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Aperçu de L'activité


Une Storyboard That courante pour Storyboard That pour aider les élèves à créer un Storyboard That d' Storyboard That des Storyboard That d'une histoire. Non seulement est-ce un excellent moyen d'enseigner les parties de l'intrigue, mais il renforce les événements majeurs et aide les élèves à développer une meilleure compréhension des structures littéraires.

Les élèves peuvent créer un storyboard capturant l'arc narratif dans un travail avec un storyboard à six cellules contenant les parties principales du diagramme d'intrigue. Pour chaque cellule, demandez aux élèves de créer une scène qui suit l'histoire en séquence en utilisant : Exposition, Conflit, Action montante, Climax, Action descendante et Résolution.



Exemple "Hills Like White Elephants" Diagramme du tracé

Exposition

Un homme américain et une fille nommée Jig attendent dans une gare dans le nord de l'Espagne près de l'Ebre. Ils attendent un train pour Madrid. Pendant qu'ils sont assis dans la station, ils commandent deux bières et la fille regarde une ligne de collines lointaines.


Conflit

Jig pense que les collines ressemblent à des éléphants blancs, auxquels l'homme répond rapidement qu'il n'en a jamais vu un. Jig répond: «Non, vous n'auriez pas,» à laquelle l'homme tire en arrière qu'il aurait pu voir un à un point. Il ya une tension entre le couple, qui se révèle comme ils boivent et discuter d'une opération que l'homme semble essayer de mettre Jig à l'aise d'avoir.


L'action en hausse

Jig se demande ce qui se passera après l'opération, et l'homme affirme qu'ils seront heureux à nouveau, et revenir à la façon dont ils étaient avant. Ils ont tous deux évoqué des gens qu'ils connaissent qui ont eu l'opération et sont retournés à être heureux. Jig se demande s'il fera que l'homme l'aime encore comme il l'avait fait, si stupide dans l'amour qu'elle pourrait lui dire n'importe quoi et il serait enchanté par elle. Il lui dit qu'il pense que c'est la meilleure chose à faire, mais si elle ne veut pas, elle n'a pas à le faire.


Climax

Jig dit qu'elle va passer l'opération parce qu'elle ne se soucie pas d'elle-même. Elle semble juste vouloir le rendre heureux, ce qui perturbe l'homme parce qu'il ne veut pas qu'elle le fasse pour lui. Jig se lève et marche pour regarder les montagnes à nouveau. Elle dit à l'homme qu'ils auraient pu tout, mais ils ne peuvent plus. Elle sait que quelque chose est sur le point d'être enlevé, et qu'ils ne peuvent pas revenir à la façon dont ils étaient plus.


Action qui a echouer

Jig se repose vers le bas et ils commander une autre bière. L'homme lui dit de nouveau qu'il est prêt à aller avoir le bébé si être un parent signifie quelque chose pour elle. Jig se demande si être parent ne signifie rien pour lui . Il dit que oui, mais qu'il ne veut pas d'autre que lui. Elle lui dit d'arrêter de parler et menace de crier s'il ne le fait pas.


Résolution

L'homme prend les sacs sur les autres pistes parce que le train arrivera dans cinq minutes. Il boit un verre au bar et revient à Jig. Elle lui sourit, et quand il lui demande si elle se sent mieux, elle lui dit qu'il n'y a rien de mal avec elle; Elle se sent bien.



Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 9-10

Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)

Type D'affectation Individuel ou Groupe

Type D'activité: Diagrammes de Tracé et Arcs Narratifs



Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)



Instructions pour l'étudiant

Créez un diagramme visuel de "Hills Like White Elephants".


  1. Séparez l'histoire dans l' exposition, le conflit, l'action montante, l'apogée, l'action décroissante et la résolution.
  2. Créer une image qui représente un moment important ou un ensemble d'événements pour chacun des composants de l'histoire.
  3. Rédigez une description de chacune des étapes du diagramme d'emplacement.



Rubrique

(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)



Diagramme du diagramme (Grades 9-12)
Créer un diagramme d'intrigue pour l'histoire en utilisant Exposition, Conflit, Rising Action, Climax, Falling Action et Resolution.
Compétent
25 Points
Émergents
21 Points
Début
17 Points
Réessayer
13 Points
Éléments Descriptifs et Visuels
Les cellules ont de nombreux éléments descriptifs, et fournissent au lecteur une représentation vivante.
Les cellules ont beaucoup d'éléments descriptifs, mais l'écoulement des cellules peut avoir été difficile à comprendre.
Les cellules ont peu d'éléments descriptifs, ou ont des visuels qui rendent le travail confus.
Les cellules ont peu ou pas d'éléments descriptifs.
Grammaire / Orthographe
Textables ont trois erreurs d'orthographe / grammaire ou moins.
Textables ont quatre ou moins d'orthographe / grammaire erreurs.
Textables ont cinq ou moins d'orthographe / grammaire erreurs.
Textables ont six erreurs d'orthographe / grammaire ou plus.
Preuve de L'effort
Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a fait l'édition de pairs et d'enseignants.
Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a un ou un professeur ou un pair d'édition, mais pas les deux.
L'élève n'a fait ni l'examen par les pairs, ni l'édition des enseignants.
Le travail ne montre aucune preuve d'effort.
Intrigue
Toutes les parties de la parcelle sont incluses dans le diagramme.
Toutes les parties de l'intrigue sont incluses dans le diagramme, mais une ou plusieurs sont déroutantes.
Certaines parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle difficile à suivre.
Presque toutes les parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle très difficile à suivre.




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