Questions About Remote Learning? Click Here

https://sbt-test.azurewebsites.net/hu/articles/e/vizuális-szókincs


Ez a lecke célja, hogy segítse a hallgatókat a szókincs megértésében és használatában annak összefüggéseinek megértése érdekében. Egy új egység indítása előtt a hallgatóknak be kell szerezniük a szókincslistát, és be kell mutatniuk az egyes jelentések megértését. Ezek a szókincsstratégiák lehetővé teszik a hallgató számára, hogy folyékonyan olvasson, megértse a szerző szóválasztását, és mélyebben megismerje a szöveg jelentését.


Hozzon Létre egy Szókincs Történetét*


Szókincs-óraterv

Az óra áttekintése

Bármelyik osztálytermében a szókincs tanítása kulcsfontosságú elem a hallgatói ismeretek bővítéséhez. A hallgatók számára a szótárkészség gyakorlásának tökéletes módja az, hogy olyan forgatókönyveket készítsenek, amelyekbe beletartozik a szavak használata a valós életben. Amikor a hallgatók meghatároznak, majd használnak egy szót, elsajátítják annak alkalmazását és megtartják a szókincsükben.

Tanári megjegyzés: A hallgatók megszerzik a legtöbb információt, ha átmennek a megszerzés szakaszában. Csak addig tudják alkalmazni tudásukat, amikor tudásukat alkalmazni tudják. Ezért fontos, hogy a hallgatókat szavakkal használjanak összefüggésben.

Idő

A lecke ideje az egységenkénti szavak számától függően változhat. A kutatások azt sugallják, hogy hosszú távon a tanárok nagyobb hatást gyakorolhatnak a szókincsre, ha hetente 5-10 hasznos új szó megismételésével adják a hallgatóknak ahelyett, hogy egyszerre 20 vagy több szót fúrnának (ezek nagy része pár hónapon belül elfelejtették).


szabványok

Noha ez a lecke több fokozat szintjén használható, az alábbiakban a 9-10. A helyes osztályozási szálakkal kapcsolatban olvassa el a Közös Core Szabványokat.

  • ELA-Literacy.L.9-10.6: Acquire and use accurately general academic and domain-specific words and phrases, sufficient for reading, writing, speaking, and listening at the college and career readiness level; demonstrate independence in gathering vocabulary knowledge when considering a word or phrase important to comprehension or expression
  • ELA-Literacy.L.9-10.4: Determine or clarify the meaning of unknown and multiple-meaning words and phrases based on grades 9-10 reading and content, choosing flexibly from a range of strategies
  • ELA-Literacy.L.9-10.3: Apply knowledge of language to understand how language functions in different contexts, to make effective choices for meaning or style, and to comprehend more fully when reading or listening

Óránkénti alapvető kérdések

  1. Hogyan növelhetem szókincsem?
  2. Hogyan növeli a szókincs megértése a kihívásokkal teli szövegek megértését?
  3. Hogyan határozhatjuk meg az ismeretlen szavak jelentését?

célok

A hallgatók megtanulják az új szókincseket, helyesen használják azokat egy mondatban, és megértik a szöveg jelentését.


Háttér tudás

A leckét megelőzően a hallgatóknak képesnek kell lenniük arra, hogy szótár vagy számítógép segítségével megtalálják a meghatározásokat.


Várható hallgatói előítéletek / tévhit

A legtöbb diák azért küzd, mert egy mondatban a szavakat használja, mert nincs képessége terjeszteni a szó beszédrészét , vagy azért, mert egy szónak több meghatározása van. Mielőtt a hallgatók ezeket a szókincseket mondatokban használnák, feltétlenül haladja meg a szó várható jelentését.

Szállás

  • Az ELL hallgatók számára kínáljon számukra egy oldalsó szótárt. Az ELP szintjétől függően hasznos lehet, ha megismerik a szót az első nyelvükön. Ez nagyban segíthet nekik a szókincs jelentésének megértésében.

Olvasás előtt / alatt

Adjon listát a hallgatóknak azokról a szavakról, amelyekkel az olvasás során találkoznak. A tanár választhatja, hogy a listának tartalmaznia kell-e a definíciókat, vagy a hallgatóknak szótárt (fizikai vagy elektronikus) kell használniuk jelentéseik megtalálásához. Miután a hallgatók ezt elvégezték, rutinszerűen ezeket a szavakat kell használniuk, hogy elsajátítsák a képességeket. Olvasás előtt kérje meg a tanulókat, hogy hozzanak létre olyan forgatókönyveket, amelyek helyesen használják a szót egy mondatban. Hasznos, ha arra kéri őket, hogy minden szót tartalmazzák a beszéd részét.

Az olvasás során a hallgatók nyomon követhetik a szavakat, megtalálhatják az oldal számát, sorát és idézetét, ahol minden szót használnak. Ezután ezeket az elemeket felhasználva elkészítheti egy forgatókönyvet, amely megmutatja a szó tényleges kifejezését a regényből.


Változások a forgatókönyv szókincsének tevékenységeinél

A szókincs-tevékenység megtervezésekor vegye figyelembe a kívánt teljesítményobjektumokat és a szükséges módosításokat mind a hallgatói képesség, mind a tantárgy szempontjából.


  • A hallgató megtalálja a szókincset vagy szavakat a tanár
  • A hallgató megpróbálja kitalálni a jelentést a kontextuson keresztül és / vagy meghatározást kap az online vagy nyomtatott szótárból
  • A hallgató az idézetet a szókincsből megtalálja a szövegből és / vagy az eredeti mondatot szókincs segítségével írja
  • A hallgató szinonimákat talál, és megkülönbözteti a jelentések árnyalatát
  • A hallgató képet hoz létre a tanár mondata alapján

Tárgyhoz kapcsolódó alkalmazások

Más olyan tárgykörökben, amelyek megkövetelik a hallgatóktól a tantárgyhoz tartozó szókincs megtanulását, a hallgatók elkészíthetnek olyan forgatókönyveket, amelyek meghatározzák a folyamatot, vagy vizuálisan ábrázolnak egy időszakot, eseményt vagy elméletet!

Még izgalmasabb az a képesség, hogy a hallgatók gyakorolják az idegen nyelvű szavakat a kontextusban. Amint a hallgatók új szavakat, kifejezéseket és kifejezéseket szereznek, elkészíthetik forgatókönyveket, amelyek gyakorolják új nyelvüket.


Szókincs gyakorlati munkalapok

Ha újabb lépést vagy alternatív feladatot keres, létrehozhat szókincs munkalapokat az osztályban való felhasználáshoz! Ön is létrehozhat munkalapokat, hogy a tanulók nyomon követése és gyakorlatban definíciók számára szókincset. Ezeket a munkalapokat testreszabhatják és kinyomtathatják a hallgatók számára ceruzával kitöltve, vagy kitölthetők a Storyboard Creatorban, mint egy digitális munkalap. Még több változatot is létrehozhat azoknak a hallgatóknak, akiknek esetleg szükségük van egy kis extra segítségre, és kéznél tarthatja őket a későbbi felhasználáshoz! Rengeteg sablont találhat, amelyekből dolgozhat, vagy csak üres vászonnal kezdheti el.


Hozzon Létre egy Szókincs Történetét*


Hozzon Létre egy Szókincs Történetét*


Hozzon Létre egy Szókincs Történetét*


Hozzon Létre egy Szókincs Történetét*

Frayer modell szókincs

A Frayer modell különösen hasznos a szókincsben. A meghatározás megtanulása mellett a hallgatók megértik a szó vagy fogalom jellemzőit.


Hozzon Létre egy Szókincs Történetét*


Hozzon Létre egy Szókincs Történetét*


A Fényképek Forrásmegjelölések
  • evolution • Paul Keller • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Molecule Mutant • schoschie • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)


Oktatási Árak

Ez az árstruktúra csak a tudományos intézmények számára érhető el. Storyboard That elfogadja a megrendeléseket.

Single Teacher

Egyetlen tanár

Olyan alacsony, mint / hónap

Indítsa el a Próbaverziómat

Department

Osztály

Olyan alacsony, mint / hónap

Tudj meg Többet

School

Iskola / District

Olyan alacsony, mint / hónap

Tudj meg Többet

*(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
Keresse meg ezt a közös alapszintű erőforrást, és hasonlítsa össze az általános iskolában , a középiskolai ELA és a középiskolai ELA kategóriákban!
Az Összes Tanári Forrás Megtekintése
https://sbt-test.azurewebsites.net/hu/articles/e/vizuális-szókincs
© 2020 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
Több mint 13 millió forgatókönyv készült
Storyboard That Family