https://sbt-test.azurewebsites.net/lv/lesson-plans/pašapziņa/atbalstīt-citus-un-sevi

Palīdzēt Citiem un Sevi

Šī Storyboard That darbība ir daļa no skolotāju rokasgrāmatas Pašapziņa

Pielāgojiet šo piemēru*

Vairāk iespēju

Sākt manu bezmaksas izmēģinājumu

Izmantojiet šo Uzdevumu ar Saviem Skolēniem*

Aktivitātes Pārskats

Vienmēr ir laba prakse sniegt pozitīvu atbalstu. Mums parasti ir vieglāk sevi papildināt vai atbalstīt citus. Šajā nodarbībā studenti parādīs dažādus veidus, kā veidot kāda cita, kā arī savas pašpārliecinātības veidus. Pašrunība ir lielisks veids, kā motivēt sevi, un tas ir vienkāršs veids, kā palīdzēt veidot pašpārliecinātību un pašcieņu. Studenti jāmudina attēlot reālās pasaules veidus, kā viņi var atbalstīt savus draugus un klasesbiedrus savā scenogrāfijā.

Izmantojiet šo Uzdevumu ar Saviem Skolēniem*

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šie norādījumi ir pilnībā pielāgojama. Pēc tam noklikšķinot uz "Copy Assignment", mainīt aprakstu cesiju panelī.)

Studentu instrukcijas

Demonstrējiet savu izpratni par pašcieņas ietekmi, izveidojot scenāriju, kurā vispirms jūs atbalstāt citus, bet pēc tam - sevi.

Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
Apzīmējiet pirmos divus nosaukumus “ Atbalstot citus ” un trešo virsrakstu “ Atbalstot sevi” .
Pirmajās divās šūnās parādiet, kā jūs varat pozitīvi atbalstīt citus vai jūsu vienaudžus, kuriem tā nepieciešama.
Trešajā šūnā parādiet vienu veidu, kā jūs varat sevi pozitīvi atbalstīt.
Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu.

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 6-12

Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)

Veids Uzdevuma Individuālā vai Partneris

Pielāgojiet šo piemēru*

Vairāk iespēju

Sākt manu bezmaksas izmēģinājumu

Izmantojiet šo Uzdevumu ar Saviem Skolēniem*

Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Helping Ourselves and Others

Students will create a storyboard with three or more cells showing themselves supporting others and themselves.

	Proficient	Emerging	Beginning
Supporting Others	The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing two examples of positively supporting others at a specific time.	The student depicted a scene using appropriate characters, text, and settings showing only one example of positively supporting others at a specific time.	The student was unable to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to positively support others.
Self-Talk	The student was able to depict a scene using appropriate characters, text, and settings to show an example of positive self-talk.	The student was able to depict a scene using characters, text, and settings to show an example of positive self-talk, but context could have been more clear for the reader.	The student was unable to depict a scene showing positive self-talk.
Structure	There were three or more cells in the submitted storyboard. Each cell had their own title stating the goal of each scene.	There were three or more cells in the submitted storyboard. There were no or unclear titles with relative context to the scene.	There was fewer than three cells in the submitted storyboard.
Use of Conventions	There are few or no grammar or spelling mistakes.	There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear.	There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content.