Otthon vagy az iskolában mindig tanulunk vagy tanítunk új dolgokat csinálni. Gyakran ezeknek a dolgoknak több lépése van. Mi lenne jobb módszer a többlépcsős folyamat tanítására, mint a vizuális utasításokkal? A forgatókönyv létrehozása ideális formátum a diagramkészítés lépésről lépésre történő ábrázolásához. Az egyes cellák vizuálisan elkülönítik a lépéseket, lehetővé téve az egyes cellák számára, hogy eltérő lépést jelentsenek.
A receptek természetesen egy lépésről-lépésre történnek. A recept lépései egymást követő sorrendet igényelnek, az egyes lépések az előzőre építve. A hagyományos forgatókönyv az ideális elrendezés egy vizuális elem hozzáadásához a recept követésének folyamatához.
Ezt fel lehet használni otthon, személyes használatra, vagy az osztályban, amikor a hallgatóknak olyan életképességeket kell tanítaniuk, mint például a speciális oktatási környezetben.
Manapság a legtöbb ember a GPS-eszközökre támaszkodik, hogy az egyik helyről a másikra eljuthassanak. Ez egy nagyszerű eszköz, és különösen hasznos a vezetéshez, de lehet, hogy nem mindig reális lehetőség. Néhány olyan iránytípus, ahol a GPS nem feltétlenül ideális, és a fizikai irányok jobbak lehetnek:
A lépésenkénti útmutatások hasznosak lennének a speciális oktatási osztályban, mivel potenciálisan függetlenséget adnának egyes hallgatóknak, amelyek nem feltétlenül rendelkeznek másképp. A forgatókönyv kinyomtatásával a tanár létrehozhat egy "hogyan lehet grafikus rendezőt készíteni", amely cellás alapú lépésről-lépésre útmutatást ad a hallgatók számára az iskola épületében lévő általános helyekre történő bejutáshoz.
Néhány speciális oktatási program túllép a tudósok körén, és magában foglalhatja a szakmai készségeket is, különösen mivel a hallgatók felkészültek az iskolarendszerből való áttérésre. Az egyik szakmai készség, amelyet néha tanítanak, hogyan lehet tömegközlekedést használni bizonyos helyekre, például munkahelyre, élelmiszerboltra vagy orvosorvosra. A tömegközlekedés néha zavaró lehet. Hasznos lehet egy vizuális diagram elkészítése a hallgató számára referenciaként.
A házimunkát olyan életképesség jellemzi, amely celláink elrendezésénél hasznos lenne az utasítások lépésről lépésre történő bemutatásához. A takarítást nem az emberek csak tudják, hanem meg kell tanítani a szükséges lépéseket.
A legtöbb serdülőt - ideértve a speciális szükségleteket is - meg kell tanítani a napi higiéniáról és a hozzá kapcsolódó lépésekről. A speciális igényű hallgatóknak kifejezettebb oktatásra lehet szükségük. Hasznos lehet létrehozni egy forgatókönyvet, amelyben az egyes lépések ábrázolására szolgál „hogyan kell utasítani”. Olyan feladatokhoz, mint a kézmosás vagy a fogmosás, a forgatókönyvet kinyomtathatja és a mosogató közelében elhelyezheti referenciaként.
Nézze meg a mindennapi élet készségeinket, hogy megtudja, hogy a storyboarding hogyan javíthatja a speciális oktatási osztálytermet és segíthet a mindennapi élet különböző aspektusainak tanításában.
Nézze meg a többi a mi tanári kézikönyveket és a lecke tervek!
 |  |  |
