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Évaluations de L'éducation Physique

Par Patrick Healey

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Évaluations en PE?


L'évaluation de l'apprentissage des élèves a toujours été un aspect important de l'éducation physique, mais a souvent été sous-utilisée. L’intégration d’évaluations formelles et sommatives dans les cours ordinaires est un aspect impératif de la documentation de la croissance des élèves et de l’efficacité de l’enseignement. L'éducation physique donne aux élèves une pause par rapport à leur environnement de classe structuré habituel, et ces évaluations écrites ramènent la formalité des activités en classe. Soyons honnêtes, les étudiants redoutent le travail écrit dans une classe conçue pour augmenter l'activité physique et améliorer les compétences sociales. Nous pouvons rendre ces évaluations plus excitantes et amusantes pour les étudiants. Oui, c'est vrai, des évaluations amusantes .

Storyboard That offre aux étudiants la possibilité d’exprimer leur compréhension des domaines psychomoteur, cognitif et affectif dans un format formel mais amusant. Apportez une classe au laboratoire informatique pendant la moitié de la classe ou utilisez un chariot pour iPad / ordinateur portable comme station pendant une classe normale. Cela peut être particulièrement utile pendant les observations ou pendant les saisons les plus froides, quand il y a une abondance d'élèves dans un gymnase à la fois. Avez-vous des étudiants qui ne peuvent pas participer à des activités pour des raisons médicales? Voici un moyen de les inclure de manière plus interactive. Les évaluations suivantes sont des exemples d'utilisation de Storyboard That et peuvent être modifiées en différents niveaux cognitifs avec différents plans d'unités.




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Évaluation du domaine cognitif

Les évaluations qui se concentrent sur le domaine cognitif sont conçues pour mesurer la compréhension et la connaissance des élèves concernant divers aspects de sujets spécifiques de la classe. L'exemple suivant évalue l'apprentissage des élèves sur les règles du tennis et cette activité pourrait être utilisée comme une évaluation formelle formelle. Il est facile d’adapter cette évaluation à tout sport, activité ou concept en classe. Les questions peuvent être adaptées à un sport spécifique. Dans le cas du tennis, demander aux élèves quel type de hit est utilisé (coup droit, revers, etc.) est un excellent moyen de vérifier leur compréhension des multiples aspects du jeu. Il renforce la compréhension de base des étudiants sur les compétences de base pour le jeu.

Évaluations cognitives à l'aide de Storyboard That peut impliquer que les élèves créent des éléments visuels de différentes règles de jeux et de sports. Par exemple, demandez aux étudiants de faire la distinction entre un double règle de terrain et un double automatique, ou des règles de touché au football universitaire et des règles de touché au football professionnel, ou en montrant les différentes zones couvertes par la défense de zone. Ces évaluations peuvent également examiner des stratégies dans une situation de jeu, telles que demander aux élèves de montrer à quoi ressemble une stratégie "donne-n-go" par opposition à un "pick-n-roll". Les élèves peuvent également mettre en pratique différentes stratégies en créant des jeux, des itinéraires ou d’autres plans dans un scénario. Cela les aidera à mieux conceptualiser les plans d’action et à les préparer pour le jeu.


Cognitive Domain Assessment 1 PE
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L'activité suivante peut être utilisée comme évaluation sommative de la capacité d'un élève à analyser une situation dans un jeu. Donner aux élèves les scénarios à gauche et demander à l’élève de compléter les cellules à droite permettra aux élèves d’analyser une situation de jeu. Demander aux élèves de créer les deux cellules les aidera à réfléchir de manière critique au jeu dans son ensemble et à stimuler les élèves à un niveau cognitif supérieur. L'utilisation de deux exemples vous permettra de voir une image plus grande de la compréhension de l'élève.


Cognitive Domain Assessment 2 PE
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Évaluation du domaine psychomoteur

Les évaluations dans le domaine psychomoteur mesurent la compréhension des habiletés motrices par l'élève pendant le jeu ou des activités spécifiques . Cet exemple d'évaluation évalue la compréhension par les élèves de la forme appropriée de volleyball en tant qu'évaluation sommative. L'activité ne met pas au défi la capacité de performer, mais mesure le concept de forme et de technique de l'élève. Plus précisément, le point central est la forme adéquate d’une bosse en volleyball.

D'autres évaluations psychomotrices pourraient inclure différents types de performances, telles que des variations de terrains au baseball. Des concepts comme ajouter de la rotation à la balle en utilisant différents coups de tennis peuvent facilement être compris comme un concept visuel. Demander aux élèves de créer des exemples de formulaire détaillés pour le bosses, le set et le pic du volleyball pourrait également être une excellente évaluation sommative.


Psychomotor Domain Volleyball Form
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Évaluation du domaine affectif

Les évaluations dans le domaine affectif déterminent les valeurs, les attitudes et les sentiments des élèves à propos des différents aspects d'un sport, d'un jeu ou d'une activité physique. La sportivité, les efforts et le travail d'équipe sont tous des aspects mesurables du domaine affectif et sont évalués dans l'exemple ci-dessous. Cette évaluation pourrait servir d’évaluation formative ou sommative officielle à tous les niveaux. Les enseignants peuvent facilement modifier cela en un niveau supérieur en fixant des objectifs d'amélioration.

Les aspects affectifs du jeu sont essentiels aux premiers stades du développement. Si les étudiants reconnaissent comment rendre le sport équitable, ils participeront probablement en tant que joueur à vie. Une excellente façon de procéder consiste à proposer des scénarios dans lesquels un élève est mis au défi par un membre de l'équipe adverse. Demandez aux élèves de créer des scènes de soutien positives pour les équipes adverses, afin de favoriser des gagnants plus généreux et des perdants moins douloureux. Il est difficile d’échouer devant des personnes, mais même les professionnels s’effondrent parfois. Demander aux élèves de créer une histoire à trois cellules, la première montrant un échec, la deuxième cellule montrant la pratique et la dernière cellule montrant le succès, aidera à faire comprendre que le travail acharné porte ses fruits.


Affective Domain Assessment PE
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