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Qu'est-ce qu'il y a dans un nom? Ce que nous appelons une rose par un autre nom sentirait aussi doux.


La tragédie de Roméo et Juliette


Avec ces mots, Juliet suggère que le nom d'une chose n'a pas d'importance, seulement ce qu'est cette chose. Elle avait un motif pour penser cela, bien sûr, car c'était le nom de famille de Roméo, Montague, qui posait une telle barrière à leur amour.

Peu importe leur nom, les pièces de William Shakespeare seraient toujours de grandes œuvres d'art, peu importe ce que nous les appelons. Généralement cependant, Shakespeare a écrit trois types de jeux: Tragédie, Comédie et Histoire. Ces noms nous aident à comprendre les archétypes d'une pièce et à mieux analyser ses événements. Après tout, La Comédie de Roméo et Juliette serait une pièce très différente de La Tragédie de Roméo et Juliette . Peut-être que ce serait une farce à propos de deux amants croisés d'étoiles, condamnés à souffrir des erreurs humoristiques d'identité et des serviteurs maladroits. Ce ne serait pas l'histoire du malheur avec lequel nous sommes tous si familiers.


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Malgré leurs différences catégoriques, toutes les pièces de Shakespeare ont quelques points communs.


Temps

Le temps lui-même devient un personnage dans la plupart des pièces de Shakespeare. C'est le «personnage que vous ne voyez jamais», mais sans doute, comme le rôle qu'il prend dans nos propres vies, le temps est le plus important.

  • Dans Comédies: Le temps travaille avec les personnages
  • Dans les tragédies: le temps travaille contre les personnages
  • Dans Comédies: Vous savez qu'une pièce de Shakespeare est une comédie si tout fonctionne avec assez de temps d'une manière agréable
  • Dans Tragédies: Vous savez qu'une pièce de Shakespeare est une tragédie quand le temps s'épuise toujours pour les personnages

Quand Shakespeare veut contrôler le temps, il utilise la longueur des scènes dans une loi:

  • Longue scène: le temps ralentit
  • Petite scène: mouvement rapide du temps
    • Effet sur le public: confusion, désorientation

Pourquoi? Le chaos et la confusion des temps sont reflétés dans la structure de la pièce.


Unité

Toutes les pièces de Shakespeare vont vers l'unité. Il y a soit l'unité dans l'intrigue, dans les personnages ou dans la classe dirigeante. Souvent, cela se manifeste par un mariage, une montée au pouvoir après le renversement d'un monarque corrompu, ou un accord de paix.


Femmes

Les femmes dans les jeux de Shakespeare connaissent toujours la vérité. Ils ne sont pas facilement dupes, et ils ne sont pas toujours écoutés par les hommes dans la pièce. Ils sont plus sages que ceux qui les entourent, cependant, et ils sont souvent les plus justes dans leurs avertissements aux héros des pièces de Shakespeare.


La monarchie

Toutes les pièces de Shakespeare ne peignaient pas les monarques sous un jour favorable; cependant, il s'assurait toujours que les monarques bien-aimés et la dynastie Tudor actuelle étaient toujours traités comme des héros. À cette fin, Shakespeare a souvent mis ses pièces dans un autre endroit, comme l'Italie ou l'Ecosse, pour éviter de sembler qu'il pourrait essayer de pointer du doigt les défauts de la monarchie actuelle. Par exemple, la reine Elizabeth I n'avait pas d'héritiers, et il y avait une très réelle crainte quant à ce genre de déstabilisation qui se produirait en Angleterre à sa mort. Shakespeare a reconnu et concentré sur ces craintes en écrivant La Tragédie de Jules César , une histoire d'un autre dirigeant sans héritiers qui, à sa mort, a envoyé l'empire romain dans le chaos. Mais, parce que cela se passait à Rome , et non pas à Londres ... Shakespeare avait une dénégation plausible qu'il critiquait peut-être la monarchie et était capable de garder sa tête fermement attachée à ses épaules.




Faits amusants sur les pièces de Shakespeare

  • Ses pièces ne furent publiées qu'en 1623, sept ans après la mort de Shakespeare.
  • Une grande partie des transcriptions des pièces de Shakespeare ont été réalisées par un passionné de théâtre, qui allait voir la pièce et essayait d'écrire le dialogue - souvent, ces enthousiastes étaient saouls et il y avait beaucoup d'erreurs attribuées à leur intoxication pendant de nombreuses années.
  • Un des premiers dramaturges à travailler intensément dans le vers blanc (pentamètre iambique, généralement non-inspiré sauf dans les parties où il voulait que le public porte une attention particulière à).
  • Il a souvent jeté dans la comédie / humour de base pour divertir les paysans.
  • Ses pièces ont été écrites exclusivement dans l'intention qu'elles soient jouées au Globe Theatre.
  • Les hommes jouaient toujours des rôles féminins, et étaient généralement des garçons adolescents dont les voix n'avaient pas encore complètement changé.

<- Tragédie ->

Tragédies de Shakespeare


Les tragédies de Shakespeare sont typiquement les plus faciles à identifier parce qu'elles contiennent une figure héroïque, un homme d'origine noble, avec un défaut fatal. Sa faiblesse précipite sa chute et la disparition de ceux qui l'entourent. D'autres éléments de la tragédie sont un thème sérieux et se terminant par la mort de quelqu'un d'important. Dans ses tragédies, Shakespeare inclut souvent un renversement de la fortune. Les tragédies de Shakespeare contenaient les caractéristiques importantes suivantes:

  • Les enjeux sont élevés pour les personnages
  • Montre comment ils sont en deçà de leurs ambitions
  • Le héros doit toujours être intrinsèquement bon, mais il s'égare
  • Toujours implique une terrible erreur de jugement
  • Prédiqué sur la notion de rationalité qui est perdue dans la faille du héros
  • Les devins surnaturels (les conteurs de vérité, les prophètes, les diseurs de bonne aventure), les fantômes et les sorcières prédisent généralement la chute du héros
  • La tragédie n'entraîne pas toujours la mort
  • Réside avec des êtres intelligents:
    • L'intelligence et les mauvaises décisions sont tragiques comparées aux choix faits par les imbéciles
    • Élève nos aspirations et le respect des hommes et des femmes (cela élève le public)
  • Censé invoquer la pitié et la peur: "Et si le personnage avait fait un choix différent?" ... "Et si j'avais fait un choix différent?"

Tragédies célèbres de Shakespeare


<- Histoire ->

Histoires de Shakespeare



Les histoires de Shakespeare ont également des caractéristiques communes, le plus répandu étant un monarque historique en tant que personnage principal. Les histoires de Shakespeare dramatisent surtout la guerre de Cent Ans, entre la France et l'Angleterre, mais pas toujours d'une manière historiquement exacte. Les histoires n'étaient pas des documentaires, mais de la propagande sociale. Henry V , par exemple, a été écrit pour promouvoir le patriotisme anglais. Ces pièces affichent également le système de classe de l'époque, contenant des membres de chaque statut social: des mendiants aux rois, le public voit des personnages dynamiques de tous les horizons de la vie.

Les Histoires de Shakespeare contenaient les caractéristiques importantes suivantes:

  • Les faits historiques n'ont pas vraiment d'importance - la précision n'est pas la clé. Shakespeare n'est pas un historien; il est un dramaturge qui s'intéresse aux gens, et une bonne histoire
  • Shakespeare était sélectif et hésitait à inclure toute information qui rendrait la monarchie Tudor mauvaise. En fait, il veillait à ce que la monarchie des Tudor soit toujours perçue comme un héros à la fin de la journée.
  • Les histoires de Shakespeare documentent la chute des grands leaders
    • Ceci est connu comme un drame de casibus , du mot latin signifiant tomber; la chute de quelque chose
  • Dans l'histoire de Shakespeare, la chute d'une personne nécessite la naissance d'un autre
    • Cela devient le de ascendibus , du mot latin qui signifie se lever
  • Le drame de casibus était un péan à l'Angleterre. Paean est grec pour "hymne de louange". Par conséquent, les histoires étaient des hymnes de louange à la grandeur de l'Angleterre, et c'est pourquoi ils sont souvent considérés comme des œuvres de propagande.

Les Histoires de Shakespeare ont été divisées en deux tétralogies, ou groupes de quatre pièces:

Tétralogie incluant Henri VI

  1. La première partie d'Henri VI
  2. La deuxième partie de Henri VI
  3. La troisième partie d'Henri VI
  4. La tragédie de Richard III *

Tetralogie Lancastrienne

  1. La tragédie du roi Richard II
  2. La première partie d'Henri IV
  3. La deuxième partie d'Henri IV
  4. La vie d'Henry V

Shakespeare a également écrit deux histoires supplémentaires:

  • La vie et la mort du roi John
  • L'histoire célèbre de la vie du roi Henri VIII

Ces deux pièces étaient les deux seules histoires qui ne concernaient pas l'ascension et la chute de la maison de Lancaster. La vie et la mort du roi John a traité de l'intérêt personnel de Shakespeare dans une approche machiavélique de la politique. L'histoire célèbre de la vie du roi Henry VIII a continué le but de propagande des histoires de Shakespeare, célébrant la dynastie de Tudor et le père de la reine Elizabeth I.

Shakespeare a commencé à écrire le règne d'Edward III , mais il n'a pas fini. Il a probablement décidé d'écrire sur le roi Édouard III en raison de son importance dans la guerre de Cent Ans avec sa revendication du trône de France en 1337. Les descendants d'Edward ont également bifurqué dans les maisons de Lancaster et York, qui ont conduit à la guerre de Roses et, finalement, la dynastie Tudor après la mort de Richard III.

* Alors que Richard III est souvent présenté comme une tragédie, et on voit dans certains cercles comme interchangeables, le jeu ne manque une caractéristique critique d'une tragédie: Richard III est jamais un bon caractère intrinsèquement qui a une erreur de jugement. Richard est diabolique depuis le tout début, comme en témoigne sa difformité physique ( physionomie ) et ses plans pour détruire tout le monde, même ses jeunes neveux, afin d'accéder au trône.


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Comédies de Shakespeare

Les comédies de Shakespeare contiennent généralement des éléments ludiques comme le langage satirique, les calembours et les métaphores. Les comédies contiennent aussi des éléments d'amour ou de luxure, avec des obstacles que les amoureux doivent surmonter tout au long de la pièce. Les identités erronées et les déguisements sont souvent utilisés de manière intentionnelle et involontaire pour obtenir un effet comique. Un élément de base de la comédie shakespearienne met fin à la pièce avec un certain type de réunion ou de mariage (s). Les comédies contiennent aussi des intrigues complexes, avec de nombreux rebondissements, pour que le public devine ce qui va se passer ensuite. Ils ont souvent été méprisés en ce qui concerne leurs mérites artistiques; les tragédies et les épopées étaient élevées au-dessus de la plupart des autres genres de pièces à l'époque de Shakespeare.

Les Comédies de Shakespeare contenaient les caractéristiques importantes suivantes:

  • Les comédies ont souvent conduit à la conclusion que nous, en tant qu'êtres humains, sommes des imbéciles
  • Le sujet ne quitte jamais le sol; il réduit toujours au plus petit dénominateur commun
  • Intrigue incongrue; souvent confus
  • Le sujet de la comédie n'est généralement pas si grave

Deux des comédies de Shakespeare étaient Farce. Ils sont allés plus loin dans leur comédie de base que ses autres comédies, et ont été considérés comme les comédies les plus controversées pour leur temps. Les caractéristiques de Farce incluent:

  • Terrain n'a pas beaucoup de substance
  • Figure de clown "bourre dans" ad-libs. "Farce" vient du latin farcire , signifiant "coller, ou des choses".
  • Il y a toujours une comédie physique que la ligne de l'intrigue ne demande pas
  • Contient de l'humour grossier ou non raffiné
  • Les deux pièces de Shakespeare sont La Mégère apprivoisée et Les Joyeuses Commères de Windsor

Pendant 200 ans, les Comédies de Shakespeare ont été considérées comme totalisant 18 jeux; Cependant, à la fin des années 1800, le critique irlandais Edward Dowden considérait les cinq pièces de Shakespeare comme ayant les qualités des Romances médiévales. Beaucoup d'érudits étaient d'accord avec Dowden, et donc ces pièces sont souvent classées en Romances au lieu de Comédies.


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Romances de Shakespeare


Pour ceux qui sont d'accord avec Edward Dowden, Shakespeare a seulement écrit 13 Comédies; Ses cinq pièces suivantes contiennent des caractéristiques qui les rapprochent davantage des Romances médiévales. En fait, à l'époque, ils étaient considérés comme des «tragicomédies» plutôt que comme des comédies pures. Ces cinq pièces comprennent: Les Deux Nobles Kinsmen, Cymbeline, Le Conte de l'Hiver, La Tempête et Périclès, Prince de Tyr . En fait, la publication complète la plus populaire des œuvres de Shakespeare, The Riverside Shakespeare catégorise les pièces de cette manière, il peut donc être utile de s'adresser aux étudiants, ou de présenter ces œuvres comme des Romances plutôt que des Comédies.

Les Romances de Shakespeare contenaient les caractéristiques importantes suivantes:

  • La jalousie, le conflit, la guerre, la rébellion et d'autres situations potentiellement tragiques ouvrent le jeu et sont résolues à la fin
  • Les parcelles se déplacent rapidement et comprennent souvent des situations improbables
  • Il y a toujours un intérêt amoureux, même s'il ne joue pas nécessairement un rôle central dans le jeu
  • Les figures masculines proéminentes sont typiquement plus anciennes que dans d'autres pièces de Shakespeare.
  • Les éléments de l'aide surnaturelle dirigent l'intrigue
  • Les personnages sont habituellement de la noblesse, et sont peints dans les extrêmes de leurs vertus ou de la corruption
  • Centré sur des thèmes à plus grande échelle, comme l'impact sur les gens dans son ensemble, plutôt que sur les triomphes et les échecs de chaque personnage

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Applications en classe et utilisations

Exemples d'exercices:


  • Les élèves identifient les genres de pièces de Shakespeare, avec une ressemblance de personnage sur leur storyboard pour montrer les éléments du genre qu'ils ont choisi.
  • Les élèves créent des storyboards qui montrent et expliquent chaque genre de pièces de Shakespeare, en utilisant des citations spécifiques du texte qui mettent en évidence les éléments de la catégorie.

Les enseignants peuvent personnaliser le niveau de détail et le nombre de cellules requis pour les projets en fonction du temps et des ressources disponibles.



Rubrique pour Jeux de Shakespeare



Normes de base communes

  • ELA-Literacy.RL.9-10.9: Analyze how an author draws on and transforms source material in a specific work (e.g., how Shakespeare treats a theme or topic from Ovid or the Bible or how a later author draws on a play by Shakespeare)
  • ELA-Literacy.RL.9-10.10: By the end of grade 9, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, in the grades 9-10 text complexity band proficiently, with scaffolding as needed at the high end of the range.

    By the end of grade 10, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, at the high end of the grades 9-10 text complexity band independently and proficiently
  • ELA-Literacy.RL.9-10.7: Analyze the representation of a subject or a key scene in two different artistic mediums, including what is emphasized or absent in each treatment (e.g., Auden’s “Musée des Beaux Arts” and Breughel’s Landscape with the Fall of Icarus)
  • ELA-Literacy.RL.11-12.9: Demonstrate knowledge of eighteenth-, nineteenth- and early-twentieth-century foundational works of American literature, including how two or more texts from the same period treat similar themes or topics
  • ELA-Literacy.RL.11-12.10: By the end of grade 11, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, in the grades 11-CCR text complexity band proficiently, with scaffolding as needed at the high end of the range.

    By the end of grade 12, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, at the high end of the grades 11-CCR text complexity band independently and proficiently
  • ELA-Literacy.RL.11-12.7: Analyze multiple interpretations of a story, drama, or poem (e.g., recorded or live production of a play or recorded novel or poetry), evaluating how each version interprets the source text. (Include at least one play by Shakespeare and one play by an American dramatist.)

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