https://sbt-test.azurewebsites.net/lv/articles/e/dzeja-analīze-tpcastt



Dzejas analīze un TPCASTT

Dzeja ir potenciāli ekspresīvākās literatūras formas. Tā izraisa emocijas, rada noskaņas, stāsta stāstus un rada dziļas un dziļas un universālas jūtas lasītājos. Tomēr šī pati kvalitāte padara dzeju grūtāk parsēt nekā proza, un tā var būt nomākta nepraktizētiem studentiem.

Mācot studentus aplūkot dzeju ar darbības kārtību, dod viņiem iespēju sākt analīzi. TPCASTT apzīmē nosaukumu, parafrāzi, konotāciju, attieksmi / toni, maiņu, nosaukumu, tēmu. Šī metode ir lieliska, lai sāktu skolēnus lasīt un secināt ar instruktora nelielu palīdzību. TPCASTT dzejas analīze pastiprina galvenās tēmas un nodrošina, ka studenti saprot katra dzejnieka svarīgākos jēdzienus. Izmantojiet dažas vai visas šīs mācību rokasgrāmatas aktivitātes, lai iegūtu studentiem satraukumu par dzeju!


Izveidojiet TP-CASTT Analīzi*

Mūsu ieteicamais TPCASTT nodarbību plāns

Šajā stundā tiks aplūkota TPCASTT dzejas interpretācijas sistēma un sniegts studentiem hipotēzes un atklāšanas sistēma. Tas palīdzēs skolēniem iesaistīties dzejas smalkumu ārpus teksta.

Novērtējums: 3-12

Standarti

Lai gan šo nodarbību var izmantot daudzos līmeņos, 9.-10. Klašu kopējie pamatstandarti ir uzskaitīti zemāk. Lūdzu, skatiet savus kopējās valsts pamatstandartus, lai iegūtu atbilstošas kategorijas.

  • ELA-Literacy.RL.6.1: Cite textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
  • ELA-Literacy.RL.7.1: Cite several pieces of textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
  • ELA-Literacy.RL.8.1: Cite the textual evidence that most strongly supports an analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
  • ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text

Laiks: divas 45 minūšu klases sanāksmes

Nodarbības specifiskie būtiski jautājumi

  1. Kā lielie rakstnieki rada garastāvokli, ko lasītājs var justies caur savu darbu?
  2. Kādas ir dzejolis un kā mēs varam iemācīties analizēt tās nozīmi?
  3. Kāda ir dzejolis nosaukuma nozīme?
  4. Kā literārie elementi ietekmē lasītāja izpratni par literatūras darbu?

Mērķi

Studenti varēs lasīt un izskaidrot dzejā esošos elementus, izmantojot TPCASTT darbības metodi dzejas analīzei.


Pirms lasīšanas

Pirms lasīšanas, ir laba ideja iepazīstināt studentus ar TPCASTT soļiem un pāriet uz visiem noteikumiem, kas viņiem varētu būt jauni.


T

NOSAUKUMS

Palūdziet skolēniem apsvērt nosaukumu un izdarīt prognozes par to, kas būs dzejolis. Pārliecinieties, vai tas tiek darīts pirms lasīšanas vai fona informācijas sniegšanas par dzejoli.
P

PĀRFRĀZĒT

Pēc nosaukuma studentiem vajadzētu pārfrāzēt dzejoli. Studenti var iztulkot dzejoli pēc rindas pa savām vārdiem vai apkopot darbu kopumā. Šajā brīdī, pasakiet viņiem neuzminēt vai secināt, ko autors varētu teikt. Glabājiet lietas betona un burtiski.
C

CONNOTATION

Tagad ir pienācis laiks studentiem izskatīties dziļāk. Palūdziet viņiem izpētīt dzejoli par nozīmi, kas pārsniedz tekstu, kas rakstīts tekstā. Lūdziet viņus secināt, uzminēt, apšaubīt un domāt par emocijām un jūtām, uz kurām atsaucas līnijas. Viņiem vajadzētu meklēt grafisko valodu, attēlus un skaņas elementus.
A

ATTITUDE / TONE

Lūdziet apsvērt runātāja signālu. Palūdziet viņiem nākt klajā ar dažiem vārdiem, lai aprakstītu, ko tas izklausās. Vai tas ir sajukums, traks, laimīgs, melanholija? Viņi var atrast tiešas kotācijas vai uzskaitīt vārdus, kuriem ir līdzīgas konotācijas.
S

SHIFTS

Palūdziet studentiem padomāt par runātāja attieksmi vai toni, kā arī atzīmēt izmaiņas vai izmaiņas. Viņi var īpaši meklēt atslēgas vārdus, laika maiņu, pieturzīmes, kas atšķiras no tā, kas bija pirms tā.
T

NOSAUKUMS

Palūdziet studentiem vēlreiz pārbaudīt nosaukumu. Tagad, kad viņi ir atklājuši lielu daļu no literārās un interpretējošās darba nozīmes, jautājiet viņiem, ko viņi domā par titulu. Vai tie tika koriģēti ar pirmo prognozi? Vai viņi nepareizi? Kāpēc?
T

TĒMA

Visbeidzot, vai skolēni paši runā par dzejnieka tēmu. Ko viņi mācījās? Kāds bija autors, stāstītājs vai runātājs, kas mēģināja pastāstīt lasītājam?

Lasīšanas laikā


Ir ļoti svarīgi, lai studenti koncentrētos uz dzejnieka klausīšanos, lasot skaļi, pirms nokļūst TPCASTT. Mēs iesakām skolēniem izlasīt to klusā veidā, tad klausīties, vai skolotājs skaļi nolasīt, vai izmantojot multimediju. Pēc tam, kad studenti to ir izlasījuši divreiz, jautājiet viņiem, ko viņi nozvejotas vai kas ir mainījušies otrreiz, kad viņi dzirdēja / lasīja? Esiet uzmanīgi, lai neiekļūtu lielās diskusijās, tas var mazināt aktivitātes.

Vai zinājāt, ka YouTube ir lielisks resurss dzejai? Daudzi slaveni autori, mūziķi un aktieri ir ierakstījuši savas slavenās dzejas versijas. Mani personīgie favorīti ir Willem Dafoe, Anthony Hopkins un Christopher Walken, lasot Edgar Allan Poe!


Pēc izlasīšanas

Ja šī ir jūsu pirmā reize, kad TPCASTT veicat ar savām nodarbībām, es iesaku jums atļaut mācīties kooperatīvi. Lūdziet studentus pāriem vai grupām pabeigt analīzi kopā. Ja tā nav viņu pirmā reize, apstrīdiet viņus, lūdzot, lai viņi to dara individuāli; skolotājs vienmēr var nolemt, ja nepieciešams, izdarīt „domāt, pāris, dalīties”.

Kad viņi ir pabeiguši savu darblapu un ir pārbaudīti, skolēni var sākt veidot savu stāstījumu, izskaidrojot, ko viņi radīja idejām. Pēc tam jūs varat pasniegt skolēniem klaviatūras un atradumus! Vienkārši pārbaudiet mūsu rakstu par to, kā prezentēt storyboard!

Ja jums nav piekļuves datoram, dodieties pa labi uz dalīšanas un klases diskusiju.


TPCASTT veidnes piemēri


Izveidojiet TP-CASTT Analīzi*

Izglītība Cenas

Šī cenu noteikšanas struktūra ir pieejama tikai akadēmiskajām institūcijām. Storyboard That pieņem pirkuma pasūtījumus.

Single Teacher

Viens skolotājs

Tik zema kā mēnesī

Sāciet Manu Izmēģinājumu

Department

nodaļa

Tik zema kā mēnesī

Uzzināt Vairāk

School

Skola / rajons

Tik zema kā mēnesī

Uzzināt Vairāk

*(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
Atrodiet vairāk tādu aktivitāšu mūsu vidusskolas ELA un vidusskolas ELA kategorijās!
Skatīt Visus Skolotāju Resursus
https://sbt-test.azurewebsites.net/lv/articles/e/dzeja-analīze-tpcastt
© 2020 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
Izveidoti vairāk nekā 14 miljoni scenāriju
Storyboard That Family