Kérdések a távoktatásról? Kattints ide

https://sbt-test.azurewebsites.net/hu/articles/e/modellezés-in-tudomány


Vízciklus Tanulási Tervek A Vízciklus Diagram

Tudományos modellek használata

Annak érdekében, hogy megértsük a körülöttünk lévő világot, a jelenségek mentális modelljeit készítjük. Ezek a modellek lehetővé teszik, hogy megértsük, mi történik és miért történik valami. Ezek a modellek személyesek, és nem mindig felelnek meg valaki másnak. Ezek gyakran instabilok, hiányosak vagy hibásak. Másrészt, a fogalmi modellek megosztottak és egyértelmű reprezentációkat vagy analógiákat mutatnak a jelenségekre. Ezeket a modelleket a tudósok felhasználhatják, hogy megkönnyítsék a körülöttünk lévő világ megértését. A modelleket a tudomány minden területén használják, és a mentális fogalmak külső változatát kínálják. A modellek nem tökéletes ábrázolás; ők egy rendszer egyszerűsített verziója, amely kiemeli az egyes területeket, miközben mások figyelmen kívül hagyását.

A következő generációs tudományos szabványok (NGSS) "modellek fejlesztését és használatát" tartalmazzák, amelyek a nyolc tudományos és műszaki gyakorlat egyike. A tanárokat arra ösztönzik, hogy fejlesszék a hallgatók modellezési készségét a gyermek oktatásának minden szakaszában. A korai évek során a hallgatók címkézett illusztrációkat készíthetnek a jelenségekről. A középiskolában a hallgatók továbbfejleszthetik modellfejlesztési képességeiket, különféle változók és a közöttük fennálló kapcsolatok kiemelésével.

A Storyboard That on létrehozott vizuális modellek, amelyek kiváló tanítási eszközök lehetnek. Számos okból is fontos, hogy a hallgatókat elkészítsék és használják saját modellüket. A pontos modell létrehozásához a hallgatóknak meg kell érteniük a témát. Bármely hiba, amelyet a diákok a modellekben elkövetnek, rámutathat a megértés hiányosságaira vagy a tévképzetekre. Modelleket lehet létrehozni egy téma elején és újra a végén, hogy megnézhessük, hogyan változott a hallgatók gondolkodása.

A modellek különféle formák széles skáláját ölthetik, a rajzoktól és a fizikai másolatoktól kezdve az analógiákig és a számítógépes szimulációkig. A Storyboard That nem minden modell készíthető, de vannak olyanok, amelyek nagyon jól alkalmazhatók. Storyboard That Kiváló vizuális fogalmi modellek létrehozására használható. Az alábbiakban bemutatunk néhány példát, amelyek megmutatják, hogy hogyan használhatja a Storyboard That modelleket a tudományos órákon, függetlenül a tudomány típusától!

Példák a tudományos modellre

Az analóg modellek nagyszerű módja annak, hogy leírhassunk valamit olyan hallgatók számára, akiket nem látnak. A tanárok mindig használják őket, amikor összehasonlítanak egy rendszert valamival, amelyet a hallgatók jobban ismernek. Minél több hasonlóságot mutat az analóg modell a célrendszerrel, annál jobb. Ezeknek a modelleknek a vizuális ábrázolása segít a hallgatóknak könnyebben megteremteni ezeket a fogalmi linkeket. Még hatékonyabb lehet, ha a hallgatók saját analóg modelleket készítenek a Storyboard That! Az analógiák közötti hasonlóságok és különbségek körül folytatott viták elengedhetetlenek. Ezeket tanár vezérelheti egész osztályban, vagy kisebb diákok vezetett beszélgetéseket. Az analóg modellek hasznosak lehetnek, ha a hallgatók a természettudomány számos témáját megismerik, különösen olyan témákat, amelyek absztrakt nehezen látható részein vannak, például az elektromos áramkörök.

A modellek felhasználhatók a láthatatlan dolgok, például erők ábrázolására is. Az elektromos áramkörökhöz hasonlóan az erők nehézségeket okozhatnak a hallgatók számára, mert fizikailag nem láthatók. A hallgatók karakterek és jelenetek felhasználásával készíthetnek erõdiagramokat nyilakkal, hogy megmutatják az erõk méretét és nagyságát. A hallgatók ezután képesek gondolkodni az ebből eredő erő és ennek a különböző testek mozgására gyakorolt hatásáról.

Még egyszerű jelenségek esetén is kérdezzék meg a hallgatók egyszerű, feliratozott ábrákat, hogy megmagyarázzák a tudományos folyamatot. A megjegyzett diagramok szövegek és illusztrációk kombinációja, amelyek segítenek a tudományos kérdések megválaszolásában. Mutassa meg azokat a folyamatokat, amelyek egyébként láthatatlanok lennének, mint például molekulák vagy erők. Adjon hozzá egy nagyítót, és adjon „nagyított képet” a folyamatról.

Használja a különböző testrendszerek ábrázolásait annak érdekében, hogy a hallgatók megértsék az alkotóelemeket. Storyboard That Különleges grafikával rendelkezik, amelyet úgy terveztek, hogy segítse a hallgatókat a biológia különféle területeinek megértésében, például a sejtekben és a testrendszerekben. Készítsen narratív forgatókönyveket a testben zajló folyamatok áttekintésére. Ezeknek a modelleknek a megalkotásakor a hallgatók egy cellát szentelhetnek annak leírására, hogy mi történik az egyes szakaszokban.

A hallgatók megvizsgálhatták az emésztőrendszert is molekuláris szinten, és modellezhették a különféle makromolekulák apróbb, használhatóbb részekre bontását. A hallgatók alakzatok széles skáláját használhatják a molekulák és enzimek ábrázolására, a vonalak pedig a molekulák közötti kötések ábrázolására.


Tudományos Modellek Létrehozása*

Bonyolult lehet rávilágítani a hallgatókat arra, hogy gondolkodjanak azon, hogyan mozog az energia az élő dolgok között. A téma tanításakor általában egy élelmiszerlánccal kezdjük. Egy tápláléklánc rendezi az organizmusokat, majd nyilakkal mutatja meg az energia áramlását az egyik élőlényről a másikra. Az étkezési láncok után általában a hallgatókat arra fordítjuk, hogy bonyolultabb fogyasztási kapcsolatokat vizsgáljanak, amelyeket az élelmiszerhálók modelleznek. Ezek a vizuális modellek gyorsan és egyszerűen elkészíthetők a Storyboard That segítségével, amelyen a Photos for Class vagy az Animals kategóriából származó különféle állatok nyilait és képeit használják.

A hallgatók könnyen elkészíthetik az atommodelleket, és megmutathatják, hogyan vannak elrendezve. Számos módja van annak, hogy a hallgatók ezt képviseljék, de a leggyakoribb módszer a pálca- és golyómodellek létrehozása. A bot- és gömbmolekulák különféle típusú atomokat és azok közötti kötéseket mutathatnak. Ezek korlátozottak, mivel csak az elrendezést és a kötéseket mutatják két dimenzióban. A diákok ezeket a 2D képeket felhasználhatják a molekulák 3D modellek készítésére az agyag vagy papír modellezéséből.

Miután a hallgatók megvizsgálták, hogyan lehet atomokat elrendezni molekulák előállításához, megvizsgálhatják, hogy az atomok hogyan változhatnak át kémiai reakciók során. Ezek a modellek hasznosak, mivel lehetővé teszik a hallgatók számára, hogy megértsék, hogy az atomok száma kémiai reakció során megmarad. Rendkívül hasznosak a szimbólumok egyenleteinek egyensúlyának megtanításában.

Nézze meg az anyag különböző állapotát a részecskék modellezésével különböző helyzetekben. Az alábbi tevékenység során a hallgatók összehasonlíthatják a valós, nagy léptékű szinten zajló eseményeket a részecskék szintjén zajló eseményekkel. Annak érdekében, hogy ezt sikeresen befejezzék, a hallgatóknak össze kell vonniuk a részecskékkel, a hőmérséklettel és az energiával kapcsolatos ismereteket.


Tudományos Modellek Létrehozása*

A modellek nagyon hasznosak lehetnek, ha megvizsgáljuk, hogy a folyamatok hogyan működnek együtt a Föld rendszerekben. A hallgatók nyilakat adhatnak az energia vagy anyag mozgásának megmutatására. A globális felmelegedés példájában a nyilak az energia mozgását mutatják. A szénciklus példájában a nyilak mutatják a szén mozgását. A hallgatók ezután könnyen beleolvashatják a szöveget a forgatókönyvekbe, lehetőséget adva számukra a modell kifejlesztésére. Még egy olyan funkció is van, amely lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy rögzítsék hangjukat és csatolják azokat a storyboardhoz.


Tudományos Modellek Létrehozása*

A modellek sokféle módon felhasználhatók az űrtudomány oktatására. Az alábbi forgatókönyvben a hallgatók vonalakat húznak a Föld, a Hold és a Nap viszonylagos helyzetéből arra, hogy a Hold hogyan néz ki a Földről. Mint sok űrminta és a napenergia-rendszerünk esetében, nagyon nehéz a skála helyes meghatározása; ez egy korlátozás, amelyet megbeszélhet a diákokkal.


Értékelési készségek

A modellek soha nem voltak tökéletesek, mert a valós világ jelenségének egyszerűsített változatát kínálják. Ez lehetőséget ad a hallgatók számára a modellek elemzésére és értékelésére. Készítsen egy T-diagramot, amely kiemeli az erősségeket és korlátokat, és vitassa meg a modell pontosságát. Ez felhasználható ötletek kidolgozására a modellek fejlesztésére és azok közelítéséhez a cél jelenséghez. Ezeket az értékelési képességeket fiatalon is gyakorolhatják. A fiatal hallgatók elkezdhetik rámutatni a modellek és a valós rendszer közötti különbségekre. Ezek az elemzési és értékelési készségek lehetővé teszik a hallgatók számára, hogy mélyebben gondolkodjanak a magasabb rendű feldolgozási készségek felhasználásával, hogy elgondolkodjanak a modell finomításában és fejlesztésében. Ezek az értékelési feladatok külön-külön elvégezhetők. Készítse el saját értékelési rubrikáját egy adott modellhez a Quick Rubric.


A Fényképek Forrásmegjelölések
  • 13:13 Abseiling 3 • schrodingersduck • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Boat • The Manual Photographer • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Buccinum undatum (Common Whelk) • S. Rae • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Cod • Cocayhi • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • fish1879 • NOAA Photo Library • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • fish3260 • NOAA Photo Library • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Jonah crab • U. S. Fish and Wildlife Service - Northeast Region • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Laughing Gull (Leucophaeus atricilla) • acryptozoo • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • limpet shell • S. Rae • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Lobster • Jim, the Photographer • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Mussel • Andy Gant • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • prawn • Dan Hershman • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • seaweed • cluczkow • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Space Shuttle 30th Anniversary • NASA Goddard Photo and Video • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • volaaaa!!! • nettaphoto • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)


Oktatási Árak

Ez az árstruktúra csak az egyetemi intézmények számára érhető el. Storyboard That elfogadja a megrendeléseket.

Single Teacher

Egyetlen tanár

Olyan alacsony, mint / hónap

Indítsa el a Próbaverziómat

Department

Osztály

Olyan alacsony, mint / hónap

Tudj meg Többet

School

Iskola / District

Olyan alacsony, mint / hónap

Tudj meg Többet

*(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
Keresse meg ezt a lecke tervet, és jobban tetszik a Tudomány kategóriánkban.
Az Összes Tanári Forrás Megtekintése
https://sbt-test.azurewebsites.net/hu/articles/e/modellezés-in-tudomány
© 2020 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
Több mint 14 millió Storyboards készített
Storyboard That Family