Kérdések a távoktatásról? Kattints ide

https://sbt-test.azurewebsites.net/hu/blog/e/tanuló-tévhitek

Fontos, hogy ne tekintsük hallgatóinkat üres edényeknek vagy üres tábláknak, amikor az osztálytermünkbe kerülnek. A hallgatók tele vannak saját ötleteikkel és elméleteikkel a világról. Ezek némelyike helyes, és részük nem ért egyet a jelenlegi bizonyítékokkal és a tárgyon belüli egyetértési gondolkodással. Gyakran oktatókként nem tudjuk értékelni a hallgatók széles és változatos tapasztalatait, és azt, hogy ez milyen hatással lehet az univerzum működésére. A hallgatók tévednek minden tantárgyban, de ez különösen igaz a természettudományban.


Mi az a tévhit?

A tévkép egy olyan nézet vagy vélemény, amely helytelen a gondolkodás alapján. Alternatív fogalmaknak vagy téves megértésnek is nevezhetők. Néhány példa a tévhitre, hogy minden tiszta anyag biztonságos enni és inni, az áramfogyasztást egy izzóban használják, vagy az artériák vérte vörös és az erek vére kék. Ezek a tévhitek megoszthatók vagy személyesek is. Ezek azonban fontosak és nem szabad figyelmen kívül hagyni az osztályteremben, mivel ezek az alapok, amelyekre más tanulás és megértés épül. A hallgatók megtanulják, hogy miért téves a tévkép és mi az igazság.



Hozzon Létre egy Storyboard*


A téves felfogás számos forrásból származhat. A téves elképzelések származhatnak a hallgatóktól, akik a tudományos fogalmak korlátozott megértésével próbálják megérteni a körülöttük lévő világot. Erre példa az az elképzelés, hogy minden tárgynak erőre van szüksége ahhoz, hogy mozogjon. Időnként előző tanításból származnak. A tudományban néha egyszerűsítjük az összetett, elvont ötleteket analógiák és modellek segítségével. Ezek a modellek nem mindig mondják el a teljes igazságot, ám hasznos oktatási eszközök. Például azt mondjuk a diákoknak, hogy a részecskék kisméretű gömbszerű tárgyak, amelyek összekapcsolódhatnak és alkotják az összes anyagot. Azt mondjuk a diákoknak, hogy bizonyos módon szilárd anyagként, valamilyen módon folyadékként és bizonyos módon gázként vannak elrendezve. Ez nem a teljes igazság: a részecskék, amelyekről gyakran beszélünk egyedi elemekként, valójában molekulák vagy atomok. Az atomok nem egy részecske, hanem több szubatomi részecskékből állnak.

A téves elképzelések származhatnak a téves emlékezésből vagy a megfigyelésből. Néhány általános tévhit összekapcsolódhat a szakember nyelvével. Például olyan szavakat, mint a hatalom, az energia és a súly gyakran használják a mindennapi beszédben; a tudományban azonban nagyon specifikus jelentéssel bírnak. A tömeg szó a tudományban azt jelenti, hogy a gravitáció hatással van egy tömegű tárgyra. A „mindennapi jelentésben” az emberek a tömeg alatt a tömeget jelentik. A tévképzetekkel kapcsolatos probléma az, hogy mélyen gyökerezőek és rendkívül nehéz megszabadulniuk. A hallgatók gyakran nagyon hosszú ideje tartják ezt a véleményt, és teljesen értelmesek számukra. Lehet, hogy teljesen tudatában vannak annak, hogy megértésük helytelen, és ez akadályozhatja tanulási képességüket.


Annak megértése, hogy a hallgatók mit tudnak és mit nem tudnak

A téves elképzelések kezelésének legjobb módja az, ha először megtalálják őket, majd szembeszállnak velük, és végül rekonstruálják őket. Az első kihívás az, hogy kiderítsük, vannak-e tévedések a hallgatókban, és ha igen, akkor fontos megtudni, hogy mi a helyzet. Számos stratégiát alkalmazhatunk az osztályteremben a tévképzetek kiemelésére és felfedezésére.


A hallgatókkal való beszélgetés, és ami még fontosabb, hallgatás, hatékony módja annak, hogy megtudja, mi a tanulók megértése és nem értése. Bár néha időigényes, a hallgatókkal folytatott megbeszélés nagyon hatékony módja annak, hogy felfedezzék a hallgatók ötleteit egy adott témában. Osztályteremben csak azt tapasztalhatja, hogy a legbiztosabb diákok beszélnek és megosztják ötleteiket az osztály többi tagjával. Néha kihívást jelenthet, ha a hallgatók beszélgetnek önnel és másokkal. A beszélgetés forgatókönyvei nagyszerűen ösztönözhetik a vitát az osztályteremben. Vizuális útmutatót és vélemények sorozatát nyújtják egy témában, lehetővé téve a hallgatók számára, hogy válasszanak egy nézőpontot, majd tudományos érvelés segítségével megvédjék nézetet. Storyboard That amely széles választékát kínálja az előre elkészített Discussion Storyboards - okból , amelyek számos témát lefednek. Úgy tervezték, hogy a nézőpontok között szerepeljen néhány általános tévhit.



Hozzon Létre egy Storyboard*


Könnyen módosíthatja a beszélgetés forgatókönyveit, vagy a sablonok valamelyikével létrehozhat saját, a tanulók igényei alapján.


Hozzon Létre egy Storyboard*


Fontos egy olyan környezet megteremtése, amelyben a hallgatók magabiztosan osztják meg ötleteiket. Ha egy osztálybeszélgetésként vezeti, kérje meg a tanulókat, hogy kommentálják társaik ötleteit, és ösztönözzék a tanulókat, hogy lépjenek kapcsolatba egymással. Használja a kihallgatást a mélyebb gondolkodás előmozdításához és a vita mozgásának tartásához. A vita végén foglalja össze a kulcsfontosságú pontokat az elejétől a végéig, jegyezve fel a táblán szereplő legfontosabb ötleteket.

A kvíz használata annak megállapításához, hogy a hallgatók tudják, nemcsak a téma tanításának végén hasznos. A tanuló megkezdése elõtt a tanulóknak gyors kérdõívek készítése egy adott témáról egy nagyszerű módja annak, hogy megnézhessék, amit a hallgatók tudnak és nem tudnak. Ez az előzetes értékelés hatékony módszer lehet egy adott téma tudományos növekedésének mérésére is, összehasonlítva azt, amit a téma kezdetén tudtak, és amit a végén tudnak. Az előzetes értékelési vetélkedők gyorsan elkészíthetők a téma kezdetén, és áttekintethetők a közös tévképzések azonosítása érdekében. Ezekre a tévhitűekre lehet reagálni, amikor a témát tanítják. A hallgatók osztálymunkájának felülvizsgálata hosszú folyamat, de számos előnnyel jár a tévhit észlelésében. Ez képet ad arról, amit minden hallgató megért, és nem ért. A megjegyzések és célok hagyása személyes visszajelzéseket adhat, és arra ösztönözheti a hallgatókat, hogy másképp gondolkodjanak egy adott témában.

A feliratozott diagramok könnyen elkészíthetők a Storyboard That. A feliratozott diagram azt jelenti, hogy a hallgatóknak meg kell magyarázniuk a helyzet tudományos gondolkodásmódját címkék, nyilak és bármilyen kiegészítő információ hozzáadásával a diagramhoz. Példa lehet arra, hogy a hallgatókat az alábbi ábra segítségével magyarázza el, hogyan látjuk a dolgokat.


Az osztályon belül a többi munkatárssal való beszélgetés és a kutatás lehetővé teszi, hogy előre jelezze néhány általános tévhit, amely előfordulhat egy adott témában. Ha erõkrõl tanítok, megjósolhatom, hogy a tömeg körüli tévhit, amely befolyásolja a sebességét, amellyel valami esik, valamikor fel fog jönni. Emiatt olyan órákat tervezek, amelyek végül arra ösztönzik a hallgatókat, hogy másképp gondolkodjanak. Az új tanárokat néha meglephetik a hallgatók ötletei és koncepciói. Néhány év után, amikor ugyanazt a témát tanította, rájössz, hogy néha ugyanaz a tévhit áll fel minden alkalommal, amikor azt a témát tanítja.

Rengeteg olyan stratégia létezik, amelyeket oktatókként alkalmazhatunk, hogy megtámadjuk és megváltoztassuk a hallgatók tévhitjeit. Mindig jó ötlet a tanítási technikák széles skálájának használata ezen tévképzetek vitatására. Az egyetlen dolog, amit nem tehetünk, az, hogy hagyjuk a diákok elhagyni az osztálytermeket velük! Ehhez kognitív konfliktusokat kell okoznunk. Adjon valami olyat, ami megtámadja a téves elképzeléseiket.

Időnként a diákoknak osztály demonstráció bemutatása vagy akár a tevékenység elvégzése is megmutathatja nekik, hogy nem voltak 100% -ban helyesek. Használja ezt a demonstrációt vagy tevékenységet eszközként a gondolkodás rekonstruálásához. A „nehezebb dolgok gyorsabban esnek le, mint a könnyebb dolgok” téves elképzelés példáját használva, ez egy egyszerű bemutató segítségével könnyen helytelennek bizonyítható. Vegyünk két azonos palackot, töltsük az egyiket tetejére vízzel, a másik felét pedig tele. Helyezze vissza a fedelek és ejtse le ugyanabból a magasságból. Különböző tömegük van, de ugyanakkor elérik a talajt is. Vannak olyan videók is, amelyek a kalapácsokra és a tollra dobták a Holdra, amelyek felhasználhatók további bizonyítékként arra is, hogy minden dolog ugyanolyan ütemben esik le. Ha két ellentétes ötlet van, kérje meg a hallgatókat, hogy készítsenek kivizsgálást. A tudományos kísérletek megtervezésével kapcsolatos további információkért látogasson el a kutatástervezési forrásokra.

A tanárok gyakran használják annak elmagyarázását, hogy miért tévesek a téves elképzelések. Ez azonban nem a leghatékonyabb módszer. Ehelyett kérje meg más diákokat, hogy magyarázzák el, hogy miért nem helytálló egy adott téves felfogás, mint hatékonyabb módszer. Számos előnye van a kortárs tanulásnak és az együttműködésnek, például a tanulás iránti nagyobb felelősségvállalás és a magasabb rendű gondolkodási készségek fejlesztése.

A modellek és analógiák kiváló oktatási eszközök is lehetnek az elvont fogalmak kezelésében. Időnként zavaró ötleteket mutatnak be egy könnyebben érthető környezetben. Korlátozásaik vannak, és érdekes lehet megvitatni a hallgatókkal mik ezek a korlátozások. Példa arra, hogy a modellek segítségével a hallgatók megértik az áramköröket - a kötél vagy a vízmelegítő modell.



Hozzon Létre egy Storyboard*


Annak érdekében, hogy a hallgatók sikeresek legyenek a természettudományi oktatásban, meg kell győződnünk arról, hogy tudásuk alapja szilárd és helyes, valamint hogy a hallgatók téves elképzeléseivel foglalkoznak az óratervezésben és végrehajtásban. Nehéz lehet felfedezni a tévképzeteket, majd megváltoztatni a hallgatói gondolkodást, ám ez nemcsak a tudomány, hanem az oktatók számára is nélkülözhetetlen folyamat.


Oktatási Árak

Ez az árstruktúra csak az egyetemi intézmények számára érhető el. Storyboard That elfogadja a megrendeléseket.

Single Teacher

Egyetlen tanár

Olyan alacsony, mint / hónap

Indítsa el a Próbaverziómat

Department

Osztály

Olyan alacsony, mint / hónap

Tudj meg Többet

School

Iskola / District

Olyan alacsony, mint / hónap

Tudj meg Többet

*(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
Keresse meg ezt és más nagyszerű tanári erőforrásokat az Oktatás Blogunkban!
Az Összes Tanári Forrás Megtekintése
https://sbt-test.azurewebsites.net/hu/blog/e/tanuló-tévhitek
© 2020 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
Több mint 14 millió Storyboards készített
Storyboard That Family