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गतिविधि अवलोकन


इस गतिविधि में, छात्र इस बात पर निर्णय लेते हैं कि वे क्या सोचते हैं कि पाठ में महत्वपूर्ण भाग हैं, और उन्हें कहानी , शुरुआत, और कहानी के अंत में वर्गीकृत करें। छात्रों को शुरुआत, मध्य और अंत में निर्णय लेने से उन्हें पाठ को तोड़ने में मदद मिलेगी, और इसे बनाने के लिए एक या दो मुख्य कार्यक्रमों को चुनना आसान हो जाएगा। छात्र अपने विचारों को एक साथी या व्यक्तिगत रूप से योजना बना सकते हैं और तय कर सकते हैं कि वे अपने स्टोरीबोर्ड में कौन से मुख्य भाग जोड़ना चाहते हैं।



खजाना सारांश उदाहरण

शुरू

इसहाक का एक सपना देखने वाला सपना है जो उसे राजधानी शहर में जाने और रॉयल पैलेस के पुल से खजाने की तलाश करने के लिए कहता है। वह फैसला करता है कि वह पैलेस के लिए अपने सपने और यात्रा सुनेंगे।


मध्य

महल में, गार्ड के कप्तान ने उनसे पूछा कि वह वहां क्यों है और आदमी अपना सपना बताता है। कप्तान हंसते हैं और कहते हैं कि यह एक दयालु है कि आदमी ने अब तक एक सपने के लिए यात्रा की है।


समाप्त

इसहाक अपने घर वापस यात्रा करता है और स्टोव के नीचे खुदाई करता है और एक खजाना पाता है! वह प्रार्थना का घर बनाता है और एक शिलालेख जोड़ता है। वह गार्ड के कप्तान को एक अमूल्य रूबी भेजता है। इसहाक सामग्री है और फिर कभी खराब नहीं होता है।

पाठ योजना संदर्भ

क्रम स्तर 2-3

कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)

असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत या समूह

गतिविधि के प्रकार: एक कहानी के कुछ हिस्सों


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टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "असाइन करें कॉपी करें" पर क्लिक करने के बाद, अपने डैशबोर्ड में असाइनमेंट का विवरण बदलें।)



छात्र निर्देश

खजाना का एक स्टोरीबोर्ड सारांश बनाएं


  1. एक ऐसी तस्वीर बनाएं जो कि कहानी की शुरुआत दिखाती है
  2. एक तस्वीर बनाओ जो कहानी के मध्य को दर्शाती है।
  3. एक तस्वीर बनाओ जो कहानी के अंत से पता चलता है।
  4. प्रत्येक तस्वीर के तहत एक वाक्य लिखें।

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रूब्रिक

(नीचे दिए गए लिंक पर क्लिक करके इस बुनियादी रूब्रिक को संशोधित करें। आप Quick Rubric पर भी खुद को बना सकते हैं।)






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