אחד הדברים היפים על הסיפורים הם הלקחים הבסיסיים, המוסר, או ביקורת הם מכילים. לימוד התלמידים לזיהוי מסרים נסתרים אלה מעמיק את חוויותיהם הספרותיות.
Storyboarding היא דרך מצוינת ללמד את המושג של נושאים, סמלים, או מוטיבים. זה מאפשר חזותיים או סמלים לספר את הסיפורים, מה שהופך את הרעיונות קל לתלמידים להבין ולהרחיב על. עם storyboards, התלמידים יכולים לשקף רעיונות מופשטים באופן קונקרטי, כלי שימושי עבור חטיבת הביניים או תלמידי תיכון.
ערכות נושא, סמלים ומוטיבים מוגדרים
בספרות, נושאים, מוטיבים וסמלים משרתים מספר מטרות. יש להעביר משמעויות אחרות מאלה המפורשות בטקסט. אחרים עוזרים לקורא להבין את המניעים של דמות או של המסר המיועד של המחבר. לפעמים נושאים, סמלים או מוטיבים פשוט מציירים תמונה במוחו של הקורא באמצעות חזרה על דימויים.
| נושא | הנושא הוא נושא של הרצאה, פיסת כתיבה, מחשבות של אדם או תערוכה; נושא או הודעה לקחת משם. |
|---|---|
| MOTIF | מוטיב הוא תכונה ייחודית או רעיון חוזר בהרכב אמנותי או ספרותי. |
| SYMBOL | סמל הוא אובייקט המייצג, או משמש, משהו אחר; לעתים קרובות סמל, אסימון או סימן, המייצג משהו עמוק יותר וחשוב יותר. זה עשוי להיות אובייקט גשמי המייצג משהו לא מהותי. |
תכנית השיעור המומלצת שלנו
סקירה כללית של השיעור
התלמידים מקבלים נושא מסוים, סמל או מוטיב כדי לעקוב אחר הקריאה של רומן.
זמן: בכל יחידה
דרגת כיתה: 8-12
מטרות
התלמידים יוכלו לתאר נושא מפתח, סמל או מוטיב מעבודת הספרות ולהעביר את הבנתם את משמעותם באמצעות התכנון.
- זהה דוגמאות של נושא, סמל או מוטיב בטקסט בדיוני, ופרש את משמעותו.
- לזהות את ההשפעות של אחד האמור לעיל על מגרשים של טקסטים בדיוניים.
- להדגים הבנה של סמליות על ידי השלמת מארגן גרפי או מצגת חזותית של הרעיון המופשט.
ידע מוקדם נדרש
התלמידים צריכים להיות מסוגלים להבין כי אובייקטים יש משמעויות עמוקות יותר, רגשות, או רגשות הקשורים אליהם. לדוגמה, התלמידים צריכים להיות מסוגלים להסביר את המשמעות של הדגל האמריקאי ואת רשימת שלושה רגשות או רגשות המלווים את המשמעות המילולית שלה.
שיעור שאלות מהותיות
- כיצד יכול רעיון מופשט ליצור משמעות עמוקה יותר?
- מהן הקונוטציות של מבנה חוזר בספרות?
- כיצד משפיעים סמלים על חיי היומיום?
תפיסות מוקדמות של תלמידים / תפיסות מוטעות
כמה תלמידים יתקשו לחשוב בצורה מופשטת. תלמידים רבים אינם מבינים שלכמה נושאים, סמלים או מוטיבים יש משמעויות כלליות או אוניברסליות.
הליבה המשותפת תקני המדינה כתובת
למרות ששיעור זה יכול לשמש לרמות כיתות מרובות, הדוגמאות שלהלן הן תקני הליבה המשותפים לכיתות א'-י '. אנא עיין בתקני Core Core State שלך עבור גידולים המתאימים לכיתה.
- ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
- ELA-Literacy.RL.9-10.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the cumulative impact of specific word choices on meaning and tone (e.g., how the language evokes a sense of time and place; how it sets a formal or informal tone)
- ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest
פרטי השיעור / נוהל
לפני קריאה
בקש מהתלמידים להשלים את גליון העבודה על ידי מילוי רעיונות, רגשות ורגשות הקשורים לתמונות בלוח התכנון. זה יביא כי לכל תמונה יש משמעות מופשטת.
בזמן קריאה
כאשר מתחילים את הרומן, המורה צריך לתת לכל תלמיד שלהם נושא, סמל, או מוטיב כדי לעקוב אחר. התלמידים צריכים להשלים את לוח התכנון של התבנית על ידי איסוף ציטוט ישיר, מספר דף, והסבר של המושג.
לאחר הקריאה
לאחר התלמידים יש לעקוב אחר הרעיון שלהם באמצעות הרומן, הם יוכלו ליצור שלהם storyboard. זה צריך חזותית לתאר את הסצנה, כולל ציטוט ישיר, ולהסביר את משמעותו עבור כל פרק. להלן דוגמאות שלמות.
© 2020 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
