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Aperçu de L'activité


Cette activité de scénario suppose que les élèves ont déjà appris des mois de l'année, des expressions météorologiques et des saisons. Il suppose également que les étudiants ont appris les conjugaisons du présent -de verbes -er, -ar, et -ir, ainsi que la façon de conjuguer les verbes ir et jugar . L'activité suivante offre aux étudiants la possibilité de synthétiser le matériel ciblé.

Demandez aux élèves de faire un remue-méninges sur une liste de 8-12 passe-temps. Demandez-leur de créer une question avec chacun, en variant le sujet, mais toujours demander quand le sujet s'engage dans le passe-temps. Pour chaque cellule, demander aux élèves d'incorporer des images liées au passe-temps, de les étiqueter avec la saison appropriée, puis d'inclure la question et la réponse. L'étudiant doit répondre à la question posée en tenant compte de la façon dont il est posé et comment il doit être répondu. Chaque fois que les élèves doivent inclure le mois, la météo et le passe-temps approprié dans une phrase complète.

En tant qu'activité appariée, les étudiants peuvent alterner étant l'étudiant A et l'étudiant B. L'étudiant A indique la saison dans une phrase complète et pose la question au sujet des passe-temps. L'élève B doit répondre avec le matériel requis et dans une phrase complète. Les deux élèves doivent écrire la réponse donnée.

Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 9-12

Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)

Type D'affectation Individuel ou Partenaire



Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)





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