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Storyboards के साथ Homophones शिक्षण

कैथरीन Docimo द्वारा

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तब बनाम की तुलना में एक कहानी है और वहाँ बनाम वे बनाम रहे हैं उनके


व्याकरण की ठोस समझ छात्र पढ़ने और लिखने के लिए सफलता की कुंजी है। हालांकि, व्याकरण की कई अवधारणाओं काबू करने के लिए मुश्किल हो जाता है और कटौती की तुलना में memorization पर अधिक भरोसा करते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि व्याकरण विषयों जल्दी और अक्सर छात्र लिखित रूप में संबोधित कर रहे हैं, और यह कि वे लगातार एक बच्चे के स्कूल वर्ष की सम्पूर्णता पर दोहराया जाता है।

( "लिखने" और "सही" की तरह) homophones के बीच के अंतर को समझने के लिए अंग्रेजी भाषा कला आम कोर राज्य मानक को पूरा करती है। इसके अतिरिक्त, वे क्रम में छात्रों के लेखन कौशल विकास, और इस तरह राज्य टेस्ट स्कोर और लिखित प्रतिक्रियाओं के रूप में इला प्रगति का महत्वपूर्ण मार्करों, सुधार के लिए आवश्यक हैं।

"तो फिर / से" और "वहाँ / वे / रहे हैं उनके 'कैसे व्याकरण अवधारणाओं उन्हें स्टोरीबोर्ड में शामिल करके आकर्षक बनाया जा सकता है के महान उदाहरण हैं।


स्टोरीबोर्ड बनाएं 

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तब से

फिर जब समय के संदर्भ में घटनाओं अनुक्रमण प्रयोग किया जाता है।

मैं स्कूल से घर आया, तो मैं एक जलपान के लिए मिला है।

जब से तुलना कर प्रयोग किया जाता है।

जेसन डेरेक की तुलना में लम्बे है।

वहाँ / वे / रहे हैं उनके

वहाँ एक विशिष्ट स्थान संदर्भ के लिए प्रयोग किया जाता है।

मैं डोनट्स वहाँ आज सुबह छोड़ दिया है।

वे कर रहे हैं का वर्णन करने के लिए कई लोग क्या कर रहे हैं प्रयोग किया जाता है। यह भेद करने के लिए है क्योंकि यह एक संकुचन दो शब्दों "वे" और "कर रहे हैं" एक साथ मुंहतोड़ है आसान है।

वे दुकान Oreos हो रही हैं।

उनके एक बहुवचन अधिकार है। इस एक बात को इंगित करता है या बातें कई लोगों का है।

उनके कुत्ते पागल है

व्याकरण अभ्यास में शामिल Storyboards

आमतौर पर इन अवधारणाओं उदाहरण के माध्यम से प्रदर्शन कर रहे हैं और उसके बाद छात्रों उन्हें दोहराए व्याकरण अभ्यास के साथ याद। जबकि व्याकरण कौशल का लगातार अभ्यास महत्वपूर्ण है, यह काम में लगे हुए छात्रों को रखने के लिए भी उतना ही महत्वपूर्ण है। यह शिक्षण उद्देश्यों में सिंक और अपने छात्रों के साथ छड़ी करने के लिए अनुमति देगा।

Storyboarding छात्रों "फिर / से" और "वहाँ / वे / अपने कर रहे हैं", जबकि उनकी रचनात्मक प्रतिभा व्यायाम के बीच मतभेद के अपने ज्ञान का प्रदर्शन करने के लिए एक आदर्श तरीका है। स्पष्ट है, स्टोरीबोर्ड का संक्षिप्त संरचना शिक्षकों को तुरंत निर्धारित करने के लिए छात्रों के उद्देश्यों में महारत हासिल है या नहीं। अभ्यास बढ़ाने के लिए और आगे सीखने जमा हुआ, शिक्षकों कई storyboards बनाने के लिए, और अधिक उदाहरण का उपयोग, छात्रों को पूरी तरह उद्देश्यों को आत्मसात करने की इजाजत दी है, जबकि अभी भी उन्हें मज़ा है और रचनात्मक होना करने का अवसर देने के लिए छात्रों को असाइन कर सकते हैं।

कुछ आकर्षक तरीके से शिक्षकों की तरह homophones सिखा सकते हैं "तो फिर / से", और स्टोरीबोर्ड का उपयोग कर "वहाँ / वे / अपने कर रहे हैं" कर रहे हैं:



आम homophones सूची




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