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Per molti studenti, la comprensione di base della grammatica inglese deriva dal fatto di "ascoltare" il testo scritto nella loro testa. Se chiedi a uno studente come ha individuato un errore grammaticale, la risposta è spesso: "Non suonava bene". Per l'accordo soggetto-verbo, contrazioni, punteggiatura e altri argomenti grammaticali di base, questa strategia è abbastanza efficace.


Tuttavia, per la grammatica più complessa richiesta in inglese AP o inglese a livello universitario, "udito" non è più sufficiente. L'identificazione di modificatori penzolanti, tipi di frasi e parti di una frase richiede una comprensione intellettuale della materia.

Ecco due esempi di storyboard per padroneggiare concetti come gli appositivi e identificare i diversi tipi di frasi (frase preposizionale, frase aggettivale, frase avverbio, frase infinita, frase partecipativa e frase gerunda).

Utilizzando gli storyboard

È spesso difficile mantenere gli studenti impegnati quando si discute della grammatica. L'argomento è impegnativo e non facilmente identificabile. Mentre le esercitazioni ripetitive sono in qualche modo efficaci nel rafforzare questi concetti, anche loro non sono interessati agli studenti. Un modo per insegnare la grammatica mentre incoraggia la creatività e una profonda comprensione degli obiettivi di apprendimento è usare gli storyboard.


Avere gli studenti illustrare concetti grammaticali con storyboard dà loro una più profonda comprensione dell'argomento e li rende più propensi a identificare correttamente una struttura o una frase nella lettura di materiali e test. Aggiungere le proprie immagini e testo dà loro la possibilità di essere creativi e di sperimentare l'applicazione pratica del materiale.


Mentre gli studenti hanno la possibilità di creare la frase di proposizione più interessante che possono escogitare, hai la capacità di valutare facilmente la comprensione dell'argomento da parte dello studente. Le illustrazioni e le didascalie chiare e concise di uno storyboard trasmettono immediatamente la padronanza di un concetto da parte dello studente.


Attività avanzate di grammatica inglese

  • Crea uno storyboard che includa tutti e sei i possibili usi per un gerundio (soggetto, nome del predicato, oggetto diretto, oggetto indiretto, oggetto di una preposizione, apposizione).

  • Creare uno storyboard che utilizza alcuni o tutti i tipi di clausole (indipendente / dipendente, dipendente dall'aggettivo, dipendente da avverbio, dipendente dal nome, ecc.)

  • Crea uno storyboard usando vari tipi di frasi (frase aggettivale, frase avverbiale, frase preposizionale, frase partecipativa, frase infinita, frase gerunda).

  • Come valutazione, chiedi agli studenti di identificare o correggere gli errori grammaticali in uno storyboard già predisposto e includere il motivo della correzione.


Nucleo comune

La padronanza di concetti grammaticali di alto livello si adatta ai requisiti linguistici di Common Core e State Standards. L'uso di storyboard per rafforzare la grammatica consente agli studenti di "dimostrare il comando delle convenzioni della grammatica inglese standard e dell'uso quando scrivono o parlano" (CCSS.ELA-Literacy.L.11-12.1) e "interpretano le figure retoriche", (CCSS.ELA -Literacy.L.11-12.5a). Comprendere questi concetti avanzati di grammatica inglese consentirà agli studenti di sviluppare e arricchire la propria scrittura.


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