussi courant.

Dans l'exemple ci-dessus, le comportement est «Bonne écoute». C'est l'un de mes favoris personnels parce que c'est un peu tout. C'est un peu plus fluide dans sa signification, ce qui donne à l'enseignant un peu de discrétion en fonction de l'élève. Il y a deux parties: le tableau qui serait apposé sur le bureau ou affiché à proximité, et des jetons de rappel séparés. Dans cet exemple, l'individu reçoit un jeton de visage triste chaque fois qu'il a besoin d'un rappel pendant l'activité. S'ils ont toujours un visage souriant à la fin de l'activité, ils reçoivent la récompense de renforcement. Au lieu de jetons, vous pouvez également rayer l'une des cases avec un marqueur, mais cela est parfois davantage perçu comme une punition que comme un rappel.


Conseils pour créer un tableau de rappel

Langage positif

Gardez la formulation positive en encourageant les comportements positifs. Par exemple, dites «Pieds marcheurs» par opposition à «Pas de course». L'utilisation d'un langage positif peut considérablement améliorer l'efficacité des instructions, en particulier avec un élève ayant des besoins spéciaux. Le langage positif permet de mettre l’accent sur la réorientation du comportement négatif plutôt que d’être puni pour cela. Voici quelques-uns des plus courants:


Créer un Tableau de Rappel*

Symboles

Utilisez des symboles faciles à comprendre. Plus simple est préférable lors de la création de ces types de conseils. Vous ne voulez pas qu'ils soient une distraction pour l'enfant. Il est également important que l'enfant comprenne le sens du conseil. Gardez les symboles basiques et cohérents. Utilisez toujours le même symbole à chaque fois pour un article particulier.

Renforcement

Rendez le renforcement positif, réalisable et réaliste. Lorsque vous créez un tableau de rappel pour lutter contre les comportements indésirables, essayez d’utiliser le renforcement positif. Apprenez ce qui motive cette personne, que ce soit des bonbons, des autocollants ou du temps passé avec un jouet ou un livre préféré. Le renforcement doit également être réaliste. Si vous ne pouvez pas donner des bonbons à l'étudiant pour quelque raison que ce soit, n'en faites pas un renforcement. À la fin de l'activité, si l'élève n'a pas le temps d'aller faire un tour rapide dans le couloir ou de jouer avec un jouet, vous ne voudrez peut-être pas en faire une option.

Il est également important de rendre le renforcement réalisable. S'il est impossible pour l'élève de le gagner, vous devez reconfigurer votre tableau de rappel en modifiant les attentes de manière à ce qu'il soit réalisable. Les étudiants doivent progresser réellement dans la réalisation de leurs objectifs, sinon l'élève (et l'enseignant) peut devenir trop frustré.

Faites que ça dure

En tant qu'enseignants, nous passons beaucoup trop de temps à créer des objets, tels que des tableaux de rappel, pour qu'ils ne soient utilisés qu'une seule fois. Laminez-le pour un story-board plus durable. Stratifiez le tableau, puis plastifiez les rappels et les renforçateurs séparément. Fixez du velcro sur les deux, vous permettant ainsi de supprimer facilement les rappels du tableau entre les activités. Je recommande également de créer des rappels supplémentaires, ils semblent toujours disparaître.


Éducation

Cette structure de prix n'est disponible que pour les établissements universitaires. Storyboard That accepte les commandes d'achat.

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