Natūralu patirti baimę ar nerimą, kai reikia pasiekti tikslą. Kartais turime rizikuoti, įvertindami bauginančias nesėkmės pasekmes. Kiek įmanoma daugiau pasiruošimas yra geras būdas sumažinti stresą, kai reikia artėti prie užduočių. Studentai gali susidurti su nerimu, kai reikia atlikti testus; geras būdas sumažinti tą stresą yra tyrimas ir apžvalga.
Vykdydami šią veiklą, paprašykite studentų sukurti ar atkurti ilgalaikį ar vidutinio nuotolio tikslą, tada išnaikinkite kliūtis, su kuria jie gali susidurti, kad pasiektų tą tikslą . Pavyzdys galėtų būti darbo gavimas. Norint gauti darbą reikia eiti į pokalbį dėl jo. Tai gali būti didelio streso situacija, ypač nepatyrusiems. Praktikuodami interviu klausimus su labiau patyrusiu asmeniu, galite sumažinti stresą ir nerimą, susijusį su interviu.
Puikus būdas modifikuoti šią veiklą būtų pridedamas „dalinkis mintimis“. Pakvieskite studentus užpildyti dvi pirmąsias langelius (tikslas ir kliūtis), tada perjunkite stotis ar kompiuterius kartu su savo partneriu ir paprašykite studentų pasiūlyti vieni kitiems patarimų, kaip pasiekti savo tikslus. Tai padės bendradarbiauti ir kritiškai mąstyti.
(Šie nurodymai yra visiškai pritaikoma. Po paspaudžiant "Kopijuoti priskyrimas", pakeisti savo valdymo skydelį užduoties aprašą.)
Bandant pasiekti tikslą sukurkite vaizdinį galimų kliūčių vaizdą, įskaitant būdus joms įveikti.
Įvertinimas Lygis 6-8
Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)
Tipas Perleidimo Individualus
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Puikiai | Atsiranda | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Tikslas | Ląstelėje naudojamos pavyzdinės mokykloje tinkamos siužetos, simboliai ir tekstas, norint perteikti trumpalaikį, vidutinį ar ilgalaikį tikslą. Aprašymas sustiprina sukurtą vaizdą. | Ląstelėje naudojamos tinkamos mokyklos tinkamos scenos, simboliai ir tekstas, perteikianti trumpalaikį, vidutinį ar ilgalaikį tikslą. Aprašymas sustiprina sukurtą vaizdą. | Ląstelėje naudojami netinkami scenos, simboliai ir tekstas, norint perteikti trumpalaikį, vidutinį ar ilgalaikį tikslą. Aprašymas nesugebėjo sustiprinti sukurto vaizdo. |
| Kelio Blokas | Ląstelė naudojo pavyzdines mokykloje tinkamas siužetus, simbolius, perkeliančius kliūtis ar kliūtis ankstesniame tikslyje. Aprašymas sustiprina sukurtą vaizdą. | Ląstelėje naudojamos tinkamos mokyklos tinkamos scenos, simboliai, perkelti ankstesnio tikslo kelius ar kliūtis. Aprašymas sustiprina sukurtą vaizdą. | Ląstelėje naudojami netinkami scenos, simboliai ir tekstas, kad būtų perkeltas ankstesnio tikslo takas ar kliūtis. Aprašymas nesugebėjo sustiprinti sukurto vaizdo. |
| Kaip Įveikti | Ląstelė, naudojanti pavyzdines mokykloje tinkamas siužetus, simbolius, yra veiksmingas būdas įveikti kliūtis ar kliūtis ankstesniame tikslyje. Aprašymas sustiprina sukurtą vaizdą. | Ląstelėje naudojamos tinkamos tinkamos mokyklos scenos, simboliai, perduoda būdą, kaip įveikti kliūtis ar kliūtis ankstesniame tikslyje. Aprašymas sustiprina sukurtą vaizdą. | Ląstelėje naudojami netinkami scenos, simboliai, perduoda būdą, kaip įveikti pastato bloką ar kliūtį ankstesniame tikslyje. Aprašymas nesugebėjo sustiprinti sukurto vaizdo. |
| Gramatika | Yra nedaug gramatikos ar rašybos klaidų. | Yra tam tikrų gramatikos ar rašybos klaidų, tačiau turinio supratimas yra aiškus. | Yra per daug gramatikos arba rašybos klaidų, nes tai sukuria neaiškų turinio supratimą. |
