https://sbt-test.azurewebsites.net/hu/articles/e/típusú-of-shakespeare-játszik

Mi van a névben? Amit más néven emlegetünk, édesnek érezni fog.


A Rómeó és Júlia tragédiája


Ezekkel a szavakkal Juliet szerint egy dolog neve nem számít, csak mi ez a dolog. Természetesen volt benne motívuma ennek a gondolkodásnak, hiszen Rómeó családi neve Montague volt, ami ilyen akadályt jelentett a szerelmük számára.

Nem számít, hogy mi nevezik, William Shakespeare játékai még mindig nagyszerű műalkotások, így nem számít, hogy mi hívjuk őket. Általában azonban Shakespeare háromféle játékot írt: tragédia, komédia és történelem. Ezek a nevek segítenek abban, hogy megértsük a játék archetípusát, és jobban elemezzük az eseményeket. Végül is, a Rómeó és Júlia komédia nagyon különböző lesz a Rómeó és Júlia tragédiájától . Talán két csillagos keresztény lovagról lenne szó, akiket elszenvedett a humoros identitás és bumbling szolgák hibáiról. Nem lenne az a történet, hogy mindannyian ismerősek vagyunk.


Hozzon Létre egy Storyboard*



A kategorikus különbségek ellenére minden Shakespeare-játékban van néhány közös dolog.


Idő

Az idő maga Shakespeare legtöbb darabjába karakterré válik. Ez a "karakter, amit soha nem lát", de vitathatatlanul, mint a saját életünkben betöltött szerepe, az idő a legfontosabb.

  • A komédiákban: Az idő a karakterekkel dolgozik
  • A tragédiákban: Az idő a karakterekkel szemben működik
  • A komédiában : Tudod, hogy egy Shakespeare-i játék komédia, ha minden jól megy elég idővel, kellemes módon
  • A tragédiákban: Tudod, hogy egy shakespearei játék tragédia, amikor az idő mindig elfogy a karakterekért

Amikor Shakespeare meg akarja szabályozni az Időt, egy törvényben használja a jelenetek hosszát:

  • Hosszú jelenet: az idő lelassul
  • Rövid jelenet: az idő gyors mozgása
    • A közönségre gyakorolt ​​hatás: zavartság, félrevezetés

Miért? A káosz és az idő zavarodása tükröződik a játék struktúrájában.


Egység

Shakespeare összes darabja az egység felé halad. Vannak egységek a cselekményben, a karakterekben, vagy az uralkodó osztályban. Gyakran előfordul, hogy ezt a házasság, a hatalom felemelkedése a korrupt uralkodó megdöntése után, vagy a béke megegyezésével mutatja meg.


Nők

A Shakespeare játékai mindig ismerik az igazságot. Nem könnyű őket becsapni, és a játékban résztvevők sem hallgatják őket. Ők azonban bölcsebbek, mint a körülöttük lévők, és gyakran a legmegfelelőbbek a Shakespeare játékainak hősökre vonatkozó figyelmeztetéseikben.


A Monarchia

Shakespeare összes darabja nem kedvelt fényben festette az uralkodókat; Mindazonáltal mindig gondoskodott róla, hogy a szeretett uralkodókat és az aktuális Tudor-dinasztságot mindig hőseiként kezeljék. Ebből a célból Shakespeare gyakran más helyeken, például Olaszországban vagy Skóciában állítaná játékait, hogy elkerülje a látszatot, hogy megpróbálja megmutatni az ujját a jelenlegi monarchia hibáin. Például I. Erzsébet királynőnek nem volt örököse, és tényleg nagyon félt, hogy milyen destabilizáció következik be Angliában halála után. Shakespeare elismerte és fókuszálta ezeket a félelmeket, amikor Julius Caesar tragédiáját írta: egy olyan másik uralkodóról szóló történet, amelynek nincsenek örökösei, akik halála után a római birodalmat káoszba küldték. De mivel Rómában , és nem Londonban történt ... Shakespeare-nek volt valami elfogadható elnyomása, hogy bírálhatja a monarchiát, és képes volt a fejét tartani a vállára.




Szórakoztató tények Shakespeare játékairól

  • A darabjai csak 1623-ban jelentek meg, hét évvel Shakespeare halála után.
  • Sok Shakespeare-művek átiratát egy színházi rajongó végezte el, aki meglátogatta a játékot, és megpróbálta leírni a párbeszédet - gyakran ezek a rajongók részegesek voltak, és sok hiba volt sok év múlásával.
  • Az egyik első dramatikus, akik széles körben dolgoztak üres versben (iambikus pentameter, általában nem vágyatlan, kivéve azokat a részeket, amelyekre a közönség nagy figyelmet szentelt).
  • Gyakran dobta az alapvígjátékot / humorral, hogy a parasztok szórakoztassák magukat.
  • Az ő játékait kizárólag azzal a szándékkal írták, hogy a Globe Színházban játszanak.
  • A férfiak mindig játszottak női szerepeket, és rendszerint tinédzser fiúk voltak, akiknek a hangjai még nem teljesen megváltoztak.

<- Tragédia ->

Shakespeare tragédiák


Shakespeare tragédiája tipikusan a legegyszerűbb azonosítani, mert egy hősi alakot, egy nemes származású embert tartalmaz, végzetes hibával. Gyengesége leomlik a bukása és a körülötte lévők körüli halálának. A tragédia egyéb elemei komoly téma, és fontos ember halálával fejeződik be. Tragéiében Shakespeare gyakran magában foglalja a szerencse megfordulását. Shakespeare tragédiái a következő fontos jellemzőket tartalmazták:

  • A tétek magasak a karakterek számára
  • Megmutatja, hogy mennyire hiányoznak a törekvéseik
  • A hősnek mindig magától értetődőnek kell lennie, de eltévelyedik
  • Mindig szörnyű hiba van az ítéletben
  • Alapjában véve a racionalitás fogalmát, amely elvész a hős hibájából
  • A szupernatural istentiszteletek (igazmondók, próféták, szerencsekerzők), szellemek és boszorkányok jellemzően előrejelzik a hős romlását
  • A tragédia nem mindig vezet halálhoz
  • Az intelligens lények élnek:
    • Az intelligencia és a rossz döntések tragikusak, mint a bolondok
    • Növeli a férfiak és a nők iránti törekvéseinket (tiszteletben tartja a közönséget)
  • Feltételezett, hogy kezdeményezi a szánalom és a félelem: „Mi lenne, ha a karakter tette más választás?” ... „Mi van, ha én tett más választás?”

Híres Shakespeare tragédiák


<- History ->

Shakespeare Történetek



Shakespeare történetei közös jellemzőkkel is rendelkeznek, a legelterjedtebb a történelmi uralkodó, mint főszereplő. Shakespeare történetei többnyire dramatizálják a százéves háborút Franciaország és Anglia között, bár nem mindig történelmileg pontos módon. A történetek nem voltak dokumentumfilmek, hanem társadalmi propaganda. Henry V például az angol hazafiasság előmozdítására írták. Ezek a darabok az idő osztályrendszerét is megjelenítik, amely minden társadalmi státusz tagjait tartalmazza: a koldusoktól a királyokig a közönség dinamikus karaktereket lát el az élet minden területéről.

Shakespeare történetei a következő fontos jellemzőket tartalmazták:

  • A történelmi tények nem igazán számítanak - a pontosság nem kulcsfontosságú. Shakespeare nem történész; drámaíró, aki érdekli az embereket, és egy jó történet
  • Shakespeare szelektív volt, és vonakodott beleszólni minden olyan információhoz, amely a Tudor monarchia rossznak tűnik. Valójában óvatosan gondoskodott arról, hogy a Tudor monarchia mindig a hősökön keresztül jöhessen létre a nap végén.
  • Shakespeare története a nagy vezetők bukását dokumentálja
    • Ez a de-casibus- dráma néven ismert, a latin szó pedig leesik; valami bukása
  • Shakespeare történeteiben egy ember bukása szükségessé teszi egy másik felemelkedését
    • Ez a de ascendibus lesz, a latin szóból, ami azt jelenti, hogy felemelkedik
  • A de casibus dráma volt hálaének Angliába. Paean görög a "dicséret himnusz" számára. Ezért a történelem dicséretének himnuszai voltak Anglia nagyságának, és ezért gyakran propaganda műveknek tekintik őket.

Shakespeare Történeteit két tetralogijába vagy négy darabból álló csoportba osztották:

Tetralógia, beleértve Henry VI

  1. VI. Henrik első része
  2. A VI. Henrik második része
  3. VI. Henrik harmadik része
  4. Richard III tragédiája *

Lancastrian Tetralogy

  1. A II. Richard király tragédiája
  2. IV. Henrik első része
  3. IV. Henrik második része
  4. Henry V élete

Shakespeare szintén két további történetet írt:

  • John János élete és halála
  • VIII. Henrik király életének híres története

Ez a két darab volt az egyetlen két történet, amelyek nem foglalkoztak a Lancaster-ház felemelkedésével és bukásával. John János élete és halála foglalkozott Shakespeare személyes érdeklődésével a Machiavellian politikai megközelítéssel. Henry VIII. Király életének története folytatta Shakespeare történeteinek propaganda céljait, a Tudor-dinasztia ünneplését és I. Erzsébet királyné apját.

Shakespeare megkezdte írni a III Edward királyságát , de nem fejezte be. Valószínűleg úgy döntött, hogy írja III. Edward királyról, mert fontos volt a Száz év háborújának meggyújtására a francia trónra vonatkozó állításával kapcsolatban 1337-ben. Edward leszármazottai szintén a Lancaster és a York házaiba szálltak, ami a háborúhoz vezetett Roses, és végül a Tudor-dinasztia után, Richard III halála után.

* Míg a III. Richardot gyakran tragédiaként számolják ki, és egyes körökben felcserélhetőnek tűnik, a játéknak nincsenek egy kritikus jellemzője a tragédiának: Richard III soha nem olyan természeténél fogva karakter, aki hibás az ítéletben. Richard gonosz a kezdetektől, amint azt a fizikai deformitása ( fizionomikusság ) és tervek szerint mindenkinek, még a fiatal unokaöccseinek is elpusztítására, annak érdekében, hogy elérje a trónt.


<- Vígjáték ->

Shakespeare komédiák

Shakespeare vígjátékai általában olyan játékos elemeket tartalmaznak, mint a szatirikus nyelv, a punák és a metaforák. A komédiák tartalmazzák a szeretet vagy a vágy kérdéseit is, olyan akadályokkal, amelyeknek a szerelmeseinek teljesíteniük kell az egész játékot. A téves identitások és álruhák gyakran szellemes és akaratlan módon használatosak a komikus effektusban. A Shakespeare-i komédia egyik legfontosabb eleme a játék befejezése valamiféle újraegyesítéssel vagy házassággal. A komédiák komplex ábrákat is tartalmaznak, nagy kiterjedésű forgatókönyvekkel, hogy megtartsák a közönséget azzal, hogy mi fog történni. Gyakran látták őket művészi érdemeik tekintetében; a tragédia és az epika emelkedett a Shakespeare-kor legtöbb más műfajánál.

Shakespeare komédiái a következő fontos jellemzőket tartalmazták:

  • A vígjátékok gyakran arra a következtetésre jutottak, hogy mi, mint az emberek, bolondok
  • A tárgy soha nem hagyja el a földet; mindig a legalacsonyabb közös nevezőre csökkenti
  • Incongruous plot; gyakran zavaró
  • A vígjáték tárgya általában nem olyan komoly

Két Shakespeare vígjátékai voltak Farce. További komédiájukban tovább mentek az alapjátékukba, és a vitatottabb komédiáknak számítottak. A Farce jellemzői:

  • A telek nem sok anyaggal rendelkezik
  • A bohóc figura "tömörül" az ad-libs-ben. A "Farce" a latin farcire- ből származik, vagyis " beilleszkedni , vagy cuccba ".
  • Mindig van fizikai vígjáték, amit a telek nem igényel
  • Bruttó vagy finomítatlan humorot tartalmaz
  • Shakespeare két Farce játéka a The Winding of the Shrew és a Merry Wives of Windsor

200 évig Shakespeare komikáit összesen 18 darabra gondoltam; Az 1800-as évek végén azonban az ír kritikus Edward Dowden Shakespeare későbbi öt darabját a középkori románcok minőségének tekintette. Sok tudós egyetértett Dowdennel, így ezeket a darabokat gyakran komikusok helyett románcnak kategorizálják.


<- Romantikus ->

Shakespeare-románcok


Azok számára, akik egyetértenek Edward Dowdennel, Shakespeare valójában csak 13 Komédiákat írt; későbbi öt játéka olyan jellemzőket tartalmaz, amelyek a középkori románcokhoz igazodnak. Valójában abban a pillanatban, amikor úgy gondolják, hogy "tragikomédiák", nem pedig tiszta komédiák. Ezek az öt darab közé tartoznak a The Two Noble Kinsmen, a Cymbeline, a Winter Tale, a Tempest és a Pericles, a Tyre Prince . Valójában Shakespeare műveinek legnépszerűbb publikációja, a The Riverside Shakespeare ilyen módon kategorizálja a játékokat, ezért érdemes foglalkozni a hallgatókkal, vagy ezeket a műveit romantikusnak, nem komédiának nevezi.

Shakespeare-féle románcai a következő fontos jellemzőket tartalmazták:

  • A féltékenység, a konfliktus, a háború, a lázadás és más ilyen potenciálisan tragikus helyzetek megnyitja a játékot, és véget ér
  • A telkek gyorsan mozognak, és gyakran tartalmaznak nem valószínű helyzeteket
  • Mindig van szerelmi érdeklődés, bár lehet, hogy nem központi szerepet játszik a játékban
  • A kiemelkedő férfi alakok tipikusan idősebbek, mint más shakespearei színdarabok
  • A természetfeletti segítség elemei irányítják a cselekményt
  • A karakterek általában a nemesség, és az erényük szélsőségében vagy a korrupcióban festettek
  • A témákra fókuszálva nagyobb méretű, mint az egész emberre gyakorolt ​​hatás, nem pedig az egyéni karakter győzelmére és kudarcaira

Hozzon Létre egy Storyboard*




Tantermi alkalmazások és felhasználások

Példa gyakorlatok:


  • A diákok azonosítják Shakespeare színdarabjainak műfaját, a storyboardon szereplő karakterekkel, hogy megmutassák az általuk választott műfaj elemeit.
  • A diákok olyan történeti lapokat hoznak létre, amelyek megmutatják és elmagyarázzák Shakespeare színdarabjainak egyes műfajait, a szöveg konkrét idézőjelek használatával, amelyek kiemelik a kategória elemeit.

A tanárok testreszabhatják a részleteket és a projektekhez szükséges sejtek számát a rendelkezésre álló osztályidő és erőforrások alapján.



A shakespearei játékai



Közös alapvető szabványok

  • ELA-Literacy.RL.9-10.9: Analyze how an author draws on and transforms source material in a specific work (e.g., how Shakespeare treats a theme or topic from Ovid or the Bible or how a later author draws on a play by Shakespeare)
  • ELA-Literacy.RL.9-10.10: By the end of grade 9, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, in the grades 9-10 text complexity band proficiently, with scaffolding as needed at the high end of the range.

    By the end of grade 10, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, at the high end of the grades 9-10 text complexity band independently and proficiently
  • ELA-Literacy.RL.9-10.7: Analyze the representation of a subject or a key scene in two different artistic mediums, including what is emphasized or absent in each treatment (e.g., Auden’s “Musée des Beaux Arts” and Breughel’s Landscape with the Fall of Icarus)
  • ELA-Literacy.RL.11-12.9: Demonstrate knowledge of eighteenth-, nineteenth- and early-twentieth-century foundational works of American literature, including how two or more texts from the same period treat similar themes or topics
  • ELA-Literacy.RL.11-12.10: By the end of grade 11, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, in the grades 11-CCR text complexity band proficiently, with scaffolding as needed at the high end of the range.

    By the end of grade 12, read and comprehend literature, including stories, dramas, and poems, at the high end of the grades 11-CCR text complexity band independently and proficiently
  • ELA-Literacy.RL.11-12.7: Analyze multiple interpretations of a story, drama, or poem (e.g., recorded or live production of a play or recorded novel or poetry), evaluating how each version interprets the source text. (Include at least one play by Shakespeare and one play by an American dramatist.)

Nézze meg az összes Shakespeare-erőforrást




További példák a shakespearei játékokra

Oktatási Árak

Ez az árstruktúra csak az egyetemi intézmények számára érhető el. Storyboard That elfogadja a megrendeléseket.

Single Teacher

Egyetlen tanár

Olyan alacsony, mint / hónap

Indítsa el a Próbaverziómat

Department

Osztály

Olyan alacsony, mint / hónap

Tudj meg Többet

School

Iskola / District

Olyan alacsony, mint / hónap

Tudj meg Többet

*(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
Keressen több ilyen tevékenységet a középiskolai ELA és a középiskolai ELA kategóriákban!
Az Összes Tanári Forrás Megtekintése
https://sbt-test.azurewebsites.net/hu/articles/e/típusú-of-shakespeare-játszik
© 2020 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
Több mint 14 millió Storyboards készített
Storyboard That Family