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Aperçu de L'activité


Les thèmes, les symboles et les motifs s'intègrent lorsque vous utilisez un storyboard. Dans cette activité, les élèves identifieront les thèmes et les symboles de l'histoire et appuieront leurs choix avec les détails du texte.


Thèmes "Shooting A Elephant" à rechercher et à discuter

Les maux de l'impérialisme

L'histoire souligne les maux de l' impérialisme , y compris le sale travail des prisonniers négligés et les coups de bambou. Le narrateur est en proie à la culpabilité de la partie qu'il joue pour perpétuer le traitement des Birmanes. L'histoire souligne également le cycle de ressentiment qui vient avec un peuple opprimé par un gouvernement despotique: plus ils se rebellent et maltraitent les forces d'occupation, plus le dédain des forces d'occupation augmente et les punitions deviennent plus sévères. Cela entraîne plus de ressentiment par les gens et plus de ressentiment par les occupants. Les Burmans sont désarmés, totalement dépendants du gouvernement britannique, appauvris et subjugués. Le narrateur fait partie de cette machine impériale, mais il l'déteste parce qu'il voit ses inconvénients et ses victimes.


La crise de conscience

Le narrateur lutte avec sa conscience pour avoir tué l'éléphant. Après avoir tiré l'éléphant, il a constaté qu'il ne l'a pas fait correctement et que la souffrance de l'animal l'oblige à se retirer. Il découvre plus tard que l'éléphant a pris une demi-heure pour mourir; Il est en proie à cette culpabilité depuis plusieurs années puisqu'il sait qu'il a pris une mauvaise décision pour toutes les mauvaises raisons.


The Struggle with Pride

Le narrateur lutte avec sa conscience parce qu'il ne veut pas être un imbécile en s'éloignant de l'éléphant devant la foule Burman. Pire encore, il ne veut pas être tué accidentellement par l'éléphant, que la foule observerait avec rire. Il croit que sa situation est un reflet de la «futilité de la domination de l'homme blanc à l'Est». Il se considère comme une marionnette dont la foule tire les cordes et que même si sa position est censée le mettre en contrôle , Il ne contrôle absolument rien du tout.



"Tirer un éléphant" Motifs et symboles à rechercher et à discuter

L'éléphant

L'éléphant peut être considéré comme un symbole des personnes opprimées par l'impérialisme britannique. L'éléphant est enchaîné mais se libère et suit son comportement naturel. Quand il a dépensé ses énergies et sa vengeance, c'est pacifique. Cependant, malgré son attitude calme et pacifique, il est puni non pas à cause de ses péchés, mais en raison des idéaux arbitraires de l'homme qui tient le fusil, qui essaie désespérément de s'accrocher à son apparence de pouvoir - tout comme le gouvernement despotique lui-même .


La foule

Les Burmans ne sont pas seulement des spectateurs sur les lieux; Ils agissent comme un catalyseur pour la décision du narrateur de prendre des mesures contre l'éléphant. Le narrateur sait que s'il se tient face à l'éléphant et qu'il ne le charge pas, alors l'éléphant est sur sa rage; Cependant, tout simplement s'éloigner de la foule sans rien faire lui ferait paraître stupide. Les attentes de la foule contestent l'ego et l'autorité du narrateur et le font violer sa conscience.



Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 9-10

Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)

Type D'affectation Individuel ou Partenaire

Type D'activité: Thèmes Symboles et Motifs



Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)



Instructions pour les étudiants

Créez un storyboard qui identifie les thèmes récurrents dans "Shooting An Elephant". Illustrons les instances de chaque thème et écrivez une brève description ci-dessous chaque cellule.


  1. Cliquez sur "Utiliser ce modèle" de l'affectation.
  2. Identifiez le (s) thème (s) de "Tirer un éléphant" que vous souhaitez inclure et remplacer le texte "Thème 1".
  3. Créez une image pour des exemples qui représentent ce thème.
  4. Écrivez une description de chacun des exemples.



Rubrique

(Utilisez cette rubrique ou créez votre propre Quick Rubric.)



Thèmes, symboles et motifs (de la 9e à la 12e année)
Créez un story-board qui identifie des thèmes récurrents, des symboles et / ou des motifs dans l'histoire. Illustrer les exemples de chacun et écrire une courte description qui explique l'importance de l'exemple.
Compétent Émergents Début A Besoin D'amélioration
Identification du ou des thème (s), Symbole (s) et / ou Motif (s)
Tous les thèmes sont correctement identifiés comme des sujets récurrents importants ou des messages dans l'histoire. Les symboles sont correctement identifiés comme des objets qui représentent quelque chose d'autre à un niveau supérieur dans l'histoire. Les motifs sont correctement identifiés comme des caractéristiques ou des idées récurrentes importantes dans l'histoire.
La plupart des thèmes sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. La plupart des symboles sont correctement identifiés, mais certains objets manquent ou sont incomplets. Certains motifs sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets.
La plupart des thèmes sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des symboles sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des motifs sont manquants, incomplets ou incorrects.
Aucun thème, symbole ou motif n'est correctement identifié.
Exemples et Descriptions
Les citations et les exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions expliquent avec précision le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire.
La plupart des citations et des exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motifs qui sont identifiés. Les descriptions expliquent le plus précisément le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire.
La plupart des citations et des exemples sont minimes, incorrects ou non liés au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions contiennent des inexactitudes dans leurs explications, ou ne mettent pas en évidence leur importance pour l'histoire.
Les exemples et les descriptions manquent ou sont trop minimes pour marquer.
Représentation
Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont fidèles à l'histoire et reflètent le temps, l'effort, la pensée et les soins en ce qui concerne le placement et la création des scènes.
Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont la plupart du temps exactes à l'histoire. Ils reflètent le temps et l'effort mis dans le placement et la création des scènes.
Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont inexactes dans l'histoire. Les représentations peuvent être précipitées ou montrer un effort minimal, le temps, et les soins mis en placement et la création des scènes.
La plupart des descriptions manquent trop d'éléments ou sont trop minimes pour marquer. Peu de temps ou d'efforts ont été mis dans le placement et la création des scènes.
Anglais Conventions
Il n'y a pas d'erreurs dans l'orthographe, la grammaire ou la mécanique dans tout le storyboard. Toutes les parties écrites reflètent la correction de l'épreuve et l'exactitude de l'histoire.
Il ya quelques erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique tout au long du storyboard. Toutes les portions d'écriture montrent l'exactitude de l'histoire et quelques relecture.
Il ya plusieurs erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique dans tout le storyboard. La plupart des parties écrites ne reflètent pas la correction ou l'exactitude de l'histoire.
Les erreurs d'orthographe, de grammaire et de mécanique dans l'écriture de parties du storyboard interfèrent sérieusement avec la communication.




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