https://sbt-test.azurewebsites.net/hu/blog/e/szerző-vizsgálat-edgar-allan-poe

A Halloween-ig vezetve mindig élvezetes, hogy megkóstolja Edgar Allan Poe sötét, makacs munkáját. A hátborzongató témákon túl munkája nagyra értékeli a nyelv, a képek, a szimbolizmus stb. Használatát.


A szerzői tanulmányok nem korlátozódnak az általános iskolára. Hozd a Poe!


Egy szerzői tanulmány több, mint csupán ugyanazon szerző történeteinek olvasása. A szerző tanulmánya megköveteli a szerző kutatását és különböző művek olvasását. Kutassa a szerzőt a művek olvasása előtt, alatt vagy után. A cél az, hogy a diákok kritikai értékelést készítsenek a szerző stílusáról, az elterjedt témákról és karakterekről, és hasonlítsák össze ezeket a szempontokat a különböző irodalmi elemek között, és kapcsolják össze a dolgokat a szerző életével.



Edgar Allan Poe Portré

Szerző

Bár úgy tűnhet, buta mondani, hogy a szerző tanulmányának középpontjában a szerzőnek kell lennie: az élet és a munkák. Azonban összehasonlíthatjuk a szerző életét vagy munkáját egy másik kortárssal, ami nagyon motiválható a motívumokkal vagy a személyes stílusukkal kapcsolatban, vagy ugyanazon történelmi eseményekre reagálva.

Edgar Allan Poe amerikai kortárs szerzői közé tartozik Henry David Thoreau , Nathaniel Hawthorne , Herman Melville, Ralph Waldo Emerson és Henry Wadsworth Longfellow. Ki voltak a barátai, riválisai, modellei, és hogyan, ha egyáltalán befolyásolták az életét és írásukat?


Az Edgar Allan Poe életrajzi adataihoz nézd meg


Olvassa el az összeset vagy az írás kiválasztását

Nem lehet megismerni egy szerzőt, csak egyetlen verset vagy egy könyvet olvasva. Lásd az összes verset, novellát és esszenciát. Edgar Allan Poe írásának nagy része a gótikus irodalom stílusa.

Az alábbiakban található a Storyboard That Edgar Allan Poe verseit és rövid történeteit mutatja be.


A reflexiót és a reagálást a munkák olvasásával párhuzamosan kell végezni. Kérd meg a tanulókat, hogy vegyenek feljegyzéseket, tartsanak be válaszlogót, vegyenek részt gyakori megbeszéléseken és / vagy rövid feladatokon.


Végső projekt

Történeti lapok készítése a végleges projekt részeként. A projektek több könyvből / versből álló előadásból állhatnak, vagy egyetlen könyvre vagy versre összpontosító előadásként. Engedélyezze a diákokat, hogy mutassák be, mit tanultak Edgar Allan Poe-ról!


  • Végezzen mélyreható elemzést az egyik kedvenc Poe meséidről.
  • Hasonlítsd össze és szembeszállj két (vagy több) novellát tartalmazó parcellákkal.
  • Az irodalmi elemek azonosítása és ábrázolása az alkotásokon keresztül.
  • Azonosítsa és ábrázolja az ismétlődő témákat, témákat, tantárgyakat, karaktereket vagy a stílus egyéb szempontjait.
  • Hozzon létre egy storyboardot legalább öt szimbólummal különböző történetekből vagy versekből.
  • Írj új grafikai regényt vagy vizuális elbeszélést Edgar Allan Poe stílusában.
      Ne felejtsd el használni az árnyékokat a kereséstől és az éjszakai beállításoktól az intelligens jeleneteken!


Hozzon Létre egy Storyboard*


Alkalmazandó közös magállapot-szabványok

8. osztály

  • ELA-Literacy.RL.8.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze its development over the course of the text, including its relationship to the characters, setting, and plot; provide an objective summary of the text
  • ELA-Literacy.RL.8.3: Analyze how particular lines of dialogue or incidents in a story or drama propel the action, reveal aspects of a character, or provoke a decision
  • ELA-Literacy.RL.8.5: Compare and contrast the structure of two or more texts and analyze how the differing structure of each text contributes to its meaning and style
  • ELA-Literacy.RL.8.6: Analyze how differences in the points of view of the characters and the audience or reader (e.g., created through the use of dramatic irony) create such effects as suspense or humor

9-10. Osztályok

  • ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
  • ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
  • ELA-Literacy.RL.9-10.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the cumulative impact of specific word choices on meaning and tone (e.g., how the language evokes a sense of time and place; how it sets a formal or informal tone)
  • ELA-Literacy.RL.9-10.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure a text, order events within it (e.g., parallel plots), and manipulate time (e.g., pacing, flashbacks) create such effects as mystery, tension, or surprise

11-12. Fokozat

  • ELA-Literacy.RL.11-12.2: Determine two or more themes or central ideas of a text and analyze their development over the course of the text, including how they interact and build on one another to produce a complex account; provide an objective summary of the text
  • ELA-Literacy.RL.11-12.3: Analyze the impact of the author’s choices regarding how to develop and relate elements of a story or drama (e.g., where a story is set, how the action is ordered, how the characters are introduced and developed)
  • ELA-Literacy.RL.11-12.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the impact of specific word choices on meaning and tone, including words with multiple meanings or language that is particularly fresh, engaging, or beautiful. (Include Shakespeare as well as other authors.)
  • ELA-Literacy.RL.11-12.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure specific parts of a text (e.g., the choice of where to begin or end a story, the choice to provide a comedic or tragic resolution) contribute to its overall structure and meaning as well as its aesthetic impact
  • ELA-Literacy.RL.11-12.6: Analyze a case in which grasping a point of view requires distinguishing what is directly stated in a text from what is really meant (e.g., satire, sarcasm, irony, or understatement)
  • ELA-Literacy.RL.11-12.9: Demonstrate knowledge of eighteenth-, nineteenth- and early-twentieth-century foundational works of American literature, including how two or more texts from the same period treat similar themes or topics

Oktatási Árak

Ez az árstruktúra csak az egyetemi intézmények számára érhető el. Storyboard That elfogadja a megrendeléseket.

Single Teacher

Egyetlen tanár

Olyan alacsony, mint / hónap

Indítsa el a Próbaverziómat

Department

Osztály

Olyan alacsony, mint / hónap

Tudj meg Többet

School

Iskola / District

Olyan alacsony, mint / hónap

Tudj meg Többet

*(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
Keresd meg ezt és a többi nagy tanító forrásokról Education Blog!
Az Összes Tanári Forrás Megtekintése
https://sbt-test.azurewebsites.net/hu/blog/e/szerző-vizsgálat-edgar-allan-poe
© 2020 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
Több mint 14 millió Storyboards készített
Storyboard That Family