עבור יצירות ספרותיות רבות, בעיקר רומנים, פיתוח אופי הוא תמציתי. דמויות ספרותיות מובילות את הפעולה ואת הקונפליקט; הם יוצרים סיבה לסיפור. מיפוי תווים יכול להיות פשוט כמו לבקש מתלמידים למלא תרשימים לעקוב אחר היבטים חשובים של תווים, או מורכבים כמו מציינים תכונות המסווג אותם כארכיטיפ. עוד שימוש נהדר עבור storyboards בניתוח אופי הוא כמו שלוש עמודות הערות: נפרד storyboards כי פירוט רגשות של רגשות, פעולות, וכן חשוב דיאלוג בשלושה חלקים שונים של הרומן.
תכנית השיעור המומלצת שלנו
סקירה כללית של השיעור
דרגת כיתה: 3-12
זמן: 10 דקות למבוא, מתמשך לאורך הקריאה
בגלל התווים הם מכריע כמעט בכל סיפור מרכזי מרכזי, זה עוזר לתלמידים למפות אותם החוצה. ההיבט החשוב ביותר של מפת תווים הוא לסייע לתלמידים לשמור על הדמויות, התכונות, ואת המוטיבציה מאורגן. כאשר תלמידים מפרשים תווים בצורה לא נכונה, הם מאבדים את העלילה, ולעיתים קרובות עושים טעויות קריאה קריטיות.
מטרות
התלמידים יוכלו לקרוא, לקחת ולרשום תכונות חשובות של תווים, על מנת להבין את השפעתם על העלילה. הם גם יוכלו להסיק ולנבא מה דמות יכולה לעשות, על סמך אישיותו.
תקנים
למרות ששיעור זה יכול לשמש לרמות כיתה רבות, להלן תקני הליבה המשותפים לכיתות ט-י"ב. עיין בתקני Core Core State שלך עבור החוטים המתאימים המתאימים לכיתה.
- ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
- ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
- ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
- ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest
מפת תווים שאלות חיוניות
- כיצד תווים נוהגים עלילה?
- למה זה חשוב לדעת תכונות של אופי ומניעים?
- כיצד ניתן למנוע תווים מבלבלים?
לפני קריאה
לפני קריאה, זה טוב להציג את התלמידים שלך לרשימת תווים. זה מועיל במיוחד עבור רומנים או מחזות עם קבוצות מרובות של דמויות ו twists העלילה. תן לתלמידים את מפת הגליון שאתה רוצה שהם יסיימו לפני הקריאה, כדי שהסטודנטים יוכלו להכיר את שמות הדמויות ולצפות בהם בזמן שהם קוראים.
בזמן קריאה
בזמן הקריאה, התלמידים צריכים לעקוב אחר התווים ולמלא מידע עליהם. דרך מצוינת לעשות זאת היא להפסיק אחרי כל מעשה או פרק, ולבקש מהם למלא את המידע החדש שהם למדו. אם התלמידים מנוהלים בחדר על גליון עבודה מודפס, הם יכולים להמשיך במחברות שלהם או על גב הנייר.
לאחר הקריאה
לאחר קריאה, יש להשוות את התלמידים שהושלמו עם storybate, הקלטה כל המידע שהם עלולים לפספס. זה עושה עבור מדריך לימוד מעולה, ואתה יכול לקבל תלמידים להשלים משימה בכתב מבוסס על ניתוח אופי!
תפיסות מוקדמות של תלמידים / תפיסות מוטעות
כאשר ממלאים את המוטיבציות אופי או תכונות, התלמידים עשויים להזדקק רענון על איך לנתח דמות. לא כל מידע על דמות יפורש במפורש על ידי המספר / המחבר; חלק מהמידע נלמד באמצעות פעולות ודיאלוג. OSCAR היא אסטרטגיה מועילה לאפיון ישיר ועקיף.
שינויים והתאמות מוצעים
מעט ללא התאמות
כל התלמידים יכולים להפיק תועלת מארגונית גרפית של תווים, אך לא כולם יצטרכו אחד עם מידע שכבר הושלם עבורם. אפשרות מצוינת לתלמידים אלה היא תבנית מפת תווים ריקה. זה מעודד את התלמידים להשתמש במיומנויות החשיבה הביקורתית שלהם כדי לקבוע באופן עצמאי איזה מידע הם מרגישים רלוונטי. התלמידים יכולים גם לבחור את האופי שלהם או לצייר אחד על יד על לוח התכנון המודפס. תהליך זה משלב גישה רב - חושית ללא צורך בתכנון נוסף. כמובן, אם מועיל לתלמידים, הסתגלות זו יכולה להתבצע בכל הרמות האחרות גם כן.
התאמות מתונות
חלק מהתלמידים יצטרכו קצת יותר מידע ולהציג כאשר מדובר מפת האופי שלהם. זה עשוי לכלול כבר יש ייצוג אופי ספציפי הנחיות של איזה מידע הם צריכים לדעת על הדמות. לוח התכנון של מניאק מאגי הוא דוגמה מצוינת לכך. זה כבר יש את כל הדמויות הראשיות עם הנחיות ספציפיות רלוונטיות עבור כל אחד. התלמיד יכול לראות את השמות של כל אחד מהם ולראות מה הם צריכים כדי לברר על כל תו בודד. על ידי להיות קצת יותר מפורשת, התלמידים אינם מתמקדים מידע לא רלוונטי או לאבד להתמקד על הנקודות העיקריות. אם ערך לתלמידים או לשיעור, המורה יכול בקלות להסיר את התווים על לוח התכנון עבור התלמידים ליצור משלהם.
לינה מתונה
לעתים קרובות יהיה לפחות תלמיד אחד אשר נאבק בקריאה עד לנקודה שבה ההבנה קשה ללא סוג כלשהו של התערבות או אסטרטגיה. Storyboarding הוא כלי מצוין לעשות זאת באופן יעיל מבלי לשנות את הפורמט של מפת התווים כולה. תלמידים אלה נהנים בדרך כלל מהוראה מפורשת יותר ובמקרה זה הם עשויים לכלול דוגמאות של מה שיש לכלול במפת האופי שלהם, בדומה לתא הראשון במפת התווים של עכברים וגברים. כדי לקחת את זה צעד אחד קדימה, המורה יכול לבחור לספק יותר מידע של תווים ולאפשר לתלמיד להשתמש בלוח התכנון כמדריך התייחסות ולא מארגן גרפי. או, המורה יכול לשנות את ההנחיות כדי לענות על היכולות של התלמידים.
הוסף מצגת
בקש מהתלמידים לצרף את לוח התכנון שלהם לנייר הדורש הסבר מעמיק של אלמנט כלשהו לאורך הרומן, או לבצע משימה זו עם מצגת. עיין במאמר שלנו על אופן הצגת לוח התכנון.
התאמה אישית של גליונות עבודה!
אם אתה מחפש צעד נוסף או משימה חלופית, תוכל ליצור הדפסות תווים לשימוש בכיתה שלך! דפי עבודה אלה יכולים להיות מותאמים אישית ו מודפסים החוצה כדי למלא את התלמידים עם עיפרון, או שהם יכולים להסתיים הבורא של התכנון כמו גליון עבודה דיגיטלי. אתה יכול אפילו ליצור גרסאות מרובות עבור אותם תלמידים שאולי צריך קצת עזרה נוספת, ולשמור אותם על היד לשימוש עתידי! מצא שפע של תבניות לעבוד מ או פשוט להתחיל עם בד ריק.
מפת תבניות תווים
© 2020 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
למעלה מ- 14 מיליון לוחות סיפור נוצרו
