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Aperçu de L'activité


Les thèmes, les symboles et les motifs prennent vie lorsque vous utilisez un storyboard. Dans cette activité, les élèves identifieront les thèmes et les symboles du roman, et appuieront leurs choix avec des détails du texte pendant qu'ils suivent le symbolisme riche que Mary Shelley utilise partout dans Frankenstein .

Idées et thèmes à discuter

La quête du savoir

Les êtres humains ont-ils le droit de poursuivre la science quel que soit le résultat? Tout au long du roman, Shelley renvoie à cette question essentielle que les lecteurs regardent un produit de la science être abandonné par son créateur. À une époque où les étudiants sont devenus cyber-connectés et la recherche sur les cellules souches est un sujet brûlant, beaucoup de gens débattent de la signification de la vie et jusqu'à quel point la science devrait être poussé. Non seulement Shelley explore les implications de l'avancement scientifique au détriment de la condition humaine, mais aussi le résultat de la connaissance. Peut-on, en tant que race humaine, gérer les réponses que nous recherchons?


Peur et Rejet

Le montre la vie de Victor et son monstre se dérouler dans un parallèle. La peur de Victor, et celle des autres, les conduit à rejeter le monstre. Peu importe comment il tente de gagner les «créatures humaines», il ne peut pas. Comme son créateur, Victor aurait dû être la seule personne à regarder passé l'apparence dure du monstre et l'aimer pour qui il est. Même lorsque le monstre s'approche de l'aveugle et de l'aveugle de la famille De Lacey, la peur instillée par son aspect monstrueux qui empêche la famille de devenir ses amis. Ce rejet répété entraîne une tragédie répétée.


Nature contre Nurture

Une question de longue date est de savoir si la nature ou l'éducation forment une personne plus. Qu'est-ce qui fait qu'une personne qui ils sont; Ce qui les amène à agir comme ils le font et à avoir les croyances qu'ils ont? Est-ce l'environnement d'une personne ou ses gènes? Un motif fréquemment débattu qui est clairement vu dans le travail de Shelley est ce que les vraies causes sont du comportement rancunier du monstre. Est-ce la faute de son créateur? Victor a-t-il remplacé la nature? Le monstre est-il né de cette façon ou est-ce son environnement qui a causé sa malice?


Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 9-10

Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)

Type D'affectation Individuel ou Partenaire

Type D'activité: Thèmes Symboles et Motifs



Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)



Instructions aux étudiants

Créez un storyboard qui identifie les thèmes récurrents dans Frankenstein . Illustrez des exemples de chaque thème et écrivez une brève description sous chaque cellule.


  1. Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
  2. Identifiez le (s) thème (s) de Frankenstein que vous souhaitez inclure et remplacez le texte "Thème 1".
  3. Créez une image pour le ou les exemple (s) représentant ce thème.
  4. Rédigez une description de chacun des exemples.
  5. Enregistrez et soumettez le travail. Veillez à utiliser le menu déroulant pour l'enregistrer sous le titre de l'affectation.



Rubrique

(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)



Thèmes, symboles et motifs (de la 9e à la 12e année)
Créez un story-board qui identifie des thèmes récurrents, des symboles et / ou des motifs dans l'histoire. Illustrer les exemples de chacun et écrire une courte description qui explique l'importance de l'exemple.
Compétent Émergents Début A Besoin D'amélioration
Identification du ou des thème (s), Symbole (s) et / ou Motif (s)
Tous les thèmes sont correctement identifiés comme des sujets récurrents importants ou des messages dans l'histoire. Les symboles sont correctement identifiés comme des objets qui représentent quelque chose d'autre à un niveau supérieur dans l'histoire. Les motifs sont correctement identifiés comme des caractéristiques ou des idées récurrentes importantes dans l'histoire.
La plupart des thèmes sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. La plupart des symboles sont correctement identifiés, mais certains objets manquent ou sont incomplets. Certains motifs sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets.
La plupart des thèmes sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des symboles sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des motifs sont manquants, incomplets ou incorrects.
Aucun thème, symbole ou motif n'est correctement identifié.
Exemples et Descriptions
Les citations et les exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions expliquent avec précision le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire.
La plupart des citations et des exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motifs qui sont identifiés. Les descriptions expliquent le plus précisément le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire.
La plupart des citations et des exemples sont minimes, incorrects ou non liés au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions contiennent des inexactitudes dans leurs explications, ou ne mettent pas en évidence leur importance pour l'histoire.
Les exemples et les descriptions manquent ou sont trop minimes pour marquer.
Représentation
Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont fidèles à l'histoire et reflètent le temps, l'effort, la pensée et les soins en ce qui concerne le placement et la création des scènes.
Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont la plupart du temps exactes à l'histoire. Ils reflètent le temps et l'effort mis dans le placement et la création des scènes.
Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont inexactes dans l'histoire. Les représentations peuvent être précipitées ou montrer un effort minimal, le temps, et les soins mis en placement et la création des scènes.
La plupart des descriptions manquent trop d'éléments ou sont trop minimes pour marquer. Peu de temps ou d'efforts ont été mis dans le placement et la création des scènes.
Anglais Conventions
Il n'y a pas d'erreurs dans l'orthographe, la grammaire ou la mécanique dans tout le storyboard. Toutes les parties écrites reflètent la correction de l'épreuve et l'exactitude de l'histoire.
Il ya quelques erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique tout au long du storyboard. Toutes les portions d'écriture montrent l'exactitude de l'histoire et quelques relecture.
Il ya plusieurs erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique dans tout le storyboard. La plupart des parties écrites ne reflètent pas la correction ou l'exactitude de l'histoire.
Les erreurs d'orthographe, de grammaire et de mécanique dans l'écriture de parties du storyboard interfèrent sérieusement avec la communication.




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