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अंग्रेजी व्याकरण पर चर्चा करते समय कवर और समीक्षा के बीच अंतर और व्याख्याएं एक लोकप्रिय विषय हैं। छात्रों को सीखने के शुरुआती चरणों में अंतर सिखाया जाने के बाद भी, चर्चा जारी रखना महत्वपूर्ण है क्योंकि लेखन की निपुणता में शब्द पसंद अधिक अनिवार्य हो जाता है, और उन्नत पढ़ने को जोड़ने के लिए शब्द पहचान तेजी से महत्वपूर्ण होती है। छात्रों को लिखित और साहित्य में स्वर के उपयोग को सर्वोत्तम रूप से समझने और लागू करने के लिए, उन्हें शब्दों के बारे में बताए जाने और उद्धरण के बीच भेद की दृढ़ समझ होनी चाहिए।

वाच्यार्थ सख्त, "शब्दकोश" एक शब्द की परिभाषा है। अर्थ भावनाओं और संघों के शब्दों को देते हैं, और उनके उचित परिभाषाओं से बाहर निकल जाने को दर्शाता है। शब्द की खराब शब्द पसंद या गलत पहचान, नाटकीय रूप से इमेजरी, स्वर, मूड या किसी टुकड़े का संदेश बदल सकती है। शब्दों और उनके अर्थों के बीच मतभेदों की समीक्षा करना छात्रों को उनके लेखन और पढ़ने में मदद करता है।

जैसा कि नीचे देखा गया है, एक गलतफहमी एक संदेश के शाब्दिक अर्थ को जल्दी से बदल सकती है (जैसा कि "वीज़ल" के मामले में है)। यह संदेश की स्वर भी बदल सकता है, "माँ" और "मां" द्वारा विकसित भावनाओं के बीच अंतर पर विचार करें। कुछ अन्य निषेध उदाहरणों में सूअर, चिकन, बैल, बैल, या शिक्षक के पालतू जानवर जैसे कुछ लोगों का वर्णन करने के लिए उपयोग किए जाने वाले शब्द शामिल हैं।

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स्टोरीबोर्ड में सम्मोहन और स्थानान्तरण

स्टोरीबोर्ड इस अर्थपूर्ण चुनौती का अभ्यास और प्रदर्शन करने के लिए एक महान माध्यम बनाते हैं। चाहे आप उन्हें अवधारणा के गैर-भाषाई प्रस्तुतिकरण के रूप में उपयोग करते हैं, या आप स्टोरीबोर्ड का उपयोग करके और / या निर्माण करके स्वयं अवधारणा का पता लगाते हैं, यह एक महत्वपूर्ण पढ़ने और लेखन कौशल की अपनी समझ को मजबूत करेगा। यहां कुछ उदाहरण गतिविधियां दी गई हैं:

  • छात्रों को कई अर्थों के साथ शब्दों की स्टोरीबोर्ड देकर इस अर्थपूर्ण चुनौती के मुद्दों का मॉडल करें। छात्रों को उदाहरण की बारीकियों की पहचान और चर्चा करें।

  • त्वरित और आसान अभ्यास के लिए टेम्पलेट स्टोरीबोर्ड प्रदान करें (नीचे उदाहरण देखें)। आपके टेम्पलेट में एक विशिष्ट शब्द भरा जा सकता है, और छात्र अपने स्वयं के शब्द विकल्पों के साथ बोर्ड को पूरा कर सकते हैं। इस तरह के अभ्यास में, छात्रों को विभिन्न भावनाओं और शब्दों से जुड़े विचारों को देखते हैं। बदलाव:
    • शब्दावली को मजबूत करने के लिए एक कहानी के संदर्भ से एक विशिष्ट शब्द का प्रयोग करें
    • छात्रों को उनके द्वारा खोजे गए शब्दों के साथ खोज और अभ्यास करने दें

  • छात्रों को शब्दों के कठिन या विनोदी उपयोग का प्रदर्शन करने वाले स्टोरीबोर्ड बनाने का अवसर प्रदान करें। स्टोरीबोर्ड बनाने का कार्य उन्हें शब्द पसंद के बारे में गंभीरता से सोचता है और इसके बारे में सोचता है।


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नकारात्मक अर्थ उदाहरण

ऐसे कई शब्द और वाक्यांश हैं जिन्हें हम विभिन्न कारणों से नकारात्मक रूप से जोड़ते हैं, कभी-कभी किसी क्षेत्रीय या सांस्कृतिक पूर्वाग्रह से, या शब्द के साथ पिछले संगठनों से, उदाहरणों की एक छोटी संख्या से लाए जाते हैं। नीचे दिए गए उदाहरणों पर नज़र डालें और उन कुछ पहले शब्दों को लिखें जिन्हें आप सोचते हैं। क्या उनमें से किसी भी शब्द के साथ नकारात्मक अर्थ हैं?

व्यवसायों

  • वकील
  • राजनीतिज्ञ
  • कर संग्राहक
  • चौकीदार
  • फास्ट फूड क्लर्क
  • सचिव

जानवरों

  • मुर्गी
  • गाय
  • साँप
  • चूहा
  • भेड़
  • मेंढक

विशेषण

  • सस्ता
  • बचकाना
  • आलसी
  • पुराने ज़माने का
  • गरीब


  • सामान्य कोर राज्य मानकों

    उपरोक्त गतिविधियां आम कोर राज्य मानकों के कई क्षेत्रों को विशेष रूप से भाषा और लेखन में मानकों को संबोधित करने में मदद करती हैं।


    • ELA-Literacy.L.9-10.3: Apply knowledge of language to understand how language functions in different contexts, to make effective choices for meaning or style, and to comprehend more fully when reading or listening

    • ELA-Literacy.L.9-10.4: Determine or clarify the meaning of unknown and multiple-meaning words and phrases based on grades 9-10 reading and content, choosing flexibly from a range of strategies
      • CCSS.ELA-Literacy.L.9-10.4a किसी शब्द या वाक्यांश के अर्थ के लिए एक सुराग के रूप में संदर्भ का उपयोग करें (उदाहरण के लिए, वाक्य, अनुच्छेद, या पाठ का एक समग्र अर्थ; वाक्य में एक शब्द की स्थिति या कार्य)।
      • CCSS.ELA-Literacy.L.9-10.4b शब्द परिवर्तनों के पैटर्न की पहचान करें और सही ढंग से उपयोग करें जो अलग-अलग अर्थ या भाषण के हिस्सों को इंगित करते हैं (उदाहरण के लिए, विश्लेषण, विश्लेषण, विश्लेषणात्मक; वकील, वकालत)।
      • CCSS.ELA-Literacy.L.9-10.4c किसी शब्द का उच्चारण ढूंढने या उसके सटीक अर्थ को निर्धारित करने या स्पष्ट करने के लिए सामान्य और विशेष संदर्भ सामग्री (उदाहरण के लिए, शब्दकोश, शब्दावली, थिसॉरस), प्रिंट और डिजिटल दोनों से परामर्श लें, इसका हिस्सा भाषण, या इसके व्युत्पत्ति विज्ञान।
      • CCSS.ELA-Literacy.L.9-10.4d किसी शब्द या वाक्यांश के अर्थ के प्रारंभिक निर्धारण की पुष्टि करें (उदाहरण के लिए, संदर्भ में या शब्दकोश में अनुमानित अर्थ की जांच करके)।

    • ELA-Literacy.L.9-10.5: Demonstrate understanding of figurative language, word relationships, and nuances in word meanings
      • CCSS.ELA-Literacy.L.9-10.5a संदर्भ में भाषण के आंकड़े (उदाहरण के लिए, उदारता, ऑक्सिमोरॉन) व्याख्या करें और पाठ में उनकी भूमिका का विश्लेषण करें।
      • CCSS.ELA-Literacy.L.9-10.5b समान संकेतों वाले शब्दों के अर्थ में बारीकियों का विश्लेषण करें।

    • ELA-Literacy.W.9-10.4: Produce clear and coherent writing in which the development, organization, and style are appropriate to task, purpose, and audience. (Grade-specific expectations for writing types are defined in standards 1–3 above.)

    • ELA-Literacy.W.9-10.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products, taking advantage of technology’s capacity to link to other information and to display information flexibly and dynamically

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