https://sbt-test.azurewebsites.net/lt/blog/e/studentų-klaidingi-supratimas

Klaidingas Supratimas ir Koncepcinis Supratimas Mokslo Srityje

Oliveris Smithas

Raskite šį ir kitus puikius mokytojų išteklius mūsų švietimo dienoraštyje!

Svarbu, kad neimame mūsų studentų kaip tuščių laivų ar tuščių skalūnų, kai jie ateina į mūsų klases. Studentai yra pilni savo idėjų ir teorijų apie pasaulį, kai kurie iš jų yra teisingi, o kai kurie iš jų nesutinka su dabartiniais įrodymais ir sutiko mąstyti dalykui. Dažnai, kaip pedagogai, galime nesuvokti plataus ir įvairią mūsų studentų patirtį ir tai, kaip tai gali turėti tai, kaip jie mano, kad visata veikia. Studentai turi klaidingus visų dalykų dalykus, tačiau tai ypač aktualu moksle.

Klaidingas požiūris - klaidingas požiūris ar nuomonė, pagrįsta neteisingu mąstymu. Jie taip pat gali būti vadinami alternatyviomis koncepcijomis arba klaidingu supratimu . Kai kurie klaidingo supratimo pavyzdžiai yra tai, kad visos grynos medžiagos yra saugios valgyti ir gerti, srovė yra naudojama bulvėje, arba kraujas arterijose yra raudonas ir kraujas venose yra mėlynas. Šie klaidingi supratimo gali būti bendri arba gali būti asmeniniai. Jie atvyksta iš studentų, norinčių suvokti aplink juos esantį pasaulį. Jie yra svarbūs ir neturėtų būti ignoruojami, kadangi jie yra pagrindas, kuriuo remiantis kuriamas kitas mokymasis.

Klaidingos Sąvokos
Klaidingos Sąvokos

Pavyzdys

Pritaikyti šį "storyboard"

(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)



Sukurti Siužetinės Linijos 

(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)


Netinkamas supratimas gali būti iš įvairių šaltinių. Klaidingas supratimas gali kilti iš studentų, norinčių suvokti aplink juos esantį pasaulį, turėdamas ribotą mokslinių sampratų supratimą. Pavyzdys yra tai, kad visi objektai turi jėgą, kad jie judėtų. Kartais jie ateina iš ankstesnio mokymo. Moksle mes kartais supaprastiname sudėtingas, abstrakčias idėjas, naudojančias analogijas ir modelius. Šie modeliai ne visada sako visą tiesą, bet yra naudingi mokymo įrankiai, tokie kaip dalelių samprata. Mes pasakojame studentams, kad dalelės yra mažos kamuoliukus panašūs objektai, kurie gali susieti ir sudaryti viską. Mes pasakojame studentams, kad jie yra tam tikru būdu išdėstyti kaip tvirtas, tam tikras būdas skysčiui ir tam tikru būdu kaip dujos. Tai nėra visa tiesa: dalelės, apie kurias dažnai kalbame, nes vienetiniai daiktai yra iš tikrųjų molekulės ar atomai. Atomai yra ne viena dalelė, bet sudaryta iš kelių subatominių dalelių.

Klaidingas supratimas taip pat gali atsirasti dėl netinkamo prisiminimo ar netinkamo stebėjimo. Kai kurie dažniausiai klaidingi supratimas gali būti susietas su specialistų kalba. Pavyzdžiui, žodžiai, tokie kaip galia, energija ir svoris, dažnai naudojami kasdienėje kalboje; Tačiau moksle jie turi labai specifines reikšmes. Žodžio svoris Mokslas reiškia jėgą dėl gravitacijos, veikiančios objektą su masine, "kasdienybėje" žmonės naudoja svorį, kad reikštų masę. Klaidinga problema yra tai, kad jie yra giliai įsišakniję ir labai sunku atsikratyti. Studentai dažnai laikė šias nuomones labai ilgą laiką, ir jie jiems daro visišką prasmę. Mokiniai dažnai visiškai nežino, kad jų supratimas yra neteisingas ir gali kliudyti mokytis.


Geriausias būdas kovoti su klaidingomis nuomonėmis yra tai, kas pirmiausia juos suranda, tada susiduria su jais ir galiausiai juos rekonstruos. Pirmasis iššūkis yra sužinoti, ar studentai turi kokių nors supainiojimų, ir jei jie tai daro, svarbu sužinoti, kas jie yra. Yra daugybė strategijų, kurias mes galime panaudoti klasėje, norėdami pabrėžti ir atrasti netinkamus supratimus.


Kalbėjimas ir dar svarbiau klausytis savo studentų yra veiksmingas būdas sužinoti, ką jūsų mokiniai supranta ir nesupranta. Nors kartais daug laiko, diskusijos su savo mokiniais yra labai efektyvus būdas atrasti studentų idėjas konkrečioje temoje. Klasės aplinkoje galite rasti tik tai, kad labiausiai pasitikintys studentai kalba ir dalijasi savo idėjomis su likusia klase. Kai kurie studentai, kalbantys jums ir kitiems, kartais gali būti sudėtingi. "Storyboards" diskusijų forumas. Storyboard That gali būti puikus diskusijos stimulas. Jie pateikia vizualų ženklą ir įvairių nuomonių tema. Jie leidžia studentams pasirinkti požiūrį ir tada ginti savo požiūrį, naudodami mokslinius motyvus. Yra daug pasirinktų iš anksto parengtų "Discussion Storyboards", apimančių daugybę temų. Jie buvo sukurti tam, kad būtų įtraukti keletą bendrų klaidingų nuomonių, kaip skirtingos nuomonės.

Diskusijos Siužetinės Linijos - VN - Anglies Ciklas
Diskusijos Siužetinės Linijos - VN - Anglies Ciklas

Pavyzdys

Pritaikyti šį "storyboard"

(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)



Sukurti Siužetinės Linijos 

(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)


Galite lengvai pakeisti bet kurią diskusijų storyboardą arba sukurti savo, priklausomai nuo jūsų studentų poreikių, naudojant vieną iš šių šablonų.






Sukurti Siužetinės Linijos 

(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)


Svarbu ugdyti aplinką, kurioje studentai jaučiasi įsitikinę, kad dalinasi idėjomis. Jei vadovausite kaip klasės diskusija, paprašykite studentų pakomentuoti savo bendraamžių idėjas ir skatinti mokinius bendrauti tarpusavyje. Naudokite apklausas, kad paskatintumėte gilesnį mąstymą ir išlaikytumėte diskusiją. Diskusijos pabaigoje apibendrinkite pagrindinius punktus nuo pradžios iki pabaigos, nurodydami pagrindines idėjas valdyboje.

Vykdant mokymą, norint sužinoti, ką mokiniai žino, mokymosi temos pabaigoje naudinga ne tik. Suteikti studentams greitus pokalbius apie temą prieš pradėdami mokytis yra puikus būdas sužinoti, ką jūsų mokiniai žino ir kurių nežinote. Šis išankstinis vertinimas taip pat gali būti būdas vertinti tam tikros temos akademinį augimą, lyginant tai, ką žinojo pradžioje tema ir ką jie žino pabaigoje. Temos pradžioje gali būti atliekamos išankstinės vertinimo viktorinos, kurios gali būti peržiūrėtos, siekiant nustatyti bet kokius dažnus klaidingus supratimus. Tokius klaidingus supratimus galima spręsti, kai mokote temą. Studentų klasių peržiūra yra ilgas procesas, tačiau jis turi daug privalumų nustatant klaidingas sąvokas. Tai suteiks jums supratimą, kurį kiekvienas studentas supranta ir nesupranta. Palikdami komentarus ir tikslus, galite pateikti asmeninius atsiliepimus ir paskatinti mokinius skirtingai galvoti apie konkrečią temą.

Anotacijos diagramas galima lengvai pagaminti naudojant " Storyboard That. Anotacijoje pateikiama schema leidžia studentams paaiškinti savo mokslinį mąstymą apie situaciją, pridedant etiketes, strėles ir bet kokią papildomą informaciją diagramoje. Pavyzdys galėtų padėti mokiniams paaiškinti, kaip mes matome dalykus, naudojančius šią diagramą.

Anotacinė Šviesos Schema
Anotacinė Šviesos Schema

Pavyzdys

Pritaikyti šį "storyboard"

(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)



Sukurti Siužetinės Linijos 

(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)


Kalbėdamas su kitais jūsų departamento darbuotojais ir tiriant, galite nuspėti keletą bendrų klaidingų supratimų, kurie gali atsirasti tam tikroje temoje. Jei aš moku apie jėgas, galiu nuspėti, kad klaidingas supratimas apie masę, turinčią įtakos tam tikru momentu, atsiranda. Taigi, planuoju pamokas, kurios galiausiai paskatins mokinius skirtingai galvoti. Kartais naujieji mokytojai gali nustebinti idėjas ir sąvokas, kurias mokiniai turi. Po kelerių metų dėstydamas tą pačią temą, jūs suprasite, kad kartais tą patį klaidingą įsivyrauja kiekvieną kartą, kai mokote tą temą.

Yra daugybė strategijų, kurias mes galime panaudoti kaip ugdytojus, kad iššūkių ir keistų mūsų studentų klaidingas supratimas. Visada yra gera idėja panaudoti platų mokymo metodų spektrą, siekiant užginčyti šias klaidingas supratimas. Tačiau tai, ko mes negalime padaryti, yra leisti studentams palikti savo klasę su jais! Norėdami tai padaryti, turime sukelti pažinimo konfliktą. Suteikite savo mokiniams kažką, kas trukdo jų klaidingiems supratimams.

Kartais parodydami mokinius klasių demonstravimas arba net atlikdami šią veiklą gali parodyti jiems, kad jie nebuvo 100% teisingi. Naudokitės šia demonstracija ar veikla kaip mąstymo atstatymo įrankiu. Naudojant pavyzdį "sunkesni dalykai nutinka greičiau nei lengvesni dalykai", suprasti, kad paprasta demonstracija gali būti lengvai parodyti kaip neteisinga. Gaukite du identiškus buteliukus, užpildykite vieną iš jų į viršų su vandeniu, o kita pusė užpildyta. Pakeiskite dangtelius ir nuleiskite juos iš to paties aukščio. Jie turi skirtingą masę, tačiau jie pasiekia žemę tuo pačiu metu. Taip pat yra vaizdo įrašų apie plaktukus ir plunksnus, kurie buvo nukritę ant mėnulio ir kuriuos taip pat galima naudoti norint pateikti papildomų įrodymų, kad visi dalykai yra tokio paties dydžio. Jei yra dvi priešingos idėjos, studentai planuoja atlikti tyrimą. Norėdami gauti daugiau informacijos apie tai, kaip mokiniams planuoti mokslo eksperimentus, apsilankykite mūsų tyrimų planavimo ištekliuose.

Paprastai paaiškinti, kodėl klaidingi supratimai yra neteisingi, yra metodas, kurį dažnai naudoja mokytojai. Arba paprašykite kitų mokinių paaiškinti, kodėl konkretus klaidingas supratimas yra netinkamas kaip veiksmingesnis metodas. Mokymasis tarpusavyje ir bendradarbiavimas yra daug naudos, pvz., Padidėjęs mokymosi priklausomumas ir tobulėjimo aukštesniojo laipsnio mąstymo įgūdžiai.

Modeliai ir analogijos taip pat gali būti puiki mokymo priemonė abstrakčioms sąvokoms spręsti. Jie kartais painioja idėjas daugiau lengvai suprantamo konteksto. Jie turi apribojimų, todėl gali būti įdomu aptarti, kokie šie apribojimai yra susiję su mokiniais. Modelių naudojimas, padedantis mokiniams suprasti grandines, gali būti modelio virvės ar vandens šildytuvo modelis.

Grandinių Modeliai
Grandinių Modeliai

Pavyzdys

Pritaikyti šį "storyboard"

(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)



Sukurti Siužetinės Linijos 

(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)


Kad moksleiviai galėtų sėkmingai dalyvauti moksle moksle, turime įsitikinti, kad jų pagrindinės žinios yra stiprios ir teisingos, o pamokų planavimui ir vykdymui yra atsižvelgiama į studentų klaidingas supratimas. Klaidų supratimas ir studentų mąstymo keitimas gali būti sudėtingas, tačiau tai yra esminis mokslo ir visų pedagogų procesas.



Vaizdo Rekvizitais


Pagalba Share Storyboard That!

Skaityti daugiau mūsų internetinį dienoraštį

Mokytojų Mėgstamiausi

Gauti maksimalią naudą iš Storyboard That šių puikių savybių!

Klasės Įranga

Per savo 14 dienų nemokamu bandomuoju, jūs ir jūsų mokiniai turės visišką prieigą prie visų ekvivalentas funkcijų.

  • Neribotas Maketų su iki 100 ląstelių
  • Asmeniniai Mokytojas skydelis
  • Parama "Google" Sign On

Photos for Class

Sužinosite, kad Perfect Photo dėka integracija su Photos for Class .

  • Milijonai Creative Commons nuotraukomis
  • Automatiškai aktai, kai naudojamas
  • Modelių maketų POP

Galingas eksportas

Sukūrus „storyboard“, lengvai ją eksportuokite į didelės skiriamosios gebos „storyboard“ ląsteles, PDF, skaidrių peržiūrą ir dar daugiau!

  • Eksportuokite į „PowerPoint“, „Keynote“ arba „Google“ skaidres
  • Įkelti į savo tinklaraštį, wiki, el. Paštą ar socialinę žiniasklaidą
  • Sukurkite klasių plakatus ir individualius spausdintuvus

pristatymas Paruošta

Greitai paversti bet kadruotė į pateiktį gauti nedelsiant atsiliepimus!

  • Vienas paspaudimas gyvai Slide laidos
  • Eksportas į PowerPoint (Keynote "ir" Google Skaidrės suderinama)
  • Sukurti naują pateiktį kaip lengvai po keitimų
Pradėkite Nemokamą Mokytojo Bandymą
https://sbt-test.azurewebsites.net/lt/blog/e/studentų-klaidingi-supratimas
© 2019 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
Pradžia Mano Nemokama Bandomoji Versija
Naršyti Mūsų Gaminiai ir Pavyzdžiai

Išbandykite Mūsų Kitas Svetaines!

Photos for Class - Paieška mokyklinio saugus, Creative Commons nuotraukas! (Tai Net CITES Jums!)
Quick Rubric - lengvai ir Dalintis puikios išvaizdos Activities!
Pageidaujamas kitą kalbą?

•   (English) Misconceptions in Science   •   (Español) Conceptos Erróneos en la Ciencia   •   (Français) Idées Fausses en Science   •   (Deutsch) Missverständnisse in der Wissenschaft   •   (Italiana) Le Idee Sbagliate Nella Scienza   •   (Nederlands) Misvattingen in de Wetenschap   •   (Português) Equívocos na Ciência   •   (עברית) תפיסות מוטעות במדע   •   (العَرَبِيَّة) المفاهيم الخاطئة في العلوم   •   (हिन्दी) विज्ञान में गलतफहमी   •   (ру́сский язы́к) Заблуждения в Науке   •   (Dansk) Misforståelser i Videnskaben   •   (Svenska) Missuppfattningar i Vetenskapen   •   (Suomi) Väärinkäsitykset Tiede   •   (Norsk) Misoppfatninger i Vitenskap   •   (Türkçe) Bilimde Yanlış Kavramlar   •   (Polski) Nieporozumienia w Nauce   •   (Româna) Misconceptions in Science   •   (Ceština) Mylné Představy ve Vědě   •   (Slovenský) Mylné Predstavy vo Vede   •   (Magyar) Tévhitek a Tudományban   •   (Hrvatski) Zablude u Znanosti   •   (български) Погрешни Схващания в Науката   •   (Lietuvos) Klaidingos Žinios Apie Mokslą   •   (Slovenščina) Nepravilnosti v Znanosti   •   (Latvijas) Misconceptions in Science   •   (eesti) Väärarusaamad Teaduses

Page Render - Time 15.6279